“三全育人”视阈下高校图书馆思想政治教育实践研究

［摘 要］ 高校图书馆作为高等教育的重要组成部分，开展思想政治教育既是自身教育职能的体现，也是高校全面落实立德树人根本任务的要求。在“三全育人”视域下，为助力学校思想政治建设，通过对高校图书馆思想政治教育的理论研究，采用问卷调查和实地走访相结合的方式，以邢台市4所高校为研究对象，实证调查了高校图书馆思想政治教育实践的现状和问题检视，探索高校图书馆开展思想政治教育的有效途径，以期为高校图书馆思想政治教育高质量的实践提供参考。

［关键词］ “三全育人”；高校图书馆；思想政治教育

［基金项目］ 2024年度河北省思想政治工作研究指导课题“‘三全育人’视域下高校图书馆思想政治教育实践研究”（HBSZKT-2024050）

［作者简介］ 张艳华（1975—），女，河北唐山人，硕士，邢台医学院图书馆副研究馆员，主要从事图书馆学研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2025）03-0053-04 ［收稿日期］ 2024-10-11

一、研究背景

中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出了坚持全员全过程全方位育人（简称“三全育人”）的要求。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”［1］因此，高校要将立德树人作为立身之本，着力构建“三全育人”工作体系，不断提升人才培养的针对性和实效性，切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。

高校图书馆作为大学培育人才的主要阵地，开展学生思想政治教育具有自身独特的优势。图书馆开展思想政治教育的资源要素十分广泛［2］，如馆舍馆风、空间布局、文献资源、阅览环境、阅读推广、文化传承等；除了这些优势教育资源要素外，还具有多样的施教方式、灵活的教育机制、时空开放的施教场地、资源利用的便利等，可以满足不同场域、不同主体的思想政治教育的实际要求。为此，深入探讨高校图书馆如何结合自身优势，将这些元素贯穿于高校图书馆思想政治教育之中，为学校思政教育工作的深入推进提供有力支持，落实立德树人根本任务，具有重大的意义。

二、高校图书馆思想政治教育发展现状调查

（一）问卷调查及结果分析

1.问卷设计、实施。为了明确目前高校图书馆思想政治教育实践的现状，本文采用随机网络问卷的方式，以邢台市4所高校（邢台学院、河北科技工程职业技术大学、邢台医学院、河北机电职业技术学院）在校大学生为主要研究对象，以期获取第一手资料。本问卷结合“三全育人”视域下高校思想政治教育需求以及邢台市高校图书馆开展育人实践的情况，共设置两大部分共20个题项，见表1。

此次问卷调查在2024年9月开学季开展，全卷采用选择题的形式，单选题和多选题相结合，最大限度确保问卷的全面性和科学性［3］。本次问卷共收到反馈结果491份，均为有效问卷。采用软件SPSS 17.0对调查数据进行信度分析，Cronbach’s α系数为0.770，结果科学可信，可在一定程度上反映邢台市高校图书馆思想政治教育开展的真实现状［4］。

2.问卷调查结果分析。（1）高校图书馆是开展学生思想政治教育的重要阵地。调查发现，有超过43.18%的学生认为图书馆是他们在校内除教室外首选的课余学习场地；每周来图书馆的学生占29.94%，说明学生对图书馆的使用频率较高，彰显了高校图书馆“第二课堂”的阵地优势；大多数学生到图书馆是为了自习和借阅资料，80.86%的学生认为图书馆的纸质资源能极大地促进其思想政治教育水平，50.51%的学生认为图书馆的各类文献资源能够满足其思想政治教育的需要。由此可见，高校图书馆在服务读者过程中能够发挥思想政治教育作用。（2）高校图书馆承载着精神文化育人的职能。调查发现，在高校图书馆价值引领方面，50.31%的学生认为图书馆对其世界观、人生观和价值观有影响，80.65%的学生认同学校图书馆在思想政治教育中对自己的理想信念和行为方式有一定的激励、导向和熏陶作用；86.35%的学生认为图书馆思想政治教育功能有利于提高学生的思想素质；79.02%的学生认为读书推荐活动及各类讲座活动的开展，可以使学生的思想道德水平、政治理论水平、获取知识的能力等方面有较大提升。结果显示，高校图书馆在价值观形成、文化引领等方面的工作和取得的成效得到了学生的认可。（3）高校图书馆发挥了环境文化的熏陶功能。高校图书馆场馆本身带有“文化”属性，当问到高校图书馆环境对思想素质的影响程度时，48.68%的学生认为图书馆的环境能够提升他们的审美观，陶冶情操；57.23%的学生认为图书馆环境舒适、安静，是学习的好场所；89.21%的学生认为图书馆以环境氛围影响的方式进行思想政治教育更有效。良好的图书馆环境会对学生的思想素质产生熏陶、感染和渗透作用，因此依托图书馆的文化场域开展思政教育，使学生从心理上更容易接受课堂之外的思政教育［5］。

