新文科大学生国际视野培育研究

［摘 要］ 新文科是高等教育文科的转化升级，当前学界对新文科大学生应具备国际视野已基本达成共识，在此基础上提出培育新文科大学生国际视野的具体思路。首先，新文科大学生具备国际视野，是文科繁荣之需、时代发展之需、人才成长之需；其次，指出新文科大学生具有国际视野，应培养辩证思维、开放思维、法治思维、历史思维等四种思维方法；最后，对新文科大学生培养国际视野提出具体建议，包括要坚持以习近平文化思想为指导，要系统学习文科，拓宽学习内容，掌握新文科学习方法。

［关键词］ 新文科；国际视野；素养

［基金项目］ 2022年度山东省教育发展促进会教育科研规划课题“新文科大学生国际视野培育研究”（JCHKT2022064）；2022年度山东省艺术科学重点课题“习近平网络文化思想研究”（L2022Q06170108）

［作者简介］ 谢 慧（1994—），女，山东邹城人，硕士，山东传媒职业学院马克思主义学院助教，主要从事思想政治教育和新闻学研究；康玉东（1972—），男，黑龙江哈尔滨人，学士，山东传媒职业学院马克思主义学院教授，主要从事思想政治教育研究。

［中图分类号］ G640 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2025）-07-0049-04 ［收稿日期］ 2023-12-08

为解决复杂的社会问题，更好地服务国家和社会经济的需要，推动高等教育文科发展内涵式提升，新文科的建设应运而生。从“四新”发展来看，它占据四分之一的天下；从学科分布来看，人文科学和社会科学占据学科专业中的三分之二，很大程度上影响高等教育发展全局；从任务目标来看，新文科要培养知中国、爱中国、堪当民族复兴大任的新文科人才，培育优秀的新时代社会科学家，构建哲学社会科学中国学派，创造光耀时代、光耀世界的中华文化［1］，新文科承担着重要使命。

国际视野本身是一个经济学术语，后指人们能够从世界的高度去了解世界历史和当今国际社会，评价本国地位和作用，认识自己的权利和义务，并在国际交往中有恰当的行为与态度［2］。简而言之，它是集知识、能力与素养于一体，要求人们能够主动地了解世界各国信息，以开放的视角，通过国内外比较，从客观的角度出发审视和看待全球与本国历史及发展现状，并利用这种思维改造世界的一种思维与能力。

不论是新文科建设宣言，还是多家学者的论述，都能达成一个共识，即新文科发展中要注意培养学生的国际视野［3-5］，以此达成不忘本来、吸收外来、面向未来的要求，构建具有中国特色、能产生国际影响力、体现时代精神的话语体系［6］。因此，从新文科发展目标来看，国际视野是新文科大学生应该具备的基本素质。

一、新文科大学生具备国际视野的必要性

（一）文科繁荣的必然要求

中华文明具有突出的包容性决定了中华文化的传承者要具备国际视野。2023年，习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，中华文明的包容性，从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向，决定了中国各宗教信仰多元并存的和谐格局，决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀［7］。2023年，在世界中国学大会上，习近平总书记指出：“中华文明源远流长，在同世界其他文明的交流互鉴中丰富发展，赋予中国式现代化以深厚底蕴。”［8］这都说明了中华文明博采众长，在与世界文明的交流中，吸收世界优秀文明有益成果而不断壮大。因此，承担壮大中华文明使命责任的新文科人才要具备国际视野，继续保持开放包容、兼收并蓄的品格，既要坚持本土特色，又要放眼世界，增强中华文明传播力影响力，不断壮大中华文明。

（二）时代发展的客观需要

新文科是在新科技革命的快速发展的背景下，为解决复杂社会问题而进行的文科革命。人才是第一资源。在大变革的时代，我们学习到的知识新、环境新、事物新，面临的问题也新，新文科人才只有积极适应世界的发展，主动求变、积极应变，掌握新科技，成长为适应社会需要的人才，加强理论与实践的联系，才能以系统和全面的视角看待和解决人类面临的复杂和重要问题，才能不断推进我国文科教育创新发展。当前，我国日益走近世界舞台中央，发挥大国力量，承担大国担当，我国的新文科人才应扩大国际视野，不断推进跨国研究与合作，构建中国特色哲学社会科学，为推动构建人类命运共同体贡献青春力量。

