新时代提升高校思想政治教育话语权的路径研究

［摘 要］ 新时代高校的信息生态、舆论生态、关系生态都发生了很大的变化，当代大学生的行为方式、思维模式也发生了深刻的改变。为了维护中国高校意识形态安全，保障学生健康成长，发展健康网络文化，必须提升高校思想政治教育话语权。可以通过以下途径：一是用包容的思维方式接纳新鲜事物，利用新媒体平台将思想政治教育与“五育”相融合；二是始终以学生的健康成长为出发点和归宿，实施精细化管理；三是坚持以文化人，培养时代新人。

［关键词］ 新时代；思想政治教育；话语权提升；

［基金项目］ 2022年度河南省高等学校人文社会科学资助性计划项目“新时代思想政治教育创新发展研究”（2023-ZZJH-221）

［作者简介］ 余月圆（1991—），男，河南滑县人，硕士，河南农业大学经济与管理学院助教，主要从事思想政治教育研究；方 芳（1981—），女，河南上蔡人，硕士，河南农业大学经济与管理学院党委副书记，讲师，主要从事思想政治教育研究；杨 鑫（1989—），男，河南郸城人，硕士，河南农业大学经济与管理学院团委书记，讲师，主要从事思想政治教育研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）13-0029-04 ［收稿日期］ 2023-02-16

随着我国经济不断发展、制度逐渐完善、综合国力显著提高，经过长期不懈奋斗，我国进入了新时代。在新时代，国家建设需要更多能够担当民族复兴大任的时代新人，高校思想政治教育则是培养时代新人的主要阵地。然而，新时代下我国对外开放持续加深，夹杂西方意识形态的产品通过不同渠道涌入国内，高校学生的知识来源和思想倾向越来越多元化，传统的高校思想政治教育模式面临着新的挑战，高校思想政治教育话语权也逐渐式微［1］。基于此，应积极对新时代高校思想政治教育话语权的特征、困境、意义及发展路径进行分析和判断，以确保高校能够充分掌控思想政治教育话语权并增强教育效果［2］。

一、新时代高校思想政治教育话语表达的特征分析

话语是社会交往与生活的关键性要素，当话语是以一种强制的、共同的、强迫的形式出现时，它就会渗透到你的身心，并根植于你的意志之中。而话语权则是指创造、表达、设置、传播和运用某种语言来影响和指导人们的思维和行动的权利和权力［3］。高校思想政治教育话语权的实质是“价值主导权”，即教师不断地对学生进行指导、教育、感化，最终在学生头脑中形成思想观念。新时代大学生思想政治工作的话语表达方式因其独特的时代特征与技术支撑，呈现出与以往截然不同的传播特点。

1.以移动互联网为依托。为了培养更多综合型人才，高校都会开设各种各样的网络课程，因此手机就成了最主要的学习工具。随着手机的普及，学生被动地从手机上接收到了大量的资讯。微博、B站等互动平台在使人们的社交空间得到极大扩展和延伸的同时，也在潜移默化中影响着学生的“三观”。因此，如果高校思想政治教育的话语表达想要更好地影响青年大学生，则要全面准确地拥抱移动互联网，这样才能吸引并影响学生，进而塑造学生。

2.全方位教育与心理疏导并重。由于经济增长放缓和就业压力增加，学生的心态逐渐发生了改变，这就为网络中杂糅的信息打开了口子。学生通过互联网纾解压力，而各种信息又通过互联网进一步传播，这就造成焦虑情绪在学生群体中蔓延。因此，高校教育工作者应运用丰富多彩的思想政治教育加上以己度人的心理安抚，双管齐下，使高校思想政治教育话语权得到提升。

3.资助帮扶和就业指导不缺位。虽然经济形势有所好转，但国际局势对经济的影响仍将持续，其中经济困难的学生受到的冲击则更大，在这一形势下，要把资助育人工作摆在突出位置，“一切为了学生”，从解决学生的实际问题角度出发开展育人工作，深入了解家庭经济困难学生的真实情况和实际需求，全面排查是否有学生目前仍面临生活危机。与此同时，突发事件使经营风险增加，市场需求萎缩，资源成本上升，许多公司选择减少甚至停止招聘，这给毕业生就业带来了持续的压力。为此，高校一方面要充分调动辅导员、专业教师等各方面的资源，加强对高校毕业生就业的专业化管理，搭建毕业生和用人单位沟通的桥梁；另一方面，要提高大学生的抗压能力，及时调整非毕业生的心态，减轻其对就业前景的悲观情绪，避免产生由此带来的心理问题。

