落实“双减”新政之我见

2021年，国家出台了“双减”政策，实施一段时间以来，很多教师感到茫然，甚至感到棘手。教育究竟怎么搞？质量还要不要抓？怎样既保证“双减”政策落地，又保证质量不滑坡？最近，我拜读了成尚荣先生的文章。他给“双减”下的定义，我觉得很有道理。他说，“双减”是对教育乱象的治理，是回归，回到教育本质和规律，重构教育生态。基层学校、一线教师如何适应“双减”政策，更好地达成教育教学“减负、提质、增效”的目标，我认为要抓住以下关键要点。

一、明了我们该确立什么样的质量观

质量决定着事业的兴衰成败，学校必须把全面提高教育教学质量，作为改革发展的永恒主题，放到更加突出的位置，加快建立与党和国家教育方针，与教育政策文件，与各项教育改革相适应的、科学的、全面发展的质量观。党的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。党的教育方针可以说科学地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。2019年以来，党中央、国务院就教育改革发展出台了一系列的文件，强调要强化“五育并举”，扭转“唯分数”导向，培育时代新人。2021年国家又出台“双减”政策，强调要减轻学生过重课业负担和校外培训负担，让孩子们有更多的时间走到阳光下，走到操场上，走进大自然，进而真正实现把时间空间还给学生、把兴趣爱好还给学生、把健康快乐还给学生的目的。综上所述，学校作为培养人的地方，教师作为落实党的教育方针的直接责任人，都应该自觉确立全面发展的科学质量观。

二、明了怎样践行全面发展质量观

科学发展理念先行，一线校长、教师又该怎样做？我认为：一要面向全体学生抓质量，做到一个不少。办教育不是办面向少数人的精英教育，而是办面向全体的教育，是国民教育、普及教育、发展性教育。基层中有的学校、有的教师会情不自禁地对成绩差、进步慢的学生放任自流。这种建立在排斥“差生”基础上的“教育质量”，无论是在理念上，还是在态度和方法上都是极其错误的。学校要极力将“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这句话渗透到全体教育工作者的灵魂深处、落实到他们的具体行动上，要在真正意义上“做到一个都不少”。二要坚持全面发展抓质量，做到一科不落。近年来，受社会发展因素和教育质量压力的影响，不少学校、教师教育观念发生了偏差，将质量聚焦在学生学业水平上，应试教育的情况有所抬头，甚至倾向很明显。有的学校侵占学生体育活动时间上“主科”，有的校长嘴上说开齐开足课程，实际安排又是“另一套”。对照素质教育要求，对照全面发展要求，我们要把群体培养目标与个体发展目标统一起来，把培养优秀人才的任务与提高劳动者素质的任务统一起来，不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，努力促进学生的全面发展和健康成长。三要聚焦面向未来抓质量，做到从长计议。俗话说，教育是面向未来的事业。现在，我们把学生压得那么紧，作业那么多，孩子从小就失去了学习的兴趣，甚至产生了厌学情绪，这样的教育，肯定不是面向未来的教育，不是可持续发展的教育。所以，我们要着眼未来，要从人的可持续发展高度来思考教育教学中的现实问题，既要着眼于传授和训练学科知识、技能，更要致力于培养学生的兴趣爱好、创新精神和创造能力，为学生终身学习、幸福成长打下坚实的基础。

三、明了促进全面发展我们应该抓什么

更好落实“双减”要求，办好每一所学校，发展好各学段教育，让每一个学生都能公平享有优质教育，我们应该做些什么？一要抓政策的宣传贯彻。“双减”政策必须让更多人深入了解才能正确落实。学校要统一教师思想认识，帮助教师更新陈旧观念。要争取家长的支持配合，让家长看“双减”、知“双减”，并积极参与“双减”服务，全力保障学校“双减”工作顺利、有效开展。要重视宣传，尤其要宣传学校落实“双减”的创新举措，扩大社会知晓面，争取更多的舆论支持。二要抓课堂的增效提质。“双减”能不能落地落细落实，重点在提升课堂教学质量。学校要通过“双减”现场推进会、现场教学观摩、论坛互动等形式，探讨、提炼课堂增效策略。要充分利用名师工作室，省特级教师、教学名师资源，开启教师团队培养模式，努力构建“双减”新政下的高效课堂模式。要通过网络集体备课、主题教研沙龙、随堂听评课等学科研究活动，推进课堂教学改革，培养教学好手和质量高手。三要抓作业的优化设计。减少作业数量、提高作业质量，是“双减”最重要的内容之一。学校要指导教师把握作业“四度”要求。即：把握“量度”，做到精心设计不超量、确保睡眠保健康;保证“效度”，做到对知识与能力的训练有针对性;体现“宽度”，做到分层有弹性，能满足各类学生的成长需要;追求“深度”，做到关注思维的启发和实践能力的培养，杜绝“拿来主义”，立足激发学生兴趣，鼓励作业形式创新，加强学科作业设计的实践性、探究性研究。同时要要求教师遵循少、精、活的原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效。四要抓服务的精准施策。课后服务切合“双减”要求，应该干什么，又该怎么干。学校应根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计晚服务内容，努力让校园真正成为孩子们每天流连忘返的地方。

“双减”新政出台已有一年时间。我们在探索中前进，在前进中创新。在今后工作中，各地各校应不断更新服务观念，转变课后服务视角，争取高效达成减负增质目标，促进孩子身心健康发展，推动学校“双减”政策更好地落地、落实。

（作者单位：江苏省盐城市日月路小学）