（三）提升人才竞争力的必然要求

具备国际视野的新文科人才更加具有竞争力。党的二十大报告立足全局、面向未来，深刻指出：“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。”［9］“文科无用论”近期又惹起热议，究其原因在于以前文科教育学科视野狭隘，难以运用知识结构解决社会问题。新文科大学生要具有强烈而自觉的担当和学习意识，在世界竞争日益加剧、知识更新快速发展的今天，更要具备国际视野，用国际眼光审视和发展自我，保持求知的热情，在国际化竞争中提升自己的才能，早日成长为担当民族复兴大任的时代新人。

二、新文科大学生具备国际视野应学习的思维方法

（一）辩证思维

辩证思维是指以唯物辩证法为指导，用更加全面、综合、发展的观点看问题，把握事物的本质。我们的新文科建设具有使命，那就是要培养能够在国际上“亮剑”的人才，能够有力服务文化自信自强、提升国家文化软实力和中华文化影响力的人才［10］。要辩证看待不同文化间的差异，保持清醒的头脑，借鉴先进经验，立足中国，面向世界，不偏倚，不局限，不盲从西方学科话语和结构框架。要一分为二地看问题，客观看待我国改革发展中遇到的问题和世界的风云变化。社会大变革的时代，会产生很多新问题，是哲学社会科学大发展的时代。与美国希拉姆学院将技术与文科相结合，倡导文理交叉不同，我们的新文科建设不仅是文科要适应新工业革命的发展，还要同解决复杂社会问题、人民发展需要紧密结合。因此，在发展中要批判吸收，以我为主，建构中国自主知识体系。

（二）开放思维

开放思维指更好地适应和应对变化，接纳新观点，超越偏见，以更广阔的观点看问题。一方面，开放要尊重世界文明多样性。没有一个国家的文化是孤立创造的，文化因开放而多彩，因交流而包容，具备国际视野会更加具有包容性，学习世界文化的有益成果，吸收借鉴进而建立自己的话语体系，掌握不同国家叙事技巧和思维方式，有助于对外讲好中国故事，树立中国学派，表达中国观点，提升中国国际话语权。另一方面，开放思维有助于对国际热点思维保持敏感，及时掌握先进知识和新鲜事物，研究并纳入学科发展，把握机遇，有助于在新文科中领跑。

（三）法治思维

法治思维是指运用法律思考和处理问题的思维模式。法治思维强调新文科大学生要具有规则意识。新文科不仅是构建中国文科的新发展模式，还为推动世界文科发展贡献中国智慧和中国力量。新文科人才具备高素质、复合型、国际化特征，通晓国际化知识、国际规则，积极参与国际事务和国际规则制定与研究，熟练掌握国际案例，精通国际谈判，在国际事务中积极发出中国声音，提高我国哲学社会科学在世界上的影响。

（四）历史思维

历史思维就是高度重视历史、总结历史经验、把握历史主动。2016年，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上强调，观察当代中国哲学社会科学，需要有一个宽广的视角，需要放到世界和我国发展大历史中去看［11］。在文科领域，经常会讲“文史不分家”，这其实告诉我们，文科是一个糅杂体，文科发展要研究历史，看待历史事件，需要放在更广阔的格局中去思考，需要从长远的角度思考，并且学会运用新技术、新思想，解决出现的新问题继而起到改变世界的作用。新文科培养知中国、爱中国、堪当民族复兴大任的时代新人，需要树立大历史观，提高历史思维能力，很多问题才能看得深、看得准。

三、培养新文科大学生国际视野的路径

（一）坚持以习近平文化思想为指导

习近平文化思想深刻回答了建设中国特色社会主义文化应该举什么旗、走什么路、坚持什么样的原则、实现什么样的目标等重大理论和实践问题，是指导新时代文化强国建设的科学的世界观和方法论［12］。文化兴国运兴，文化强民族强。培育具有国际视野的文科人才，既是时代的呼唤，也是时代的使命。新文科建设以习近平文化思想为引领，为中华文化繁荣发展、构建文化强国、培育文化自信和文化自觉的时代新人的责任与使命而做出积极贡献。

