聚焦插图品词句，梯度练习讲故事

教学目标：

1.会认“楼、争”等10个生字，会写“楼、利”等6个生字，能正确、流利地朗读课文。

2.能运用结合插图、联系生活等方法理解 “夜幕降临”等词语的意思，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。

3.能结合插图讲一讲这个故事。

课时安排：2课时。

教学过程：

活动一：创设情境，引出先辈故事

1.创设情境：从今天起，我们一起跟着课文参观红色纪念馆，了解几位革命先辈的故事，回去讲给爸爸妈妈听。今天，我们先来学习这位革命先辈的故事——

（出示课文插图）你知道图上画的是谁吗？我们学过关于他的哪篇文章？讲讲毛主席的故事。

2.揭示课题，范写“楼”，学生书写，展示，评价。

3.出示图片，了解“八角楼”。

4.强调任务：今天我们来学习如何讲好毛主席在八角楼上的故事。

（设计意图：教材从一年级下册就开始编排讲故事的练习，学生已经积累了抓关键词、借助图表等讲故事的方法。学生有这样的经验积累，跟着课文参观红色纪念馆，学习讲故事的任务目标就容易达成。）

活动二：任务驱动，学习先辈故事

一、学习字词，了解课文主要

内容

1.讲好故事的第一步是把课文读对，请同学们自由读课文，把课文读正确、读流畅。

2.认读词语：

年代   文章   握着   凝视

察觉   八角楼   轻轻地

清油灯   艰苦斗争   夜幕降临

寒冬腊月

3.同桌互读，参照表1互相评价。

4.用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说说课文的主要内容。

（设计意图：教学伊始，先通过认读词语、互读课文了解学生对本课字词的掌握情况，为进一步探究做好准备。）

二、图文对照，读懂毛主席的精神

学习第1自然段：

讲好故事第二步，我们得了解故事发生的时间、地点、人物等。齐读第1自然段，想想你知道了什么。

1.交流第一句话。

（1）联系插图说一说“艰苦”是什么意思。

（2）出示资料，理解“艰苦斗争的年代”。

当时，敌人不但经常进攻井冈山革命根据地，还想把红军饿死、冻死、困死在井冈山。由于敌人的经济封锁，军民的生活非常艰苦，许多生活必需品，比如食盐、布匹等经常短缺。红军战士最困难的时候，只能吃野菜填肚子。寒冷的冬天，许多战士都是光着脚，穿着单衣，床铺上没有被子，只有一条薄薄的毯子。

（3）齐读课文第1句话。

2.完成课后习题第二题第1小题。

（1）结合插图理解“夜幕降临”的意思。

（2）同学们，毛主席白天和战士们一起生产劳动，晚上大家都休息了，他却还在工作。无论多么劳累，每当夜幕降临的时候，毛主席就来到八角楼上。从“每当……就……”这组词语，你感受到了什么？

3.用“每当……就……”说一句话。

4.指导朗读第1自然段。

（设计意图：围绕“革命先辈”主题，紧扣语文要素——借助词句，了解课文内容，让学生在读懂故事的同时，潜移默化地受到毛主席不辞辛苦，为中国革命胜利而奋斗这一人文素养的滋养。）

