高校辅导员推进中医药文化思想政治教育的对策研究

［摘 要］ 中医药文化源远流长、博大精深，是中华民族几千年来对维护生命健康、防治疾病进行实践探索所形成的智慧结晶，蕴含着丰富的思想政治教育资源和育人元素。中医药院校的辅导员是从事大学生日常思想政治教育的骨干力量，是锤炼大学生优良品德的塑造者。因此，辅导员应在指导高校大学生学好中医药技术的基础上，引领他们正确认识中医药文化价值，坚定中医药文化自信，真正成长为可堪当我国中医药文化复兴大任的时代新人，意义重大。基于此，探讨了辅导员将思想政治教育与中医药文化教育相结合的工作现状和重要意义，并在“全员育人、全程育人、全方位育人”理念指导下研究辅导员推进中医药文化思想政治教育的可行性对策。

［关键词］ 思想政治教育；中医药文化；辅导员；对策研究

［基金项目］ 2020年度广州中医药大学人文社科项目辅导员专项“中医药文化核心价值融入大学生日常思想政治教育工作研究”（2020SKFDY04）；2021年度广州中医药大学“主题党日活动”立项重点项目“青春礼赞建党百年”（DR202110）

［作者简介］ 赖秋华（1990—），女，广东信宜人，硕士，广州中医药大学护理学院讲师，主要从事学生思想政治教育研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）13-0025-04 ［收稿日期］ 2022-12-02

中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，中医药文化的传承创新离不开中医药人才的培养。高校辅导员要积极挖掘中医药文化中蕴含的丰富思想政治教育资源和育人元素，在日常思想政治教育工作中发挥中医药文化育人功能，扎实推进“为党育人、为国育才”教育工作。

一、中医药院校辅导员中医药文化思想政治教育推进现状

（一）中医药文化思想政治教育是新时代赋予中医药院校辅导员的重要任务

中医药文化不仅是一代代中医人精湛医学技术的传承创新，更是他们不辞辛劳、无视名利、忘我奉献、救死扶伤、仁心仁术、精诚济世等核心价值观的集中体现。作为中医药院校的辅导员，我们是从事大学生日常思想政治教育的骨干力量，肩负着培养未来中医药传承者、创新者和发扬者的重要任务。中医学因科学性问题一直被西医工作者不理解，但在特殊时期，中医药在疫情防控中发挥了独特的优势和重要作用，让世界对中医药技术有了更深刻的认识。如何在指导高校大学生学好中医药技术的基础上，引领他们正确认识中医药文化价值，坚定中医药文化自信，真正成长为可堪当我国中医药文化复兴大任的时代新人是中医药院校辅导员立德树人的一项重要任务。

（二）课程思政教育教学理念为中医药文化思想政治教育提供方法指导

课程思政教育教学理念的基本内涵是大学所有的课程都是文化修养与思想政治素养的有机载体，对大学生的世界观、人生观和价值观起促进作用。因此，教师在课程设计时，要把对学生的思想政治教育放在教学目标的首要位置，并与专业发展教育相结合。但是课程思政并不是改变专业课的属性，更不是直接把专业课转化成政治课，而是要求教师要运用德育思维去充分挖掘专业课程中“隐性”的红色基因和价值观内涵，在专业知识教学中融入理想信念层面的精神指引。课程思政的本质是将立德树人作为教育的根本任务，让专业知识理论课与思想政治理论课同向同行，达成协同育人的目标。课程思政教育教学理念为辅导员开展中医药文化思想政治教育实践研究指明了方向。

（三）中医药院校辅导员推进中医药文化思想政治教育所面临的挑战

中医药院校辅导员因各种原因对中医药文化思政教育工作感到力不从心，主要体现在以下几个方面：（1）专业限制。众所周知，因高校管理需要，辅导员大多数来自非医学专业的其他专业。非中医学专业背景的辅导员对中医药的基础知识、历史文化等缺乏系统性的认识，因知识储备限制，自然对开展中医药文化和思政教育融合课题缺乏研究思路和方法。（2）时间限制。现实中，除了思政教育，高校辅导员往往身兼数职，被心理健康教育、就业指导、党团工作、学生资助、突发事件处理等各项工作占据了大部分工作时间。在繁杂琐碎的事务性工作中难以抽身研究推进中医药文化思政教育［1］。（3）针对性培训缺乏。目前辅导员的培训主要集中在职业规划、心理危机干预、党政时事、师德师风等方面，针对辅导员开设的中医药文化类培训讲座较少。非中医专业辅导员只能通过旁听学生课程、参观中医药博物馆、浏览中医书籍等碎片化学习方式提升中医文化素养，学习成效不明显。

