“一带一路”背景下面向东盟壮医学对外教育及人才培养的研究

［摘 要］ “一带一路”倡议为壮医学走上国际化道路带来了机遇和挑战。为适应壮医学面向东盟地区发展的要求，壮医学对外教育体系需要转变人才培养思路，适应“一带一路”倡议的现实需要。目前，壮医学对外教育要把握“一带一路”发展契机，推动壮医学对外教育的高质量发展。基于壮医学人才培养的重要性和迫切性，在提升壮医学人才职业素养、提高壮医学人才综合素质、扩大壮医学对外教育人才队伍，以及开展国际医学合作与交流层面提出壮医学人才培养的对策，为壮医药对外教育的发展路径提供参考。

［关键词］ “一带一路”；东盟；壮医学对外教育；人才培养；卫生管理

［基金项目］ 2023年度广西中医药大学校级教育教学改革与研究项目“‘一带一路’背景下面向东盟壮医学对外教育及人才培养的研究”（2023C019）

［作者简介］ 翟 阳（1990—），男，河北保定人，中医博士，广西国际壮医医院国际合作与交流部副主任，副教授，主要从事中医药民族医药对外教育研究；郑光珊（1984—），男，广西北海人，硕士，广西国际壮医医院国际合作与交流部主任，副教授（通信作者），主要从事中医药民族医药对外教育研究。

［中图分类号］ G640 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）30-0063-04 ［收稿日期］ 2024-01-20

在“一带一路”背景下，壮医学对外教育的发展将为民族医学文化的继承和创新注入活力。壮医学的文化价值在与东盟国家的交往互动中能增值创收，壮医学对外教育的发展是对民族医学文化的传承和延伸。壮医学对外教育承担着传播民族医药文化的历史重担，搭建我国与东盟各国进行壮医学文化沟通的桥梁，提升中华民族医药文化的国际影响力。为响应“一带一路”倡议，我国与东盟国家就壮医学领域进行了深入合作，成功实施了部分试点项目。

一、壮医学对外教育及人才培养现状

“一带一路”背景下，因广西与东盟各国的地理位置相近，为壮医学的发展提供了良好契机。国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。壮医学具有鲜明的民族特色，以壮医学为切入点，与东盟各国在教育领域进行深入合作，有利于推动我国壮医学走出国门，加深东盟各国对我国壮医学的理解，增进东盟各国对我国民族医学的认同感。广西在继承壮医学传统文化的基础上，将做好壮医学对外教育工作，培养高质量的壮医学专业人才，进一步推动壮医学走出国门，加强与东盟各国的文化包容，增进民族沟通的亲切度。例如，广西国际壮医医院建设国际远程诊疗平台，秉承民族医药文化传承理念，推动我国与东盟国家之间在壮医药领域的合作。

二、“一带一路”背景下壮医学对外教育及人才培养存在的问题

（一）复合型人才培养体系亟待健全

相较于中医或西医领域，当前壮医学的对外教育仍处于初期发展的阶段，壮医学人才培养附加于中医药发展战略中，忽略了民族医学文化，导致壮医学对外教育难以深入推进到东盟地区。在西医的影响下，我国壮医学的培养体系逐渐西化，壮医学复合型人才培养体系亟待健全。在现阶段壮医学对外教育体系中，壮医学专业学生掌握的医学知识有限，壮医学专业学生的实践能力欠佳，难以助推壮医学对外教育的高质量发展。此外，由于优惠政策力度不足，我国壮医学专业学生去往东盟国家的留学意愿下降，加大了建设复合型人才培养体系的难度。为提升壮医学对外教育的发展动力，应加大对留学生的支持力度，实施壮医药专业人才优惠政策等。壮医学对外教育体系是“一带一路”背景下面向东盟地区的重要举措，培养的壮医学人才应符合壮医学走向国际化的需要，带动民族医学的高质量发展。

（二）壮医学对外教育教学内容有待完善

当前，传统医学对外教育存在教学内容与医学语言脱离的现实问题，导致传统医学尤其是壮医学对外教育发展的动力不足［1］。壮医学的教学内容滞后于最新医学动态的发展，壮医学专业学生未能接触较为前沿的壮医学知识，导致壮医学对外教育难以走上国际化道路。教学内容是实现高水平壮医学人才培养目标的关键要素，关乎壮医学人才培养的质量和水平。为更好地向东盟地区对接我国壮医药的对外教育，高等院校须设置符合“一带一路”倡议需要的壮医药教材，注重教学内容的国际化。立足于国际化视野的教学内容能帮助壮医学专业学生拓宽文化视野，确保学生接触高质量的壮医学知识，加快壮医药对外教育走出国门的步伐。壮医学对外教育教学内容应立足于“一带一路”倡议的现实需要，并服务于我国壮医学领域的发展，传播和输出壮医学文化。

（三）壮医学对外教育课程体系缺乏实践性

壮医学对外教育课程体系过于注重学生理论知识的培养，忽略了课程体系的实践性。由于壮医学对外教育面向东盟地区，涉及壮医学领域的跨界发展，对壮医学专业学生的实践能力提出了更高的发展要求。壮医学人才是壮医学对外教育的关键要素，更是壮医学对外教育发展的主力军，完善的国际化课程体系是培养高质量壮医学人才的重要途径。壮医学是一门应用性很强的学科，随着与东盟各国的深入合作，国际市场上对壮医药专业学生的需求越来越大。然而，我国高校的壮医学对外教育课程体系更重视宏观理论，忽视课程体系的实效性，无法适应国际上对壮医学专业人才的需求。除壮医学必修课程外，部分高校能基于壮医药文化优势开设面向东盟国家的语言课程，在与东盟各国实时交流和活动的过程中提升壮医学专业学生的实践能力，介绍壮医学的整体观念和施治理念，展现壮医药的诊疗特色，推动壮医学的国际化发展。

