《回忆我的母亲》教学设计及反思

【教学目标及重难点】

1.概说事例，分析人物形象，体悟母子深情。

2.细读文句，品析语言风格，掌握写作技法。

3.读写结合，涵养精神品格，传承中华美德。

【教学流程】

一、关注童年视角，品读“母亲的回忆录”

师：西方有句格言，“推动世界的手就是推动摇篮的手”。“中国红军之父”朱德的母亲，就用一言一行教育和影响着他，润泽他的生命。今天，我们一起跟着朱德的回忆，学习《回忆我的母亲》这篇文章，看看童年时期“我”眼中的母亲模样。

屏显：

浏览第1—8自然段，说说朱德的童年记忆影像里定格了关于母亲的哪些画面？体现了母亲的哪些品质？用四字短语概括。

（生浏览。）

师：有哪位同学讲一讲？

生：从“每天天还没亮，母亲就第一个起身干活”，我看到了一个善良勤苦、任劳任怨的母亲。

生：用桐子榨油点灯，烧各类饭食，亲手纺线、织布、做衣服，可见母亲的生活智慧。

师：主要聚焦了母亲的劳作内容，形象分析准确。

生：从“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”中看到宽厚仁慈的母亲；她还同家庭成员相处和睦，体现了她的温和友善。

师：很好，你是从母亲为人处世的角度展开的。

生：“不允许我们染上一点抽旱烟、喝酒的习惯”，看出母亲的教子有方。

师：这就是“我”童年视角下的母亲。她平凡的生活有着别样的光彩，照亮了朱德的成长之路。

师：作者回忆母亲的事例中，有一些句式用词很有特点，试着读一读，并说说体会。

（屏显相关语句，略。）

生：第一句中“总是”二字，让我感觉到母亲天天都很早起床劳作。

生：从第二句中的“还要”“还能”可以看出母亲日常事务繁多。

师：比较一下前后句中劳作的事务，有没有新的发现？

生：挑水、挑粪比起养蚕、纺棉花等，劳动强度更大，更能看出母亲的辛苦。

生：从第三句里的“还”，可以看出母亲起身干活时间早。让我想到我的妈妈，每天也是早早起来给我做早饭。

师：从文本勾连生活实际，是最好的学习体验。

生：最后一句的“还”强调了母亲临终前仍然在劳动，劳动贯穿了她的一生。

师：这些简单的副词，都指向了母亲的核心特征——勤劳。这篇文章是一个平凡母亲勤劳一生的回忆录。

二、聚焦革命视角，梳理“母亲的教子书”

师：大家都读过《红星照耀中国》，请结合书本内容，说一说朱德做革命工作取得的成就。

生：他是八路军总司令，红军之父。

生：他是“八一”南昌起义的领导者，新中国十大元帅之一。

师：人人都说他天赋异禀，他却说“我应该感谢我的母亲”。在他心中，自己能有这样的成就，是母亲培养了他，教导了他。

屏显：

圈点勾画第9—13自然段，填写表格空白部分，并说说你的发现。

（表格略。）

生：光绪三十四年，朱德从成都回来，在仪陇县办高等小学。受到新思想的冲击，后来远走云南，参加新军和同盟会。母亲对“我”的举动不但不反对，还给“我”许多慰勉。

师：你找到了文中的叙述部分，能否对照图表范例再提炼一下？

生：朱德的经历是先办高等小学，后来受新思想冲击，参加新军和同盟会；母亲的行动是支持和给“我”慰勉。

师：好，表达更凝练了。

生：后来，朱德继续革命，将父母接出来团聚。

生：1922年至今，母亲坚持劳作到最后，一如既往支持革命。

师：纵向观察图表，有什么发现？

生：随着时间发展，朱德也在成长，革命之路持续向前。

生：我看到了“变”与“不变”。“变”的是时间，还有朱德的革命历程也在不断向前，“不变”的是母亲始终如一地理解、支持“我”的革命。

师：这颗红星在母亲的培育支持下诞生了，给战友带来温暖，给革命带来光明！读读斯诺在《红星照耀中国》中记录的有关朱德的语句，谈谈自己的看法。

（屏显有关语句，略。）

生：朱德特别像他的母亲。前面说到母亲一生勤劳、周济亲戚等，朱德也秉承了母亲的优良品质，关心部属，还帮助农民，同时也不忘劳作。

生：我也同意。俗话说“母亲是孩子的第一任老师”，我觉得朱德从小耳濡目染，从母亲身上学得了许多好的品质，在革命中自然地表现出他的朴素善良、勤劳乐观、坚毅顽强。

师：是的，朱德的品质与母亲的品质是一脉相承的。习近平总书记在纪念朱德同志诞辰130周年大会上也是这么评价的：朱德同志在毕生奋斗中所表现出来的思想品德与精神风范，追根溯源，来自其母亲——钟氏的影响。这是朱德的成长史，也是母亲的教子书！

三、进入写作视角，书写“母子的咏叹诗”

师：朱德的母亲钟太夫人于1944年2月25日病逝，享年86岁。得知消息，朱德一个人坐在炕头上默默地吸烟，眼泪在他刚毅的脸上流淌。请结合文中议论抒情的文句，写一首小诗表达朱德对母亲的深情。

屏显：

母亲，我感谢您，

___________________________；

母亲，我______，

___________________________；

母亲啊母亲，

___________________________。

生：母亲，我感谢您，是您支持我革命；母亲，我亏欠您，为了革命未能了却您见我一面的心愿；母亲啊母亲，我一定会使和您同样生活着的人过上快乐的生活。

生：母亲，我感谢您，您勤劳善良、坚毅乐观的精神让我受益一生；母亲，我想念您，来不及见您一面，您就离我而去；母亲啊母亲，我会坚定革命信念，报答您的恩情。

……

师：你们读懂了朱德对母亲的真挚情感，朱德勇毅前行的革命决心是对母亲最好的报答。

生：母亲，我感谢您，是您给予我前行的动力；母亲，我敬佩您，您与中国千百万劳动人民一起，创造了和创造着中国的历史；母亲啊母亲，我一定会继续革命之路，造就新中国！

师：你们的小诗直抒胸臆，将朱德对母亲的感激、愧疚、敬佩、思念等深情表达了出来。前行是最好的纪念，传承是最好的感恩。母亲的平凡中深藏着伟大，朱德的伟大来源于平凡。继续革命之路，这是对母亲最好的纪念。

【教学反思】

《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的回忆性散文，也是朱德同志在追悼会上对母亲的深情悼念。笔者选取“童年视角”“革命视角”“写作视角”三个角度，以此落实课堂深度阅读教学活动。学生从文本中感知情感，概括典型事件，体悟人物品质；通过品析语句中的副词，走向文本深处，读懂母亲勤劳一生的回忆录。

笔者还借助经典读物《红星照耀中国》中的内容，让学生深度解析朱德的品质和才干，体会朱德的革命之路与母亲的理解、支持紧密相连，从而开拓学生的思维，领会深藏的“朱德的成长史、母亲的教子书”的文本意蕴。

此外，笔者通过让学生创作小诗，体悟字句间坚定的革命信念，感受优良的家风与伟大的革命情怀，读懂“革命的一颗红心”，用革命文化润泽学生的精神成长。