提升学生学术诚信意识  营造诚实守信良好学风

［摘 要］ 大学生诚信教育是高校新时代大学生道德教育的基本内容，高校应积极构建诚实守信的校园文化，加强大学生诚信教育，引导大学生树立诚信意识。通过全方位的学术诚信教育可以为大学生在学习中塑造正确的价值观，在职场中树立正确的职业观念，为建立良好的学术操守和稳固的职业道德提供强有力的支持。以诚信教育的重要性和必要性为出发点，详细阐述学术失信表现和危害，深入探讨在学习、学术等方面展开的大学生诚信教育方式方法，为培养大学生学术诚信意识提供思考和方向。

［关键词］ 学术诚信；学术诚信教育；诚信意识培养

［基金项目］ 2022年度昆明医科大学党建思想政治工作课题项目“新时代高校图书馆在大学生道德教育中的阵地作用研究”（X12110001218）

［作者简介］ 黄 文（1969—），女，湖南醴陵人，文学学士，昆明医科大学图书馆副研究馆员，主要从事高校图书馆学理论及教育学研究；谢 珊（1969—），女，云南昆明人，理学学士，昆明医科大学图书馆馆员，主要从事图书馆服务、临床医学理论研究；张 瑜（1986—），女，吉林吉林人，图书馆学硕士，昆明医科大学图书馆馆员（通信作者），主要从事图书馆学、教育学和管理学研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2025）03-0025-04 ［收稿日期］ 2023-12-06

引言

在这个信息爆炸、竞争激烈的时代，大学生面临着前所未有的机遇与挑战。当前大学校园中一些学术不端行为如抄袭、作弊等问题凸显，直接威胁到学校和社会学术环境的纯净与健康，更不利于大学生的全面发展。为了培养新时代大学生的诚信意识，亟须学校和社会层面的共同努力，通过有力的诚信教育，引导大学生树立正确的价值观和行为准则，构建一个积极向上、诚实守信的校园文化。如何更全面地提升新时代大学生的诚信水平，在学习、学术等方面有针对性地开展学术诚信教育，这是一个值得深入探讨的问题。

一、大学学术诚信教育的重要性

（一）塑造大学生良好品德的基石

诚信教育是大学生发展的基石之一，是塑造大学生道德底线的关键一环，不仅关系到个体的品德，更是建构社会信任的纽带。在大学阶段，学生正处于价值观塑造的关键时期，诚信作为一种内在的品质，不仅反映在学业上，更渗透在生活的方方面面。通过遵循诚信原则，大学生能够培养出稳健的品德，为未来的职业和社会交往打下坚实的基础。在竞争激烈的社会环境中，只有树立起坚定的道德信仰，大学生才能在困境中保持清醒、坚持原则。通过诚信教育，教师能够引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在面临诸多诱惑时保持心灵的纯净。

（二）增强大学生的学术自律与创新能力

诚信对于学术自律的培养具有重要作用。大学时期，学生面临的学业压力和竞争压力较大，一些学术不端行为如抄袭和作弊成为应试教育的“副产品”。通过坚持学术规范，拒绝抄袭和作弊，大学生能够养成独立思考、创新探索的良好习惯。这种学术自律不仅体现在课堂作业和考试中，更体现在对待科研与创新的态度上，有助于培养大学生的实际动手能力和解决问题的独立思维。诚信教育的实施，有助于提高大学生对于学术规范的认知，使其从源头上预防学术不端行为的发生。通过深刻理解诚信的内涵，学生将更加珍视自己的学术成果，提高学术自律性。

（三）为大学生职业生涯打下坚实的基础

诚信教育不仅关乎个体的品德养成，更关系到整个社会的发展。在职业发展中，诚信更是不可或缺的一环。在职场中，诚信是一个极具竞争力的优势，企业愈加重视员工的道德品质，而具备诚信的大学生更容易在竞争激烈的职场中脱颖而出，雇主更愿意选择那些具备高度职业道德和诚信品质的员工。因此，通过诚信教育，能够培养大学生负责任的职业态度，提升个体的职业竞争力，为日后的职业发展奠定坚实的道德基础，同时也为建设和谐、诚信的职场环境贡献力量。