二、新时代提升高校思想政治教育话语权的现实意义

1.提升高校思想政治教育话语权，能够维护中国高校意识形态安全，提高大学生的家国认知和文化自信。由于移动互联网的普及，学生在获得方便的同时，接收着各式各样的资讯。这种信息常常混杂着糟粕，而大学生正处于“三观”构建的初始时期，对于信息的分辨能力还不够强，很容易被新奇的信息左右，进而影响他们的思想认知。这种认知偏差又在网络的帮助下迅速扩散，进一步对我国意识形态安全构成威胁。例如，西方国家长期采用各种方式对我国青年和青年组织进行思想渗透，与传统手段相比，这种方式具备成本更低、隐蔽性更强、破坏力更大的特点。青年是国家的未来和民族的希望，也是红色基因得以赓续的关键所在。因此，高校应扛起时代大旗，不断提高思想政治教育的话语权，保障青年学生思想不歪、成长不偏、发展不断。习近平总书记曾多次强调：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”；在实施原则方面，强调“强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权”［4］。因此，进一步提升高校思想政治教育话语权对于国家长期稳定发展具有十分深远的影响。

2.提升高校思想政治教育话语权是保证大学生健康发展的基本要求。由于高校突发事件偶有发生，如舆情、诈骗、自我伤害等，如果不及时加以引导，将会严重损害学生的身心健康。研究结果显示，长期处于这种状态下的学生存在焦虑和自杀倾向的占比会大幅度提高。值得注意的是，当正常纾困手段失灵时，学生就会通过其他途径获得心理释放，如沉溺网络游戏、寻求宗教信仰等。因此，高校不能只从管理上来保障学生不出现“问题”，还要从心理上对学生进行疏导。

3.提升高校思想政治教育话语权，是繁荣发展健康网络文化的现实需要。教育部、共青团中央发布的《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中明确提出：“要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用……牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设新阵地。”校园文化的构成丰富多彩，包括体育竞赛、社团活动、调查研究等传统校园文化，还有贴吧、表白墙、树洞等网络校园文化。而网络校园文化由于其匿名性和难监管性的特点，导致各种信息鱼龙混杂、泥沙俱下，例如各大高校的表白墙。这原本是为大学生正常交友、互相学习提供的服务性平台，但由于缺乏监督，导致其野蛮生长，渐渐变成了互相攻击、窥探隐私、制造谣言的温床。因此，高校想要掌握思想政治教育话语权，就必须主动占领网络思想阵地，积极建设校园网络文化，把校园网络真正打造成教育教学、教学相长的中心。

三、新时代提升高校思想政治教育话语权的路径构建

福柯指出：“（话语）权力不应被看作是一种所有权，而应被称为一种战略；它的支配效应不应被归因于‘占有’，而应归因于调度、计谋、策略、技术、动作。”［5］新时代面临着与过去不同的环境特征和不断创新的技术平台，高校必须以一种包容的心态接受新鲜事物，以一种科学、合理、多样的工作方式驾驭技术平台，以一种长期的发展视角实施教育。而“五育并举”与“精细管理”则为新时代高校学生思想政治教育工作话语权的提高提供了一条切实可行的途径。

1.以包容的心态接受新事物，把“五育”和思想政治教育有机地连接起来。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，坚持“五育”并举，全面发展素质教育。习近平总书记强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”［6］但是，由于一些高校思想政治教育过程枯燥乏味，教学方法单一，教学内容上缺乏创新，使得当下大学生难以感同身受。这造成了思想政治教育无法真正入脑入心，久而久之，高校思想政治教育将置于自说自话的尴尬封闭体系之中。这不但会弱化高校思想政治教育话语权，而且更不利于德育体系的构建。这就要求教师要运用通俗易懂的话语与学生交谈，引导启发学生深度思考，当话语变得有温度，感染力就变得有强度，影响面就变得有广度，话语进一步也就变得有力度。其次，强调智育为重点和关键，加强教学与思想政治工作的融合。中国特色社会主义大学的教育目的是为党育人、为国育才，因此除了大力发展素质教育外，还要让马克思主义成为我国高校最鲜亮的底色。但是个别高校管理者将意识形态管理流于形式，忽视了党的建设工作和思想政治工作，导致意识形态工作松散；还有部分高校将意识形态与学术研究进行了简单的二分化切割，错误地强调“学术自由”，片面倡导“研究中立”，忽视了学者的政治性要求。这些错误做法其实是放弃了高校思想政治教育话语权，而缺少禁锢的错误思想将会在真空地带野蛮生长，给大学生的健康成长带来严重影响。最后，强调“体美劳”教育要齐头并进，使思想政治工作不缺位。“体美劳”往往是大学教育中最容易流于表面或缺失缺位的教育形式，虽然它们未直接创造学术价值，但对学生的身心健康发展产生了深远影响。形式多样的“体美劳”教育可以让思想政治教育实现“1+1大于2”的作用，也能在潜移默化中提升高校思想政治教育话语权［7］。