二、辅导员推进中医药文化思想政治教育的重要意义

（一）中医药文化蕴含丰富的思想政治教育资源

中医药文化是中华民族几千年繁衍生息所孕育的璀璨明珠，其与思政教育相融相通，主要体现但不限于以下几个方面：（1）爱国主义思想。爱国主义教育的目的就是教育广大学生热爱祖国，热爱祖国的优秀传统历史文化。而中医药文化正是中华优秀传统文化的瑰宝之一。因此，中医药文化是中医药院校学生爱国主义教育内容的重要组成部分。（2）医学职业道德价值观。“仁、和、精、诚”是中医药文化核心价值观的高度概括，是中医药行业的基本道德行为准则。从这一层面看，中医药文化与思想政治教育有着共同的教育目标——规范医学生行为、培养学生成长成才。（3）治国理政观念。《黄帝内经》中的医道境界是“上医治国，中医治人，下医治病。”在《习近平谈治国理政》系列著作中也经常能看到他巧妙运用中医思维管理国家政务。如：习近平总书记讲城市建设应避免“真阳不足、脾气虚弱”；讲城镇化过程应避免“脘腹痞胀、宿食不化”；面对反腐败的严峻形势，提醒全党同志应有“猛药去疴、重典治乱的决心”和“刮骨疗毒、壮士断腕的勇气”。可见，中医药文化蕴含“资政兴邦”的经世价值［2］。此外，中医药抗疫故事、中医名家救死扶伤的故事、中医药改革发展史等都是能有效增强高校学生中医药文化认同的鲜活思政教材。

（二）中医药文化思想政治教育是中医药文化传承创新的源动力

中医药人才是中医药事业发展的源泉，是中医药事业复兴的根本。中医药文化的传承创新离不开一代又一代中医人的深耕细作。纵观历史，古往今来的中医药集大成者都是坚定理想信念、经年累月不辞劳苦专注研究的佼佼者。如：药王孙思邈先生70多岁著成《千金要方》；李时珍先生61岁成稿《本草纲目》；邓铁涛先生93岁被评为“国医大师”；屠呦呦女士85岁因青蒿治疗疟疾研究获得诺贝尔生理学或医学奖。由此可见，中医药学研究之路注定曲折艰辛。只有通过中医药文化思政教育，让我们的学生深入学习理解中医药在中华文明中所处的重要位置，了解中医药技术对促进人类健康的重要作用，接受中医药名家医德、医风的精神熏陶，才能切实增强学生对中医药学专业的信心，培养出一批爱国、爱民、爱中医的青年人才。

三、“三全育人”理念指导下辅导员推进中医药文化思想政治教育的可行对策

“三全育人”即全员全过程全方位育人，是中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的要求。推进中医药文化思政教育意义重大，但工作量大，任务艰巨。中医药院校辅导员要以“三全育人”教育理念为指导，积极联合学校其他部门工作人员，统筹各方教育资源，搭建有效且可持续的中医药文化思政教育链。

（一）与高校专业课教师、党政管理人员形成“全员育人”向心合力

为弥补非医学专业背景限制的影响，一方面，辅导员应主动向高校党政管理部门报告工作重点和难点，由高校进行顶层设计，完善中医药文化思政育人规划，建立育人激励机制，切实推进中医药文化思政育人工作。在此基础上，高校还要督促后勤管理部门建设良好的校园文化育人环境，擦亮中医药校园文化宣传名片。比如：在校园广场上、校道两侧摆放张仲景、孙思邈、李时珍等名人雕像，宣扬中医名家故事；建设中医药园圃，普及中医药草辨识知识；在教学楼、宿舍楼等学生场所张贴中医大家名言、国医大师事迹简介等，通过有形的校园物质文化宣扬中医药文化价值内涵，起到潜移默化的育人成效。