（二）系统学习“大文科”

1.学习新文科，培育国际视野，应该明确学习什么内容。新文科覆盖人文科学和社会科学八个学科门类，内容多元，当前复杂的社会问题绝非一门学科就可以解决，这就要求新文科大学生打破学科界限，对文科知识有系统认知。首先，学生需要在发展过程中打破以往学科分科的界限，培养跨学科的学习能力，通过学科交叉融合、技术+文科，构建丰富的知识体系。文科的学习浩如烟海，每一门学科都是了解社会的重要思想，学科方法也可互鉴，为认识社会、解决社会问题打开思路。其次，培育新时代中国特色、中国风格、中国气派的新文化，中国文人的风骨一定是其中学习的应有之义，这也是中华优秀传统文化的精神，也是中国之精神。受市场经济的影响，部分新媒体文化出现浅层化、重娱乐的现象，侵蚀知识分子的心灵，污染社会风气，文化输出动力不足，无法产生重磅新思想。中华优秀传统文化中有丰富的气节精神，如“君子有所为，有所不为”、“君子爱财，取之有道”、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”、“不为穷变节，不为贱易志”、“不为五斗米折腰”、“立德，谓创制垂法，博施济众；立功，谓拯厄除难，功济于时；立言，谓言得其要，理足可传”（《春秋左传正义·襄公二十四年》）、“私是陋室，惟吾德馨”等。笔者认为，不论新文科如何新，中国气派中的文人风骨是新文科大学生需要继承和发扬，且应该是于国际交流中树立文化自信、传播中国精神的重要力量。再次，学习新文科，应该积极学习新技术，了解新产业、新业态，多看新闻了解新形势。新文科之新，不仅是传统文科的转化升级，打破学科的界限，还包括学习新技术，使文科与新工业革命产物相结合。大学生应积极拥抱世界，积极追踪世界前沿知识与本领，学习信息化知识，多了解国家政策。

2.学习新文科，应该掌握学习方法。相较于自然科学，以及教师对于新工科、新医科学生的强引导，新文科学生学习的时间更自主，自主学习能力也决定了文科学习的质量。那么新文科该如何学习呢？第一，有兴趣。这似乎是个老生常谈的话题，也是所有学科的基础。没有兴趣，被动学习，为了考试或者获得文凭，一定打造不出中国人文科学。第二，要有问题意识。学习人文科学，不少专家学者会列出经典专业书目，对于初学者而言，书目晦涩难懂，很快便失了兴趣。大学生可以通过观察与思考社会问题，继而自主查找书籍解决问题，跨学科学习也并非难事。在读书中，也要有问题意识，为什么会出现这个问题，这个问题别国是如何解决的，运用了什么手法，这种方法在当今社会是否依然适用等，做到“不唯书”。运用前文介绍的思维方法，做到会读书，培养比较意识、独立思考的意识。第三，多交流。世界因文化交流而多彩，在世界的大花园里，不同文化犹如不同的花朵，绽放着不一样的姿态。保持思想开放，通过政府部门搭建舞台或者学校中外合作办学、社团开展国际讲座等活动，抑或通过互联网结交朋友学习文化、出国留学、学习第二语言、阅读外国报刊等形式接触不同的文化，理解不同文化间的差异，尊重世界文化的多样性，其中也要辩证看待西方的话语体系、学科体系，不可盲信。第四，多实践。“学以致用”是我国古人的读书观，在西方，提出“知识就是力量”的英国哲学家培根提出“聪颖者鄙视学习，愚鲁者羡慕学习，明智者利用学习”。大学生应积极参加社会实践活动，拓宽自己的认知，让文科在祖国的大地上得以“接地气”。在实践中应用所学、巩固所学、探索新思路，充分发挥各学科在应对实践问题中的优势，充分借鉴各学科的学术和实践方法，实现理论与实践、认识世界和改造世界的统一，服务经济社会发展，此为新文科发展之道。