创新型医学人才培养与思想政治教育的融合路径探析

［摘 要］ 医学人才的培养，离不开医学教育，更离不开思想政治教育。医学生的思想道德水平和对社会的认知，直接决定着我国未来医药卫生事业的发展，影响着医疗行业整体思想道德素养，也影响着民生保健、社会发展乃至医疗工程建设，关系到社会的和谐与安稳。以省属医学院为创新型思想政治教育模式的探索基地，针对部分大学生职业道路不明晰、担当精神不足等问题，结合承德医学院实际情况，尝试探索创新型医学人才培养与思想政治教育融合新路径。

［关键词］ 创新；医学人才培养；思政教育；融合

［基金项目］ 2023年度河北省社会科学发展研究课题“中国式现代化视角下新医科建设路径研究”（20230205059）；2023年度承德市社会科学发展研究课题“‘三全育人’视域下医学院校‘课程思政’学科网络建设探究”（20233026）

［作者简介］ 白江涛（1982—），男，河北迁安人，硕士，承德医学院发展规划处副教授，主要从事教育管理、思想政治教育研究；许露丹（2000—），女，河北丰润人，学士，承德医学院临床学院2019级医学影像学本科生，研究方向为医学影像学、大学生思想政治教育。

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）21-0185-04 ［收稿日期］ 2023-08-27

一、创新型人才本质

创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力，关系到我国未来发展的伟大变革，创新的本质不仅实现了高质量发展的需要，推动了社会进步，满足了人民对美好生活的追求和向往，更助力社会主义现代化国家建设取得突飞猛进的发展和日新月异的变化。各行各业的精英是实现国家富强、民族兴旺的关键，是我国在国际竞争中立于不败之地的重要战略资源。具有创新精神和创新能力的高素质技术人才，不仅是我国人才队伍的骨干力量，也是新时代建设科技强国和实现高水平自立自强的关键，更是党和国家的宝贵财富。

作为医学教育工作者，我们既要向前人学习，珍惜他们遗留下来的宝贵知识财富，又要审时度势，不断推陈出新，充实医学知识宝库，以实现中华民族伟大复兴为己任，努力培育和造就一批创新型医学人才。因此，做好高校思想政治教育工作，将创新型人才培养与思政教育相融合，进而推动卫生领域和谐稳定发展，培养全面发展的可用之材，对深化医学教育模式改革具有积极意义［1］。

创新型国家建设的根本需要，使得国家对创新型人才的培养重视程度与日俱增。高校应加大改革力度，以实践中的探索为基础，从创新型人才培养视域出发，结合医学生的学习特点与学科规律，对高校医学人才培养教育的教学模式进行分析研究，促使高校在培养学生的过程中，既要重视学生的全方位发展，也要重视对学生创新思维和创新能力的培养，使学生在掌握理论研究与创新方法的基础上，以扎实的专业技能立身［2］，以较强的服务能力和创新能力示人，致力于培养具有创新精神与实践能力的卓越医学人才。

（一）勤于创新型思考

思考的方法决定着思考的结果，勤于思考的人自然会具备更多培养创新能力的可能。创新型人才往往能在传统思考方式的基础上加以创新，通过科学的方法进行摸索和总结，尝试打破传统思路的壁垒，从多角度、多维度思考问题，对新知识保持高度热情，对新思想持有开放态度，培养新的思考习惯，不断发现新的问题，探索新的解决途径。

（二）善于创新型实践

创新于实践中获得结果，创新的结果也需要在实践中得以检验。对创新型人才来说，创新实践最重要的是要与国家的战略方针保持一致，勇于攀登科研高峰，挑战世界先进技术，不畏艰难险阻，不怕失败，在一次次实践中挖掘自身的潜能，把实践的过程转化为创新的成果，收集现代化知识，掌握现代化医疗设备，以此为契机拓展知识领域。

（三）高度责任感和团队精神

创新型人才成长的核心素养是社会责任感，强烈的社会责任感意味着高尚的品德和健康的人格，也为人才的创新实践提供了动力。这要求创新型人才具备对国家和社会的热爱，对事业的积极进取精神，对技术进步的不断追求。团队精神和合作能力展现出的极大优势，使其成为创新型人才必备的基本素质，越来越多的发明创造成果得益于团队协作，当一个个创新型人才融合在一起时，不同的思维碰撞出新的灵感。