另一方面，辅导员应主动联合高校中医药专业课教师和思想政治理论课教师，共同探讨中医文化可挖掘的思政元素，深化中医药文化育人内涵。高校中医药专业课教师在专业课教授中要注重课程思政版块内容设计，比如在诠释中药炮制“差一分火候，功效谬以千里”时，穿插教育学生做事需有工匠精神。思想政治理论课教师在讲解思政理论时要联系中医药文化的内容，帮助学生理解知识点，比如《马克思主义辩证法原理》章节中可引用中医辨证论治的相关思想和医案进行解说；在讲授中国近代史纲要时可展开论述近代以来中医药文化的“存废之争”，激发学生的爱国主义情怀与民族自尊心。高校辅导员在班会课、党团课中主要开展中医药文化通识教育，引导学生深入了解中医药文化底蕴，激发学习热情。比如朗诵中医经典著作；讲好本校中医药发展故事、名老中医成才故事；邀请体育教师教授学生太极剑、太极拳、八段锦等。

（二）依托班会课、党团课、社会实践活动等载体贯彻“全过程育人”方针

主题班会、党团活动、社会实践活动、实习实践活动等都是辅导员开展大学生日常思想政治教育的重要手段。辅导员要善于根据大学不同阶段学生的学习特点，适时设计不同特点的中医药文化思政教育内容，让学生永葆学习热情。大一阶段，主要以启发式教育为主，课程设计以班会课、党团课的形式开展，主要通过邀请身边优秀的中医药榜样讲述自身成长经历、邀请体育课教师教授中医药传统健身操、诵读中医经典、分享中医药抗疫故事、举办中医药文化知识竞赛等活动，让学生领略中医药文化魅力，激发学生对中医药文化的学习兴趣。大二、大三阶段，主要以实践探索教育为主，通过带领学生参观中医药博物馆、参观中医药名企、参加中医药义诊志愿服务活动等形式，让学生充分了解中医药防病控病体系，感知中医文化在医疗建设中起到的重要作用，激发中医药专业荣誉感，增强学习自信心。大四、大五阶段，主要以见习实习教育为主，围绕“中医药职业价值观探索”内容开展。一方面，要在学生中讲好古今中医药学名家故事，宣扬他们刻苦钻研、坚持不懈、无私奉献的高尚品德，让学生感受榜样的力量，向榜样看齐；另一方面，要引导学生了解中医药行业的从业要求及国家对中医药发展的方针政策规划，要求学生在见习、实习、就业中恪守中医药行业“大医精诚、仁心仁术”等行为准则，做“铁杆中医”的践行者。

（三）搭建中医药文化思想政治教育网络平台，为“全方位育人”奠定基础

新媒体（抖音、快手、微信等）的高速发展给大学生思想政治教育带来了巨大挑战。当代大学生的特点是思想灵活、善于使用新媒体学习新知识，且对新事物缺乏辨识能力。高校辅导员只有紧跟时代潮流，运用新媒体技术激活思政工作，抢占网络思想政治教育阵地，才能增强思政教育的时代感和吸引力，更好地推动教育学生成长成才，具体方法如下：（1）易班平台是教育部重点建设的高校开展思想政治教育的网络平台，辅导员借助易班平台开展中医药文化思政教育能达到事半功倍的教育效果。在易班平台上，我们可以搭建以下版块内容：国家中医药政策解读、国医大师风采介绍、中医经典诵读、中草药趣味知识科普、学生志愿服务展示、中医药抗疫事迹、中医心理疏导教学、中医药文化交流论坛等，将线下教育延伸到线上，打造中医药文化特色的思政教学资源库［3］。（2）办好中医药文化“微课堂”，为学生第二课堂注入新活力。辅导员要善于与思政课专业教师和中医药专业课教师合作，利用微信公众号、微视频、微直播等喜闻乐见的形式，打造中医药文化特色微课堂，进一步拓宽中医药思政教育渠道。（3）发挥学生的主观能动性，创新中医药文化传播方式，比如：举办中医药科普故事网络比赛、中医漫画连载、中医药知识网络竞赛、中医药卡通人物形象设计等，旨在鼓励学生将中医药文化与流行文化元素、新技术相结合，探索发展、弘扬和传播中医药文化的创新突破口。

总之，如何有效将中医药文化教育和大学生的思想政治教育相融合，是当前和今后中医药院校教育教学改革的重要研究方向。辅导员作为大学生日常思想政治教育的主要引领人，要努力挖掘并在大学生中广泛宣传中医药文化中的红色文化和价值观内涵，构建中医药优秀传统文化育人的长效育人机制，培养可堪当我国中医药文化复兴大任的栋梁人才，自觉履行“为党育人、为国育才”的教育使命。