尽情地玩耍、全面地发展、快乐地成长

江苏省淮安市洪泽湖实验小学成立于2011年，是一所现代化寄宿制学校。十余年来，该校以优质的办学质量、办学声誉得到了社会的广泛关注和赞许。

学校坐落在风景如画的洪泽湖溿。整洁的校园内草木茂盛，绿树成荫，郁郁葱葱，处处洋溢着春天的气息。学校占地64亩，一幢幢砖红色的教学楼、标准化的操场与绿意葱茏的草木、蓝色的天空交相辉映，构成了色彩斑斓的校园风景。校长赵建军告诉记者，依托广阔的空间和优美的环境，学校为学生打造了一个缤纷的乐园。在这里，孩子们可以尽情地玩耍，全面地发展，快乐地成长。

这是一个好玩的地方

爱玩是孩子的天性。玩，有助于发展儿童的想象力和创造力，培养坚强毅力和互助品质，增强理解他人、控制自己的能力。赵校长说：“学校的使命，就是将孩子‘爱玩’的天性转化为一种主动学习的态度、一种主动参与的能力，并让孩子们在玩中培养兴趣、启迪智慧，促进他们快乐、健康、多元地成长。”他表示，洪泽湖实验小学不仅建有多种多样的功能性场馆，让学生有地方可玩，还通过组织社团、鼓励参赛，引导孩子们玩出个性，玩出成绩。

场馆——让孩子玩出视野

在美丽的校园内，体育馆、渔鼓舞基地展览馆、科技体验馆、比特实验室、武术馆、健身房、乒乓球训练馆、台球馆、图书馆、校园电视台等一应俱全。在丰富的场馆世界里，学生既可以收获快乐，又能不断拓宽视野、增长见识。

学校大部分的场馆集中在文体中心大楼里，其中最大的是武术馆。武术馆的地面铺设有专业的训练地毯，周围还有一套力量训练器械，学生们身着橘黄色的统一服装，在专业武术老师的指导下练武。随着武术项目在洪泽湖实验小学进课程、进课堂、进课间，这个场馆被充分使用起来。这里是孩子们近距离接触武术、体验武术的地方，也是他们学习中华武德礼仪、感受中华武术魅力、传承民族文化的重要场所。

武术馆的隔壁是台球馆，占地460平方米，里面有一张标准的斯诺克台球桌和两张九球台球桌。学校还建立了具有鲜明地方文化特色的渔鼓舞基地展馆，在这里，学生可以通过多媒体视频，从声、光、电等多方位感受洪泽湖渔鼓舞的魅力;科技体验馆更是炫酷无比，里面有新奇的科技展品和科普挂图，在电子讲解员的讲解下，学生们品尝到丰盛的科技大餐;在比特实验室，学生可以动手做实验，切身体验着科学的魅力和学习的乐趣。

社团——让孩子玩出个性

社团活动的开展有利于学生个性的完善和综合素质的提高。洪泽湖实验小学的学生社团是依据学生的兴趣、特长及学校特点组建起来的，学生享有充分的自由选择的权利。利用课后延时服务时间，学校引导学生参与丰富多彩的社团活动。

洪泽湖实验小学的“乐骑士”独轮车社团，在淮安市洪泽区各大庆典活动上频繁亮相，已在当地小有名气。“乐骑士”独轮车社团曾赴洪泽湖湾训练，逐渐成为“千年古堰”的独特一景。而这样的独特风景在洪泽湖实验小学的校园内随处可见，孩子们常常悠闲自在地骑着独轮车，穿梭于教学楼、林荫道之间，充满活力和童真。

该校的另一张名片——武术社团，时常有霸气、精彩的表演;足球社团，在孩子们心中种下振兴中国足球梦想的种子;美术社团，则展现了孩子们无限的创意;还有新成立的架子鼓社团、尤克里里社团、舞龙队、舞狮队等40余个社团……各式社团搭建了学生兴趣爱好的学习平台，不仅赢得了孩子们的喜爱，也获得了家长的肯定。它们填补了学生课外时间的“真空”，既锻炼了学生的身体，又提高了学生的艺术修养，满足了学生的个性发展。

课程——让孩子玩出成就

教育学家泰勒曾说：“课程是学校教育的核心任务。”为了更好地引导学生在玩中成长，近几年来，洪泽湖实验小学一直在探索多元化课程建设之路，以促进学生在才艺发展的道路上更加专业，在身心成长的道路上更加健康、自信。除了一些基础学科课程，该校还积极研发和推进了书法课程、国学课程、武术课程、德育课程、体育专长课程等一系列特色化、多元化的课程。

武术课程是该校目前特色鲜明且发展较为成熟的课程，它旨在培养体魄强健、人格健全、意志坚强、昂扬向上的学生。据赵校长介绍，武术课程内容主要由武术理论基础知识、基本功、基础套路及地方传统套路组成，从小学低年级至高年级由简到繁、由浅入深呈递进式编排。低年级主要通过简单动作的游戏化学习，培养对武术的兴趣;高年级注重对基本功组合动作及简单套路的学习和合作能力的培养。学校利用体育课时间推进武术课程进课堂，此外，大课间、兴趣小组活动等也为课程实施提供多渠道的支撑。