二、创新型人才培养目的

信息的高速发展和社会形式的不断变化，对在校生世界观、人生观、价值观的形成产生深远影响。鲜明的政治立场是高校党建和大学生思政教育工作必须坚守的政治底线。高校各项工作都必须坚持中国共产党的领导，将党的领导落到工作实处，让高校培养人才的功能得到极大的发挥。在思政教育中与大学生进行积极有效地互动交流，合理科学地使用现代化技术手段不断创新大学生思政教育路径，有效探索出和学生实际相符的思政教育方式，让高校党建工作和思政教育进行深度融合，为培养高素质的有用人才提供坚强的政治保障［3］。思想政治教育是新时代教育事业中的一个重要课题，肩负着培养政治认同和正确价值观的重要任务。党的十八大以来，我国思政教育由注重规模、数量上升到注重质量、效益。随之而来的是要求教育工作者对思政教育实践经验进行新总结、发现新问题、提供新思路，以实现教育质量的整体跃升［4］。新环境、新形势决定高校思政教育需要认清大学生思政教育现状，从教育方式、内容等方面着手，推陈出新，将理论知识融入实践，这样才能保证党性教育在高校思政教育中历久弥新，培养出顺应时代发展的高素质人才。

三、高校思想政治教育现状

在教育事业不断发展的进程中，我们发现思政教育能够有效提升学生的责任意识、道德意识，助力学生向更加优秀卓越的方向成长。而如今的高校教育中，思政教育却存在部分缺陷，具体内容如下。

首先，高校思政教育主要集中在理论学习，授课内容往往直接来源于课本，更新频率常以年为单位，不能及时涵盖社会时事热点，缺乏一定的时效性；其次，近年来，原有的传统线下授课模式改为线上，网络授课缺乏浓厚的自主学习氛围和统一的教学环境，仅以语音形式进行授课，对一些自控力较差的学生来说，学习效率将远远低于线下授课；再次，当前获取知识的途径多种多样，导致信息来源复杂，准确性和真实性难以得到保证，甚至有人会借此机会故意发表虚假言论，混淆视听，使在校生的政治立场产生动摇；最后，思政教育的广度、深度限制了学生的兴趣，授课教师在讲述一些道理时，选取的典型案例虽然能够帮助学生理解主旨，但离学生的日常生活较远，不能推己及人，难以达到感同身受的效果，使应有的教学质量受到影响。

医学生作为未来医疗行业的建设者和中坚力量，加强其思政教育的重要性不言而喻，但是，在校期间开设的课程并没有对思政教育有足够的重视，教师在平衡科研与教学的过程中，有时会忽视这一问题，影响思政教育的效果。针对上述问题，我们尝试在校园范围内进行新的尝试，将新的实践、新的探索与原有理论相结合，推陈出新，构建新的思政教育模式。

四、创新型人才培养与思想政治教育结合新路径

国家的强盛离不开科技的进步，科技的进步离不开人才的培养。青年科技人才是科技创新的主力军，是实现全面建设社会主义现代化国家的关键力量。高校是科技人才培养中至关重要的一环，各大高校都应以为社会培养科技人才为己任，充分发挥高校在教育、科技、人才一体统筹推进中的战略性作用，为青年科技人才创造成长成才的良好环境，为国家的全面发展和技术突破提供强有力的保证［5］。

作为医学院校，我校始终以培养高素质的医学生和全面发展的医学科研人员为己任，多次举办高质量的科研讲座，为医学生提供良好的学习平台，扩充了学生的理论知识库，激发学生对科研的浓厚兴趣。同时，定期举行科研基地参观活动，将理论与实践融合，教师用自己的言行举止向学生展示了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”（《魏晋·陶渊明《五柳先生传》）的精神风貌和价值取向。我校将持续致力于增强医学生的科研素养，开展以学生为中心的针对性教学，激发医学生的创造力，培养有能力、有水平的承医学子，培养出符合时代需求的创新型医学人才，为现代医学的发展增砖添瓦。

为弘扬红医精神，我校开展了“守初心科学故事师生讲”活动，通过讲好中国榜样故事打动人、影响人、启发人，激励广大青年师生谱写奋斗华章。第一阶段：进行典型故事宣讲。最能打动人心的是榜样的力量，我们借助科学家屠呦呦“一株济世草，一颗报国心”的故事切入主题，以诺贝尔奖获得者爱迪生、爱因斯坦等人物故事为例，使锲而不舍的精神入脑入心；依托“始终把国家需要作为一生追求”的稻田守望者袁隆平、救死扶伤大爱无疆的林巧稚，他们几十年如一日地坚守在一线，为科研事业奉献终身的精神作为师生的行动引领。第二阶段：说出“我”心中的榜样。广大青年师生就榜样故事开展讨论，交流心得，激发师生共鸣，激励他们共筑奋斗之梦。第三阶段：我们与榜样同行。通过讲解钱学森、邓稼先等历史人物故事及他们历尽艰辛为祖国做贡献的感人事迹，促使青年师生鼓足干劲，将榜样力量转化为实际行动，在实现中国梦的道路上永不止步，在坚守初心的历程中勇攀高峰。