（四）构建和谐的校园氛围

诚信教育有助于构建和谐校园氛围。一个充满诚信的校园环境有助于形成健康的竞争氛围，激发学生积极向上的学习动力。当学校成为诚信的堡垒，学生在这个温暖、宽松的环境中成长，通过相互尊重和信任，学生之间的合作与沟通也更加融洽，他们将更容易培养出积极向上的心态和行为。通过共同努力构建诚实守信的大学文化，校园将成为道德养成的理想沃土。

（五）培养社会责任感

通过强调在助学贷款、就业、求职等方面的诚信，能够培养大学生的社会责任感。这种责任感体现在对社会资源的合理利用、对职业道德的坚守等方面。通过大学时期的诚信锻炼，大学生能够培养出负责任的职业态度，为日后的职业发展奠定坚实的道德基础，为社会建设贡献积极力量。

综上所述，诚信在大学生发展中具有不可替代的重要性。它不仅关系到个体的品德养成，更是构建社会信任的基石。学校在学术方面对大学生进行诚信培养，能够引导大学生树立正确的学术价值观和行为准则，构建一个积极向上、诚实守信的校园学术文化，使大学生更好地迎接未来的挑战，为个体发展和社会进步贡献力量。

二、学术失信的表现和危害

抄袭和作弊是学术失信的直接表现，这种不端行为不仅损害了学生的个体发展，也对整个学术环境造成了严重的负面影响。在深化知识的探索和构建个体专业素养的同时，抄袭和作弊的学术失信行为直接威胁到学术的纯粹性及学术的整体品质。

（一）什么是学术抄袭和作弊

抄袭即未经允许擅自使用他人的文字、观点或成果，是学术领域中的严重不端行为。在互联网的大背景下，学生获取信息的途径更加便捷，但也增加了抄袭的风险。某些学生可能通过直接复制粘贴、改写他人作品等方式，获取成绩或荣誉，而这违反了学术道德的基本原则。抄袭不仅对个体学业造成负面影响，更损害了学术的公正性和整体的信誉。

作弊涵盖了多种不正当手段，旨在获得不义利益。在考试中，某些学生可能采用作弊器材、交头接耳、抄袭他人答案等手段，违背了公平竞争的原则。作弊不仅削弱了学生真实水平的展示，也破坏了教育的公正性［1］。此外，作弊行为还可能使整个学术体系产生恶性循环，使得学生在应试教育的过程中失去创造性思维和实际操作的能力。

抄袭和作弊是学术领域中的两大难题，直接关系到个体学业的真实水平和整个学术环境的健康发展。这两种不端行为在大学生活中并非孤立存在，而是伴随着激烈的学术竞争和就业压力逐渐凸显。

（二）学术抄袭和作弊的危害表现

在学术领域，诚信是学生应遵循的基本准则。一个真实、坦诚、勤奋的学术环境是社会建设的重要组成部分。抄袭和作弊的存在阻碍了社会人才真实水平的展示与发挥。抄袭和作弊行为不仅违反了学术规范，也削弱了学习的真实意义，抄袭和作弊行为所带来的影响及后果不仅限于学生个体，更涉及整个学术社区和社会的发展。

1.学术水平、学术公正性受损。抄袭和作弊使得学生未能真实展示其学术水平以及对知识掌握的程度。长此以往，这种行为可能导致个体学术水平的停滞，影响个体在专业领域的深度发展。抄袭和作弊打破了学术竞争的公平性及公正性，导致学术评价不再准确反映个体的真实水平。这将影响学术环境的公正性，削弱学术社区对于真实知识的探索和传播。

2.学生职业发展受阻。个体在学术领域的不正当行为可能会在职业生涯中留下污点，影响未来求职和职业发展。雇主往往更愿意选择那些展现真实能力和品德的员工，而对抄袭和作弊的学生可能持谨慎态度。

3.学校学术信誉受损。学校等学术机构和教育体系的信誉是整个社会信任体系的基石，抄袭和作弊行为可能会导致学校信誉受损，使得学术成果的可信度受到质疑，影响社会对于学术研究的信任度。

4.社会道德风气受损。抄袭和作弊是一种违背道德的行为，其存在会逐渐形成负面示范，影响学生的道德观念。这将导致整个社会道德风气的恶化，使得信任和合作的基础受到侵蚀。