（二）高校图书馆思想政治教育实践中存在的问题检视

经过对调查问卷结果的统计分析，以及对实地走访信息进行梳理，不难发现高校图书馆在思想政治教育中发挥了重要作用，但在实践中仍然存在一些问题不可忽视。

1.育人意识有待提高。“三全育人”理念能否取得良好的效果，关键在于落实。根据“十大”育人体系要求，高校“三全育人”工作的开展是以学校党委为牵头部门，其他党群组织、各个院系等为贯彻落实育人工作的主体责任单位。图书馆作为教辅部门，既不是牵头责任部门，也不是主要协办部门，因此有一些高校图书馆的本位思想认为自身没有承担思想政治教育任务的直接责任，不能够积极、主动地参与高校思想政治工作。经过实地访谈了解，大部分高校图书馆将日常管理和读者服务作为全部工作的重点，没有把育人当作目的，对自身立德树人思想政治教育功能认识不到位。有些馆员认为能够为广大师生做好图书资料的借阅服务和信息服务工作就可以了，思想政治教育意识淡薄。

2.基础设施有待完善。基础设施是高校图书馆进行思想政治教育的重要载体，与发达地区乃至省内高校图书馆相比，邢台市4所高校的图书馆目前基础设施都不尽如人意。调查显示，邢台市3所本科院校图书馆的馆舍已经建馆20多年，大部分馆舍环境存在外部空间风格单一、内部空间有限且规划欠合理的问题，唯一的专科学校目前没有独立馆舍，这些问题在一定程度上限制了图书馆环境育人功能的发挥；4所高校馆藏资源都比较丰富，但受资金和教育教学评估等因素影响，馆藏资源侧重于收藏与学校学科发展和专业设置相关的专业书籍，纸质思想政治教育资源仅占总馆藏的10%。而且都未购买思政资源数据库，4所高校图书馆之间也未实现资源共享，难以满足学校开展思想政治工作的需求。

3.人员素质有待提升。馆员是决定高校图书馆思想政治教育实践取得成效的关键因素，因为图书馆参与和支持学校思想政治教育工作需要馆员的精力投入与高度合作。调查得知，4所高校图书馆馆员的素质参差不齐，约90%的馆员都没有受过图书情报专业正规教育，专业素质偏低、文化层次不高，无法在服务学生的过程中对其进行全面有效渗透的思想政治教育，进而降低了思想政治教育功能的效果；馆员中精通思想政治教育的专业人才更是匮乏，缺少对高校思想政治教育体系全面及重点建设情况的认识，对思想政治教育服务定位认识不精准。

4.育人机制有待完善。从各高校思想政治教育工作任务解读与责任分配来看，高校图书馆一直处于高校思想政治工作的附属地位，缺少与其他职能部门之间的联动机制，更多的工作是努力发挥自身优势为“三全育人”体系提供参考服务，其思想政治教育功能未引起多方重视；与学校思想政治专职部门联系不够紧密，高校思想政治理论课、专业课和教材体系文献需求之间的协同机制不完善，导致高校图书馆服务与思想政治教育融合发展存在割裂、分散等问题，难以形成育人合力。

三、高校图书馆思想政治教育实践的有效路径

（一）明确职责使命，增强育人意识

立德树人是现代高等教育创新发展的根本任务和目标。高校图书馆作为高校重要的文化建设阵地和思想文化教育场所，要将立德树人作为各项工作的出发点和落脚点，充分挖掘自身所蕴含的思想政治教育潜能，积极融入高校人才培养体系之中。