在全校范围内，引导师生收集、整理、讲述科学家及医务人员锐意进取、孜孜不倦、潜心科研的过程，以及在追梦路上取得的成就，激发学生以榜样精神为指引，学习他们忠于祖国、热爱人民，为国家医药卫生行业发展做出贡献，进而引领新时代医学青年筑强国之心、立报国之志，为科技强国奋勇前行。着重培养我校大学生科研能力，提升科研意识、开发科研潜力，让更多对科研感兴趣的学生零距离感受科研氛围，体会科研内涵。

五、对于创新型医学人才培养中思想政治教育重要性的思考

党中央十分重视科技创新，而创新型人才是科技创新与突破发展的希望所在。随着科学技术的飞速发展和经济水平的显著提高，我国同世界交流合作越来越频繁，并更加昂首阔步向前。国家之间的竞争，本质上是人才的竞争，谁抓住了人才，谁就能把握未来。因此，国家软实力的提升与高水平科技人才的培养密不可分。随着国家科技创新目标的确立及对科学技术投入的加大，各个领域对创新型科技人才的需求越发迫切。而在新时代的医学领域中，也急需创新型医学人才作为关键力量推动我国的医学发展。作为未来社会主义建设者和接班人的医学生，除了要有过硬的医术，更要重视对人文的培养。只有在医学生日常教学中融入思政教育，落实建设科技强国的重要指示精神，不忘初心、牢记使命，才能让医学生在实现个人医学梦的征程上助力中国梦。

继往开来，无数医学大家秉持着爱国热忱，怀揣着报国之心，致力于攻克难病、怪病，破解阻碍人类健康的问题，在治疗手段、药物、途径等重大领域取得突破性进展。特别是随着科技的进步与发展，我国在农业、工业、医学、教育等多个领域均取得了显著成就。医学发展进程中的一座座不朽的丰碑，凝聚着一代又一代医学家的心血，无数仁人志士将自己的汗水和毕生的理想信念融入奋斗历程中，留下了许多脍炙人口的感人故事。讲好这些科学家的伟大故事，传递他们的声音和精神，构建推崇科学的社会环境，进而营造尊重人才、鼓励创造的风尚，让求知求实的理念广而远之，引导更多人爱科学、学科学，能够在日常生活中应用科学，只有这样才是对国家栋梁最崇高的敬意。

生活中榜样的力量薪火相传，无论是孜孜不倦、埋头科研的研究者，还是积极奋战在临床一线的白衣天使，他们都体现着爱国主义思想，展现出新时代的责任与担当。我们需要鼓励学生关注特征鲜明的医学大家或典型事例，他们的身上凝聚着英雄所具有的最本质的元素，但同时更应该启发学生关注那些默默无闻，看得见、摸得到、能够感知的平凡又伟大的英雄，正是他们的存在，使得英雄的形象更为生动具体、更为鲜活。

课程思政是近年来教育教学改革的一项重要工程。将中国精神与高校思政教育相结合，培养学生对道德观念和规范的认同感，弘扬崇德向善、自强不息等优秀传统美德［6］，对于学生厚植爱国主义情怀、树立责任意识具有重要意义。健康所系，性命相托。站在新的历史节点上，医学院校应当以积极探索和创新医学人才教育体系为己任，在培养方式上推陈出新、在育人途径中融入思政、在教学实践中发掘典型案例，让一代又一代医学生能够坚定理想信念，树立正确的人生观，不断提升自己的专业技术和创新能力，成为医德高尚、治学严谨、医术精湛的优秀青年医学人才。

面对健康中国战略，医学院校要顺应现代医学发展趋势，加强创新型医学人才培养，造就一批优秀的青年医师及学术骨干；要紧紧围绕创新思维培养和思政教育深化两个方向，在临床教学中培养创新意识，引导广大医学生在实践中转化理论知识，并应用于科学研究，再将科研成果服务于临床，培养出高水平、高素质、全面发展的医学人才［7］，恪守医者仁心仁术，为祖国医药卫生事业发展、人类幸福做出更大的贡献。