三、大学生学术诚信教育的经验

学术诚信教育是大学生诚信教育中至关重要的一环。学术诚信不仅仅是不抄袭、不作弊，更是一种深刻的学术态度，是对知识的尊重和对学术规范的遵循。学术诚信教育也是学界公认的预防学术不端行为最根本、最经济、最有效的途径。

（一）明确的学术规范的制定为诚信教育提供政策支持

2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，为大学推进学术诚信工作提供了宏观指导。近年来，我国学术诚信制度逐渐加强，部分学校已经制定明确的学术规范和诚信守则，明确抄袭和作弊等行为的后果及惩罚措施。很多学校在考试时都会让学生签订“考试诚信承诺书”，在科研项目填报时会签订“科研诚信声明”，这是告知学生学校的相关规章与制度。这种引导方式可以让学生明白学术诚信有什么要求，科学研究中可以做什么、不能做什么。通过对学术政策和规范的具体化强调，提高学生对学术不端行为的敏感度，从而有效预防抄袭和作弊等学术不端行为的发生［2］。

（二）学术诚信教育培训能够快速提升大学生的学术诚信意识

学校以班级为单位开展的学术失信问题专题教育和培训效果较好，培训过程中的案例分析、讨论和互动使学生能够深刻认识到学术不端行为的严重性及后果，引导学生形成正确的学术道德观念，激发其独立思考和自主学习的兴趣。开展“正确引用和参考文献”培训，教育学生正确引用和参考文献的重要性，通过指导学生如何进行文献检索及引文的正确使用和参考文献的编写，增强学生对于学术诚信的理解和实践，培养大学生在学术领域树立真实、坦诚、勤奋的学术态度。

（三）多样化的考试考核方式，鼓励大学生独立思考，激发创新思维

高等教育着重培养大学生的创造性思维和批判性思维，鼓励学术自律，鼓励思考和探索。传统的应试教育模式的改变，使开放式考试、课程结题项目设计、小组讨论等考核方式走入校园。课程设置、教学方法和考核方式的多样化，一方面有助于减少机械记忆和抄袭的动机，减少机械式的应试学习，使学生更好地理解学科知识，提高学生对于知识的深度理解和运用能力；另一方面鼓励学生独立思考、自主学习和创新探索，通过给予学生更多的学术自由度，激发其创造性思维，降低抄袭和作弊的动机。

（四）采用科技手段防范不端行为

目前，很多重要考试项目都会借助现代技术手段，如反作弊软件和屏蔽设备以及录像监控设备等，对考试进行监控和防范，以降低考生作弊的可能性，这些物理防范手段具有实际的防范效果。各种学术不端检测软件在有效防范学术不端行为上起到积极作用，这些软件依靠数据库智能检测等技术手段，可以对学术作品进行更加全面和精准的检测，提高了学术评价的公正性和可信度。

四、大学生学术诚信培养的落脚点

学术诚信的培养是大学生诚信教育中至关重要的一环，涉及学生个体在学术活动中的行为规范，关系到学术环境的健康发展。学术诚信的培养不应仅仅是不抄袭、不作弊，还应是一种深刻的对学生学术态度的培养。我们应意识到学术诚信的培养不是单一的防范手段和惩戒条例，还应该落脚于学校整体制度建设、整体学术环境和校园文化环境以及学生学术素养的提升。从学校和学生的双重角度共建诚信体系。

（一）学校角度：建立完善的学术规范制度，制订明确的诚信教育计划

学术规范对学校整体诚信教育制度建设意义重大，高效的学术规范制度体系是开展学术诚信教育的根本保障。学术行为规范强调学术研究的严肃性和真实性，教师在教学中要注重对学生学术规范的引导，鼓励学生提出独立见解，注重学术交流和批判性思维。学校在规划学生诚信教育计划时，要将诚信教育纳入课程体系，设立专门的诚信教育课程或活动，通过校园文化建设等方式，全方位、多层次地渗透诚信观念。学校还可建设在线诚信平台，为学生提供在线学术资源、学术规范查询和学术交流的平台［3］。通过在线社区，学生可以更便捷地分享学术信息，促进学术讨论，形成学术互助的良好氛围。