2.始终把学生的健康成长作为出发点和归宿，实施精细化管理。实行精细化管理就是要把复杂工作简单化，把简单工作流程化，把流程工作定量化，把定量工作信息化。其着眼点有三个：一是“精”，即思想政治教育工作者要始终以学生为本。十八大以来，习近平总书记多次强调，高校思想政治教育工作的根本任务是立德树人。但是，部分辅导员的工作还只局限在“管住”学生不出事，仅仅停留在“面”上，没有精确到“点”上，这就造成了“胡子眉毛一把抓”的尴尬局面。当工作不精，权责不明，就会导致思想政治教育话语权的缺失。而“粗线条”的思想政治教育非但不能起到思想引领的作用，反而会让学生觉得无聊、空洞，甚至反感，这不但会弱化思想政治教育话语权，还会消解话语权，甚至将学生引向对立面。二是“细”，即让思想政治教育贯穿生活的方方面面。这就要求辅导员善于了解和把握学生的思想行为表现，及时、准确、有针对性地做好学生的教育引领工作。思想政治教育工作者应将工作做细、管理做细、教化做细，只有这样才能让高校思想政治教育成为学生思想引领的主流。三是“化”，即思想政治教育工作要制度化、专业化和职业化。这种自觉行动能真正发挥精细化的管理优势，减少管理阻力，推动发展合力，实现话语权显著提升。这能让学生更加清晰和完整地了解学校制度和思想政治教育的准确性和稳定性，让学生从心底里支持学校的思想政治教育，并自发地传递学校的思想政治教育，成为一个传递红色基因的“火种”，让思想政治教育话语权表述范围扩大，进而从根本上成为一种内发机制［8］。

3.坚持以文化人，培养时代新人。习近平总书记指出：“坚持文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”［9］文化自信是民族自信的总源头，也是提升思想政治教育话语权的总源头。青年学生只有从内心认同中华文化、马克思主义文化，才能自觉抵制西方文化中的糟粕和迷信愚昧的文化，才能真正提升高校思想政治教育话语权。具体来说，高校可以通过合理规划和设计校园环境、丰富和发展校园文化内涵、转化和创新校园文化话语模式，为高校思想政治教育话语权构建物质基础、精神氛围、话语传播方式，进一步将思想政治教育融入学校精细化管理中，激发学生的认同感和荣誉感。文化育人是一项隐性的教育活动，其主要优势是文化熏陶可以使受教育者更加容易接受。在实施过程中具体包括两个方面：一方面，将文化教育与互联网相结合，主动占领网络思想新阵地，这种方式突破了地域、环境的界限，能够在短时间内快速蔓延，对大学生产生巨大的文化影响。另一方面，运用文学艺术。通过鼓励师生在教育后程的二次创作，进一步塑造大学生的品格、品行、品味，这不但能够在潜移默化中感染、教育青年学生，而且能够持续推动社会文化的繁荣。如何深化大学的文化传播，又怎样增加文化育人效果呢？如果要做到将社会主义核心价值体系真正地入脑入心，各高校就要紧密结合大学生的学习、生活和思想特质，从大学生的心理特点和实际需要出发，探讨和回答与大学生成长发展密切相关的重大问题，如学业、就业、创业等问题，引导大学生正确认识处理社会价值和自我价值的关系，在人生发展的道路上，始终坚持正确的价值取向。另外，通过改变课堂形式有序举办哲学社会科学的学术沙龙等学术交流活动，优化大学校园布局等文化硬环境，这共同组成了大学精神非常重要的文化环境［10］。这样就能充分发挥文化环境的育人作用，积极引导和有利促进大学生的健康成长与全面发展，进一步改变思想政治教育话语表达的质量、容量和体量，最终从根本上提升高校思想政治教育话语权。