在图书馆工作中要充分把握“三全育人”的要求，将全员、全过程、全方位育人有机结合，并将其渗透到高校图书馆文化思想政治教育工作的各个方面、各个环节中去。明确自身职责和优势所在，对服务理念和服务模式进行创新，构建从专业课教育、信息素养教育、科学文化教育到思想政治教育，从线下教育到线上教育，从图书馆教育到社会教育的“三全育人”体系，切实发挥自身思想政治教育功能［6］。

（二）完善馆藏结构，提升育人实效

高校图书馆文献信息资源是发挥思想政治教育功能的重要保障。高校图书馆在开展思想政治教育工作过程中，首要任务是要做好纸质文献资源建设工作，丰富馆藏资源并优化其结构，加大有关思想理论、形势政策等方面的馆藏资源建设，保障完善高校思想政治教育工作所需文献信息资源的数量和质量，为思想政治教育工作提供强有力的支持和帮助。

高校图书馆要发挥自身在网络资源方面存在的优势，主动配合学校思想政治工作的开展。一方面，通过引进或建立思政教育特色数据库，为思想政治教育主体部门开展思想政治教育提供具有前沿性、便捷性和互动性的网络信息资源；另一方面，通过举办各类思政推广活动，运用新媒体、新技术开展思想政治教育和价值引领的工作［7］。

（三）加强文化建设，优化育人环境

在“三全育人”理念指导下，高校图书馆要积极发挥“第二课堂”的主阵地作用，在制度文化、空间布局、文化推广等方面持续发力。

科学合理的管理制度对高校图书馆思想政治教育工作的开展具有重要的保障作用。因此，高校图书馆的制度规定要与思政教育工作紧密结合，以此影响学生诚信等思想修养，规范和引导读者的行为；图书馆场馆的建筑美、环境的文化美所传递的吸引力和感染力将激发学生的审美感知，培养学生创新思维能力。因此，坚持社会主义核心价值观引领高校图书馆的环境文化建设，将图书馆实体空间和虚拟空间有机融合，潜移默化地进行美育渗透，充分发挥美育空间育人功能，落实立德树人根本任务。高校图书馆是校园文化建设的主阵地，在开展各类文化活动中要将活动内容和思想政治教育工作有效结合，并且要与学校的文化基调一致。重视文化品牌建设，通过从不同角度切入，举办主题各异、形式丰富的文化活动，营造书香文化主旋律，让学生在活动中受到文化熏陶，从而发挥思想政治教育功能。

（四）加强队伍建设，提高服务水平

馆员是高校图书馆思想政治教育工作的主要参与者和实践者，是决定高校图书馆服务能力，促进高校学科建设与发展、文化育人的关键性因素之一［8］。因此，加强馆员图书情报等专业培训和思政教育学习，是高校图书馆思想政治教育工作得以有效开展的重要渠道。通过对馆员的专业技能培训，不断提升其基础业务水平，练就过硬的业务本领，才能以此为基础向广大师生提供较为优质的服务；通过对馆员进行思想政治教育培训，使其掌握思想政治教育的理论知识，提高其参与思想政治教育工作的业务水平，实现思想政治教育工作的育人目标。

（五）形成育人合力，畅通工作路径

高校图书馆思想政治教育功能的发挥，需要依靠高校图书馆内部和外部育人要素形成合力，才能共同推动高校思想政治教育的有效实施。因此，高校图书馆的思想政治教育工作要围绕立德树人的中心任务，利用自身的优势合力，采取有效措施，主动与学校思想政治工作队伍、学校党团组织、思想政治理论课教师以及辅导员和班主任对接，使高校图书馆与思想政治教育职能部门“拧成一股绳”，增强思想政治育人合力，提高思想政治教育的实效性。

结语

面对新环境、新形势，在学生思想政治教育工作中，高校图书馆要积极适应新时代的发展需求，紧紧围绕立德树人根本任务，主动承担育人使命，整合优势资源，提升思政育人的能力，创新学生思想政治教育方式，发挥新时代图书馆的价值。