“认知—情感—践行”维度下的新时代高校爱国主义教育研究

［摘 要］ 新时代的爱国主义教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强调培养具有爱国心、强国志、报国行的社会主义建设者和接班人。粤港澳大湾区由于独特的区位因素在思想政治教育和价值引领领域面临挑战。粤港澳大湾区高校爱国主义教育应立足落实立德树人根本任务，把握好课堂教育主阵地，将理论教育、情感教育和实践教育有机结合，引导青年厘清“什么是爱国”“为什么爱国”以及“如何去报国”，阐释爱国主义教育的内涵，建立爱国主义知识教育系统、爱国主义情感教育模式和爱国主义实践教育指南的“认知—情感—践行”三维教育教学系统，提升粤港澳大湾区高校爱国主义教育工作的有效性，使爱国主义思想成为青年大学生日常行动的坚定信念和行为指南。

［关键词］ 高校爱国主义教育；“认知—情感—践行”；青年大学生

［基金项目］ 2022年度广东省高等学校思想政治教育研究会新时代人才培养视域下粤港澳大湾区高校思想政治理论教育与价值引领的创新路径研究（SCNUKFZC042）

［作者简介］ 辛 欣（1991—），女，广东深圳人，硕士，哈尔滨工业大学（深圳）计算机科学与技术学院讲师，主要从事思想政治教育研究。

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）21-0029-04 ［收稿日期］ 2023-04-16

习近平总书记指出，对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基［1］。当前，世界百年未有之大变局加速演进［2］。粤港澳大湾区由于独特的区位因素，在思想政治教育和价值引领领域面临挑战。因此，开展爱国主义教育应立足立德树人，以培育时代新人为目标，重点回答清楚三个问题，即“什么是爱国”“为什么爱国”以及“如何去报国”，通过重点把握爱国主义教育的内涵，构建“认知—情感—践行”三维教育教学系统，使大学生建立“理解掌握知识—形成情感信仰—付诸实际行动”的内在教育路径，坚定理想信念、厚植家国情怀，使爱国主义思想成为青年大学生日常行动的坚定信念和行为指南。

一、爱国主义教育的内涵

（一）爱国主义教育在时间层面上具有时代的独特性

新时代爱国主义教育从时间层面上正处于“百年未有之大变局”“实现中华民族伟大复兴”关键性节点下。从国际形势看，经济全球化之下中国发展遭受西方反华势力的遏制，实现中华民族伟大复兴更加需要全体人民，尤其是青少年与党和国家齐心协力、谋求发展。从国内情况看，随着中国综合实力的增强，中国在世界上的影响力逐渐增大，粤港澳大湾区的区位环境独特，互联网新时代背景下的青年大学生，在思维的开放度和多元化上具有显著的时代特点，紧扣时代背景，加强粤港澳大湾区青年大学生的爱国主义教育，强化爱国主义情怀和文化自豪感尤为重要。要密切结合时代背景的独特性和不可复制性，创新优化粤港澳大湾区高校爱国主义教育工作中的教学目标、教学形式和方法，深刻把握爱国主义教育内涵。

（二）爱国主义教育在内容层面上具有时代创新性

《新时代爱国主义教育实施纲要》提出，深入开展中国特色社会主义和中国梦教育。广泛开展党史、国史、改革开放史教育［3］。新时代爱国主义教育的内容同样具有鲜明的时代特征：用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；坚持把实现中华民族伟大复兴的中国梦作为鲜明主题；坚持爱党爱国爱社会主义相统一；把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来。在粤港澳大湾区高校的爱国主义教育工作中如何创新引导大学生认真学习、领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，并将其用于指导日常行为规范和个人前途命运的规划发展是教育内容的重点。

（三）爱国主义教育在教育主体层面上具有协同育人性

开展爱国主义教育的主体不仅是学校，还包括家庭和社会。爱国主义教育应促进三者进行有机统一，合力引导青年大学生的思想、情感和行为协同育人。在学校层面建设一支有情怀、有能力、有理论的高校思想政治教育队伍，强化高校教师团队建设、辅导员、班主任队伍建设，提升专职思想政治教育工作者的能力素养和业务水平；同时拓展校外导师力量，邀请部队战士、资深教授、行业专家等进入高校课堂，用实际生活中的案例增强爱国主义教育的生动性。在家庭层面新时代爱国主义教育要重点突出家庭的参与度，强化家庭教育在青年大学生成长过程中的参与陪伴和规划指导。在社会层面要广泛开展宣传和教育，推动粤港澳大湾区人人参与爱国主义思想熏陶、人人参与爱国主义活动，形成良好的社会舆论和风气，通过言传身教，使爱国主义精神薪火相传。

