圈里圈外

去年，小希复学转入我所带的班级。在我的带领下，小希小心地挪进教室，步履轻轻，却还是让原本沉寂的教室躁动起来。“什么味道？”“是他身上的香味吗？”“他不会喷了香水吧？”……这让原本就羞涩的小希攥紧了衣角。我将这一切看在眼里，也深深记住了那一缕独特的香。

在小希来之前，我已经从他原来的老师那里了解了他的情况：小希因过敏性鼻炎经常擤鼻涕，且声音比较大，被个别同学嫌弃。父母带小希治疗期间，小希在病床上无事可做，开始频繁接触电脑和网络，后来沉迷游戏。看到孩子深陷游戏的泥潭，小希父母焦虑不已，常常与他发生激烈的冲突。随后，小希拒绝到校上课，父母无奈之下为他办理了休学手续。根据这些信息，我选择按兵不动，悄悄观察小希每日的状态。

起初，小希常常坐在座位上呆呆地望着窗外，或者趴在桌子上睡觉，中午也不去食堂吃饭，每天都无精打采的。我试图与他沟通，可他总是一副抗拒的神情。我只能默默地把牛奶和面包放在他的桌子上。班干部也反映，小希几乎不和同学讲话，更别说交朋友了。唯一让他们印象深刻的，便是他身上刺鼻的香水味。

一天，我正在和办公室的同事聊天。这时，一股浓郁的香气涌入鼻腔，我知道是小希来了。刹那间，我有了一个大胆的想法。我抱着试试看的心态，跟小希说：“老师想请你帮个忙，你愿意吗？”他的眼睛里闪过一丝疑惑。“老师想买一款香水，但又不知道买什么。老师觉得你对香水很有研究，所以想咨询一下你。”猛然间，我看到他的眼里流露出了兴奋和一丝胆怯。

“你一定是个香水大师，不要谦虚啦！”那一刻，他原本凝滞的身体似乎松动了。从一开始有些不自信到后来滔滔不绝地讲，好像要把积攒了几年的话都说出来。我向他道谢，他的脸上浮现出一丝不易察觉的笑。过了几天，我再次向他请教香水的知识，他的脸上立刻涌现出自信的神色，脱口而出：“那我可太懂了，我家里有好多香水。”我趁机问他能不能去他家里参观一下，他满口答应。

那天，阳光明媚，小希带我走进他的房间。房间内混杂着各种香水的气味，丰富而不杂乱，沁人心脾。他如数家珍地跟我介绍起了他收藏的香水。我看着他眉飞色舞的模样，十分欣慰。

我从小希父母那里得知，妹妹出生后父母对他稍有疏忽，加上他在学校里融不进朋友圈，双重的打击使得他越来越封闭，不愿和别人交流，只爱摆弄自己喜欢的香水。

家访后，小希不再掩饰自己喷香水的事实，并且香味越发浓烈了。周围的同学苦不堪言，纷纷来告状。我和小希进行沟通，告诉他毕竟在学校，还是不要再喷了。他有些失落，但还是默默地接受了。

也许香味会让小希安心，在香味消失的那几天，小希又回到了之前的状态，这让我有些担忧。一番思索后，我从家里端来了几盆栀子花。我以吸收阳光为由，将栀子花放在临窗的台子上，那里挨着小希的座位。走近那里，总能闻见令人陶醉的香气，所以，班上的学生下课了总喜欢往窗边跑。那几天，小希的脸上总是挂满陶醉的神色，还会主动打理栀子花。但花总有凋零之时。小希说，他要续上几枝。于是，他带来了一盆栀子花。在他的精心呵护下，窗角始终有花影摇曳，靠窗的课桌边也都香气扑鼻。

渐渐地，同学们开始向小希请教养花技巧，小希来者不拒。在大家的共同努力下，教室里香气四溢。

在守护花与香的日子里，小希爱笑了，偶尔还会举手回答问题，大家再也不视小希为“圈外人”，会拉他一块儿打扫卫生、一起换水、一起去操场跑步，或者一起整理体育器材。

小希从“圈外”走入“圈内”，融入了班级圈，因香结缘，因花芬芳，因为小希，我们班互助团结的生态圈已然形成。（文中学生均为化名）

（作者单位：江苏省苏州高新区实验初级中学）

责任编辑  何欣容