学习第2自然段：

要讲好故事，光知道故事的时间、地点、人物还不够，还要熟悉毛主席在八角楼上是怎样工作的。课文哪个自然段讲了毛主席是怎样工作的？

1.体会毛主席工作条件艰苦。

出示句子：这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。

（1）齐读句子。

（2）观察插图，理解“寒冬腊月”。

①识记“腊”字。出示“腊”字，可以怎样记住它？给它组词，这些词大都出现在什么季节？

②读一读“寒冬腊月”这个词，猜一猜它的意思。

③观察课文插图，结合课件，想象窗外的画面。

（3）联系生活，感受条件的艰苦。

①寒冬腊月是最寒冷的农历十二月，那个时候你们穿什么衣服？毛主席穿着什么？说明当时的条件怎样？（预设：非常艰苦）

②此时，你有什么感受？

③请同学们再观察一下插图，找一找，除了毛主席穿的衣服，还有哪些地方也能看出当时的条件非常艰苦。

（4）结合资料，感受毛主席的节俭。

①生读句子：他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。

②补充背景资料，加深理解：按照规定，当时，毛主席可以用三根灯芯，这样火焰就亮得多，但毛主席只用一根灯芯，这是为什么呢？

③播放视频，生谈感受。

2.理解毛主席忘我的工作状态。

（1）出示句子：

凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。

①请同学们观察插图上的毛主席，说一说，他是在怎样地看着桌子上的星星之火？（预设：认真、聚精会神）找出这句话里表示“聚精会神地看着”的词语。

②毛主席凝视着桌上的星星之火，可能在想些什么呢？像这样认真、深入地思考，就叫“沉思”。

③你们看，毛主席因为想得太投入了，连毯子滑落下来也没有发觉。句子里的“察觉”就是 “发觉”的意思。

（2）从这句话你们感受到毛主席是怎样工作的？

（3）指导朗读，在朗读中体会毛主席工作的认真忘我，读出对毛主席的敬爱。

（4）课文学到这里，请同学们对照表2，看看自己得了几个星星。

（设计意图：在教学中，有意识地指导学生关注语言文字，从识记“腊”到给“腊”组词，再到理解“寒冬腊月”，学习层层深入。同时，通过观察插图、联系生活逐步走进毛主席的内心，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。）

三、聚焦明灯，理解画名的含义

1.我们再仔细看插图右上角的题字——不灭的明灯，知道这幅画为什么起这个名字吗？ （因为毛主席每天晚上都在八角楼上工作，这里的灯不会熄灭。）

2.是啊，八角楼的灯不会熄灭，毛主席的工作不会停止。（出示句子：就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。生齐读。）

（1）你从句子中的哪些词语看出毛主席对革命做出了重大的贡献？（许多、光辉著作、照亮、胜利）

（2）正是因为毛主席的重大贡献，我们今天才能过上幸福的生活。请同学们有感情地朗读这个句子，读的时候把这些词语读重一些，读出我们对毛主席的感谢。

3.我们来观察一下“利”字，说说书写时要注意什么。师范写“利”，学生书写。展示，评价。

（设计意图：画名是对毛主席为革命作出伟大贡献的高度概括，理解画名的含义，进一步引导学生对毛主席产生敬意。）

活动三：借助插图，学讲先辈故事

一、借助填空理故事

1.出示填空：这是个（      ）的深夜，毛主席在（      ）写文章。在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了（      ）胜利的道路。

2.指名讲故事。

二、对照课本插图讲故事

1.请同学们对照课本插图，试

着讲讲这个故事。

2.注意看插图，借助插图，先说说故事发生的时间、地点，再讲讲毛主席的穿着、动作、神情，最后夸夸毛主席的伟大贡献。讲的时候可以适当加上一些动作，使故事更生动。

3.同桌合作讲故事，对照标准（见表3），互相评价。

4.指名展示，教师评价。

（设计意图：学生“初试身手”，借助关键词，讲好革命先辈故事。运用评价表，发挥其监控、调节、促进理解等作用，反馈“学得怎么样”，助力学生能力进阶。）

活动四：延伸课外，宣扬先辈故事

1.这节课我们学习了毛主席在八角楼上的动人故事，他在艰苦环境中忘我工作的精神深深打动了我们，让我们向革命先辈毛主席致敬！请同学们回家后把今天学习的故事讲给爸爸妈妈听。

2.家长完成评价表（见表4）：

（设计意图：讲好并传播革命先辈故事，进一步激发向革命先辈学习的意愿和行动，根植红色基因，厚植爱国主义情怀。）

（作者单位：江西赣州市安远县思源实验学校）

责任编辑 张 茹