二、建立爱国主义知识教育系统，厘清“什么是爱国”

加强粤港澳大湾区高校大学生对爱国主义知识的认知，是强化身份意识和民族认同感的基础。高校在知识传播领域具有教育优势，要立足立德树人，统筹粤港澳大湾区教育主阵地上的教学资源，把握时代独特性，建设爱国主义教育系列课程体系，创新教学手段，引导青年在了解党史、国史、国情等内容中逐渐厘清“什么是爱国”，深化爱国主义知识教育。

（一）聚焦古今形势，开展历史教育和国情教育

要积极引导学生形成研读历史的好习惯，从历史领域强化爱国主义教育，引导青年大学生理解历史沿革和奋斗历程，珍惜历史成就，坚定道路自信。开展“中国梦”主题教育，阐释中国为什么要选择马克思主义、为什么要走中国特色社会主义道路，使青年大学生深刻认识到中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行，培育爱国主义情怀［4］。

开展爱国主义教育要与时俱进，关注时代背景下的“今”。由于区位特点，粤港澳大湾区高校爱国主义教育要加强对目前国情、国际形势与政策的时政教育，注重引导青年大学生切实思考和理解马克思主义中国化的必要性和重要成果，增强青年大学生对时事新闻的甄别和分析判断能力，引导大学生结合实现中华民族伟大复兴的中国梦来确立个人目标，自觉践行爱国主义，将个人发展与国家、社会实际情况相结合。

（二）创新教学内容，健全爱国主义教育系列课程体系建设

统筹搭建思政课程的教育教学体系，统筹上好“中国近现代史纲要”“形势与政策”等理论基础课，发挥其主阵地作用，将爱国主义教育合理地嵌入思想政治理论课，作为核心内容开展教育工作，推进相关理论研究，将爱国主义认知教育融入教材、教案和课堂中，依托历史学、政治学、社会学等学科专业课程，运用课堂互动、参观访谈、观影阅读等多种方式生动开展爱国主义教育。

扎实推进课程思政的协同并进。广泛、深入挖掘其他各门课程中的爱国主义元素，尤其是高校教育中占比最大的专业课程中的爱国主义相关教育内容和资源。在实际的教学环节和教案设计上，深入挖掘爱国主义教育元素，与专业课、文理通识课、前沿科学课程等高效融合，在课堂教学环节用真实、生动、有针对性的爱国主义素材和案例来丰富教学内容，实现思政课程和课程思政统筹并行。

（三）应用网络信息技术，创新线上结合线下的教学形式

在媒介化趋势越来越深入的背景下，当前青年爱国主义教育面临着更为复杂的环境［5］。拓宽教育路径，完善爱国主义教材及扩展书目的资源，丰富线下教育品牌活动，将爱国主义主题教育内容融入音乐、美术、舞蹈、戏剧等作品中，在德智体美劳教育的方方面面开展爱国主义教育，发挥传统教育平台知识系统全面、教育对象覆盖面广等优势。

同时充分发挥在粤港澳大湾区的文化氛围、互联网的教育优势，应用新媒体、网站、手机客户端等线上平台，将爱国主义知识和青年大学生的兴趣爱好有机统一，通过文案设计、动漫创作、小游戏开发、短视频拍摄等，补充线下课堂教学内容，结合线上进行思想引领教育，构建专属、特定、又红又专的线上宣传教育平台，增强互联网时代下粤港澳大湾区爱国主义教育的时效性、针对性、传播力与影响力。

三、建立爱国主义情感教育模式，释疑“为什么爱国”

粤港澳大湾区高校爱国主义教育应重点加强建立完善的爱国主义情感教育模式，激发爱国主义情怀，以“情感教育”引导青少年明理；通过教育活动产生情感上的共鸣，开展信念教育，引领个体信仰体系的建立，培育担当精神与责任感，强化大学生对国家民族的认同感和归属感，释疑“为什么爱国”。