在专业课程的引领下，洪泽湖实验小学的学生们“玩”得更加自信、更有成就感，在各大竞赛中收获满满。该校武术队屡次在省、市比赛中摘金夺银，共获得36枚奖牌，其中包含15枚金牌，并向省、市武术队输送了多名运动员;轮滑队在淮安市速度轮滑比赛中获得第三名的好成绩，其中一位学生独揽男子甲组三个项目的第一名;在全国中小学生独轮车锦标赛中，该校学生获得100米第五名、10公里马拉松二等奖;在洪泽区历届中小学运动会上，该校团体总分名列前茅，多次被评为“优秀传统项目（田径）学校”……孩子们在“玩”中学习，在“玩”中成长，在“玩”中发展，“玩”出不一样的精彩人生。

这是一片育人的沃土

育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。洪泽湖实验小学关心每一名学生，促进每一位学生主动地、生动活泼地发展。学校不仅要打造一个好玩的地方，还致力于厚植一片育人的沃土，抓住环境育人、劳动育人和活动育人三个方面，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展、茁壮成长。

环境育人，滋润心田

校园环境是学校育人的一个重要组成部分，优美的校园环境能在“润物细无声”中塑造师生灵魂。洪泽湖实验小学因地制宜，精心规划，实现“校园靓化工程”，打造出一道道亮丽的风景线，以发挥环境在育人中的特殊作用。

学校依托大湖底蕴，着力打造“亲水”的校园环境。在校园文化广场上的中心就有一处生动的水景，那里水车翻转，流动着“爱国”“富强”“民主”“和谐”“友善”“诚信”等字样，潺潺的流水声伴随着琅琅读书声，流入孩子们的心田，学生从“为中华之崛起而读书”中汲取力量，从“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”中沉淀品质;“渔舟唱晚”处，诗情画意，师生驻足凝望，思绪飘然;“槐乡古堰”处，古韵绵长，孩子们采撷经典，徜徉其间，静心阅读，书香致远;“雕塑人物”独具神韵、“文化风车”承载梦想……这些校园内的美景，处处透露着浓郁的人文气息。

洪泽湖实验小学着力将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育、行为习惯教育进行了有机整合，让每一个角落都发挥着育人的功能，既彰显了该校的青春活力，又潜移默化地让学生在校园环境中得到浸润、滋养。

劳动育人，立德树人

热爱劳动是传统美德。洪泽湖实验小学充分发挥劳动教育在立德树人中的重要作用，制订了符合学情校情的劳动教育方案，以培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质，提高学生会生存、会生活的实际本领，引导学生在劳动中学会感恩，体会乐趣，增强责任感。

在校内，每个班级的学生不仅要做好班内劳动，还要参与到整个校园的维护工作中来。校园被划分成多个区域，各个班级分工合作进行清扫与保洁工作，如今整洁的校园环境就是全校师生日常劳动的成果。在校外，学校鼓励孩子们积极参与志愿服务，与社区联手，到附近的街道和乡村进行环保清洁，为创建文明乡镇贡献力量……通过一系列日常劳动任务的开展，学生不仅增强了动手实践能力，还培养了奉献精神与团结协作精神。

然而，仅仅参加学校组织的劳动教育是不够的。赵校长认为，在劳动教育中，家校共育是必不可少的环节。学校倡议家长们“放手”让孩子们参与家务劳动，为此，学校充分利用劳动课，帮助学生逐步掌握各项家务劳动技能。如，让低年级学生体验择菜、整理书桌，要求中年级学生收拾房间、打扫卫生，指导高年级学生烹饪菜肴、整理橱柜等。通过布置家庭小作业，要求学生把学会的技能带回家使用，孩子们在一次次做饭、洗碗、扫地等家务劳动中逐渐体会到父母当家的不易，懂得了孝敬父母，学会了独立生活。

活动育人，丰富人生

活动是儿童喜闻乐见的形式。洪泽湖实验小学坚持活动育人，着力将教育性、知识性、趣味性相结合，本着尊重学生、张扬个性、发展特长的理念，开展了有关文化艺术、体育、科技实践、阅读等方面的文体娱乐活动。

趣味文体活动，让孩子们的生活多姿多彩。在日暖风和的初夏时节，该校会迎来一年一度的“水之韵”艺体节。在隆重的开幕式上，学生会带来令人震撼的武术表演、灵动的风车表演、精彩的独轮车表演，以及壮观的集体舞等文体节目。开幕式之后陆续开展运动会、艺术展演等丰富多彩的艺体活动。孩子们在体育活动中挑战自我，在艺术活动中丰富自我，在拼博进取中成长自我，充分享受艺体活动带来的快乐与感动。

每年，这里的学生还会在学校有序的组织和引导下，参加传统翻花绳益智游戏活动、“六一”儿童节文艺汇演、“水娃劳动节”、田径运动会、艺术展演，以及五彩缤纷的“风车节”、亲近自然的古堰游学、开笔破蒙的新生入学仪式、张扬个性的“秋叶节”、荷映校园的“荷花节”、扣住童年的“纽扣节”……各式各样的活动极大地丰富了学生的课余生活，培养了学生的审美情趣，提升了他们的艺术素养。

当然，作为一所具有3000多人办学规模的大学校、一所仅有十余年办学时间的年轻学校，在教书育人的道路上，它所承载的任务和肩负的重担还有很多很多。这里不仅是好玩的地方、育人的地方，还应是播下希望的种子的地方、憧憬明天的地方，更是为孩子们的将来奠定基础的地方……