健美操组合动作及队形创编教学设计

关键词：健美操；组合动作；队形创编

中图分类号：G633.96     文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2023）06-0075-03

一、设计理念

本课依据“健康第一”的课程理念，遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，贯彻“以学生发展为本”的教育理念，发展学生的个性，开发学生的潜能，使学生掌握锻炼的方法。本课积极引导学生进行合作学习，在健美操队形编排活动中，为学生创设合作学习的空间，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。

二、教材分析

本单元共8次课，本课为第2次课，复习巩固所学基本步伐，初步掌握步伐加上肢动作的简单动作组合，了解简单队形编排的方法，发展学生的灵敏、力量等身体素质，培养学生互相帮助的团结合作意识和积极向上的团队精神。

本课遵循健美操基本技术特点和初中学生身心发展特点，设计的动作组合整体简单、轻快、易学，在音乐的伴奏下，学生可掌握健美操的基本技术及变化规律，形成良好的身体姿态，并对协调性、节奏感的提高有积极的促进作用。

三、学情分析

本节课的授课对象为初二年级女生，共20人，有着较强的意志力、自信心以及表现欲，模仿力强，期望获得认可与尊重，有较好的学习习惯，大多数学生没有健美操基础，但通过前面课程的学习，已经初步掌握了健美操的部分基本步伐、手型，具备了继续学习的条件。在第1次课学习后，学生对健美操产生了浓厚的兴趣，为接下来更好的学习创造了有利条件。但学生的动作节奏以及上下肢协调配合还有待加强，需进一步学习和练习。

四、教学特色

1.本次课设计思路清晰，以点带面、循序渐进，目标设定合理，教学过程由易到难、由简到繁、层层深入，符合学生认知规律与运动技能学习规律。

2.本课利用垫子作为辅助器材，在热身环节，利用垫子呈现跑动路线，基本部分中通过垫子固定练习点位，将小组创编的区域进行划分，在体能练习和放松部分，利用垫子进行垫上练习和拉伸，合理、有效地利用了场地器材。

3.在整节课的各个部分贯穿不同的音乐，既培养了学生的节奏感，同时又激发了学生的练习热情和积极性，提高了练习密度，有效促进了教学目标的达成。