（一）完善“身份名片”，建立正向积极的民族和国家认同感

爱国是身份认同感、爱国主义情怀和国家复兴的使命感等复杂情感世界的有机协调和统一。引导粤港澳大湾区青年大学生厚植爱国主义情怀，完善自己的“身份名片”信息，明确个人定位，建立正向积极、理性健全的民族和国家认同感，强化文化归属感、国家认同感；把热爱祖国与关心、推动人类的共同发展相结合，以更加包容、更加理性的方式涵养爱国主义情感。

（二）结合教育活动，创设爱国主义教育情境，激发青年共情

从创设教育情境出发，融情于境，激发青年大学生的共情，增强爱国主义情怀。依托国庆节等特殊重大时间节点开展爱国主义教育；搭建情境场景环境，通过视觉、触觉、听觉、嗅觉等方面的综合感官刺激，使青年大学生在模拟环境中，真实感受和触摸爱国主义教育的元素，产生情感共鸣；借助国内外热点时政新闻，精心设计教育活动，鼓励课堂教学的开放式，引导自主探究，增进与爱国主义教育的情感共振。

（三）树立先进典型，以爱国主义榜样强化青年思想价值引领

新时代复杂的国际形势、粤港澳大湾区多变的社会环境、信息技术手段的快速普及、新自由主义等不良思想，给作为“网络原住民”的青年大学生思想带来了巨大影响，不少消极情绪严重影响了他们价值观的塑造。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”发挥粤港澳大湾区先进典型引领作用，将理想信念通过具体化、形象化的表达，利用劳动模范、道德模范、时代楷模等先进事迹，以榜样力量激励和鼓舞青年，引导青年树立正确的价值观，确保在复杂多变的国内外形势中处变不惊，保持清晰的头脑和缜密的逻辑思辨能力，勇担时代赋予的责任与使命。

（四）磨砺青年意志，培育新时代青年的担当精神与责任感

新时代青年大学生普遍为独生子女，在调研中发现很多学生独立自主的生活和学习习惯较差，独立意识不强、抗挫折能力差、责任感弱，存在“包办式”服务心理，因此粤港澳大湾区高校爱国主义情感教育要通过构建科学的教育模式，为青少年释疑“为什么爱国”，强化团结协作、抗压抗挫能力培养，引导青年学习不怕苦、不怕累的革命精神。青年一代的担当精神与责任感关系着国家与民族的前途和未来。高校要把担当精神与责任感的培育融入爱国主义教育，引导新时代青年大学生勇担时代重任［6］。这是粤港澳大湾区高校思想价值引领环节中爱国主义情感教育模式的重要目标。

四、健全爱国主义实践教育体系，践行“如何去报国”

建立粤港澳大湾区高校爱国主义实践体系，引导青年大学生把爱国情转化为报国行，主动承担社会责任，在培育担当精神中坚定爱国主义。

（一）深入基层，组织形式多样的教育实践活动

积极组织知识教育实践、国情教育实践、主题社会实践、劳动教育实践、各类科技创新实践等丰富多样的活动，引导粤港澳大湾区青年大学生深入社会生产和实践劳动一线，深入传统革命老区，深入政府、村镇，深入高新技术企业龙头企业；以重大社会现实为契机，组织粤港澳大湾区青年大学生进行专项实践教育，服务人民，奉献社会；进行志愿服务、国情调查、科技研究、社区治理等实践活动，促进粤港澳大湾区青年大学生在实际情景中强化知识建构和情感认同，增强对党和国家方针政策的认同，培育社会责任意识，力所能及地为社会做贡献。

（二）重视基础保障，建立实践活动的保障体系

健全基础保障，为粤港澳大湾区高校爱国主义教育提供有力的保障政策和支持体系，把爱国主义教育作为思想政治工作的重点内容之一，把爱国主义教育实践活动纳入高校人才培养方案。同时推动建设校内外实践基地，推进实践活动进机关、村镇、企业、社区等，联通内地和港澳的交流分享，形成学校、政府、家庭和社会四位一体的育人模式。优化资源配置和资金保障，设置专项经费鼓励教师、辅导员等引领学生开展粤港澳区域实践活动，提升实践育人成效。