（四）壮医学人才的多语水平亟待提升

在“一带一路”背景下，壮医学对外教育中要注重壮医学人才的多语水平的提升，培养具有国际竞争力的壮医学人才，助力我国对外教育的发展［2］。受主客观因素的影响，壮医学人才的多语水平处于止步不前的状态，我国对外教育发展的动力不足。部分高校过于重视壮医学人才的理论培养，忽视了多语水平能力的提升，导致“一带一路”背景下我国与东盟国家在壮医学文化领域中的合作效果欠佳。东盟国家数量众多，由于各国的历史传统及风俗习惯不同，影响民众对我国壮医药文化的看法。壮医学专业的学生过于重视壮医学专业知识的学习，忽略了多语言能力的提升，导致难以根据东盟各国的现实状况输出壮医学理念。须注重培养学生对通识性基础知识的兴趣，理解国际环境中壮医药的发展环境，培养能适应壮医药对外教育发展和与东盟合作需要的具有独立思考能力的壮医药人才。

三、面向东盟壮医学对外教育及人才培养的对策

（一）创新培养模式，提升壮医学人才职业素养

壮医学类人才培养模式的创新是促进壮医学对外教育发展的基石。只有在健全的人才培养体系下才能夯实壮医学人才的理论基础，训练壮医学人才的实践能力，为壮医学对外教育发展打下坚实的基础。壮医学人才在壮医学对外教育发展中发挥了不可或缺的作用。高等院校应秉承壮医学民族特色医学的理念，依托“一带一路”背景的优势，创新壮医学对外教育的人才培养模式，拓展壮医学人才职业能力，全方位打造复合型人才，为东盟地区的基层医疗机构输送优质人才。同时，利用互联网优势，搭建壮医学沟通平台，在教学中渗透社会主义核心价值观和民族医学人文精神，打造辐射东盟的慕课堂，促进我国与东盟各国在壮医学文化领域的互学互鉴，为我国壮医学对外教育的发展架桥铺路。

高校能融合线上与线下相结合的学习优势，发挥教师的中介作用，以岗位工作需求为导向，打造新型的人才培养模式，提升壮医学人才职业素养。与此同时，结合“一带一路”总规划的现实需要，优化壮医学对外教育资源，培养壮医学复合型人才，实现我国壮医学与东盟各国之间的良性互动，满足东盟国家对壮医学专业人才的迫切需求［3］。

（二）优化课程体系，提高壮医学人才综合素质

壮医学对外教育发展过程中，不仅要重视传授壮医学基础知识，更要优化课程体系，提高壮医学人才实践能力。课程体系是实现培养壮医学对外教育人才的载体。实践教学是壮医学对外教育培养应用型人才的重要环节，进一步提高壮医学人才综合素质，这也是壮医学发展的必然趋势。近年来，随着“一带一路”倡议的深入推进，为壮医学人才的发展提供了重要契机。为培养壮医药人才的实践能力，我国需要积极探索与东盟国家的国际合作项目，为学生提供交流壮医学知识的平台，并鼓励学生参与面向东盟的壮医学合作交流项目，打破原有思维框架，在思想上与国际化的壮医药知识接轨，在行动上与壮医学对外教育发展保持同步［4］。同时，设置国际化的壮医药必修课程与选修课程，完善国际化的课程体系，注重实践课与理论课之间的比重分配，使学生在掌握专业的壮医药知识的同时习得壮医药实践技能，解决壮医药对外教育发展中遇到的实际问题，提高壮医学人才的综合素质。

（三）完善教学内容，扩大壮医学对外教育人才队伍

壮医学国际化发展的主要途径是扩大壮医学对外教育人才队伍，鼓励设置壮医学学科的高等院校与东盟国际学校进行合作办学，实现我国与东盟各国在壮医学教育领域间的良性互动，为我国培养更多具有国际化视野的高素质壮医学人才，为壮医学对外教育的发展奠定人才基础［5］。传统的壮医学对外教育内容缺乏教学实效性，未能紧密结合“一带一路”倡议开展教学，导致学生对壮医学领域不感兴趣，加剧了壮医学专业人才流失的现实困境。因壮医学学科的交叉特色，高等院校应革新教学内容，在提升教学质量的同时，增添壮医学知识的趣味性，激发学生参与壮医学对外教育的热情。依据壮医学专业学生现有的语言水平和医学知识理论，灵活调整教学内容，适应壮医学对外教育发展的需要。广西国际壮医医院2020届与2022届留学生回国就业意向行业见图1，医学院2020届本科生深造情况见图2（2020届本科生总深造率为76.3%）。

（四）打造多语言教学，开展国际医学合作与交流

为促进我国壮医学对外教育的发展，培养壮医学人才，须打造多语言教学，为开展国际医学合作与交流打下良好的发展基础。各高校在推动壮医药对外教育发展时，须建立壮医学专业知识与多语种联动的学习环境，向学生讲授东盟各国的风土人情。

为提高壮医学对外教育水平，壮医学人才不仅要夯实医学专业知识，还要注重语言能力的提高，提高自身的综合素质与能力。以扎实的壮医学专业知识，深入了解东盟各国当地语言，将独具特色的壮医药文化传递给东盟民众，增强东盟各国对我国壮医药文化的认同感，成为一名合格的壮医学双语人才，助推壮医学对外教育事业的发展。值得注意的是，要加强壮医学人才的跨文化传播能力，认同壮医药文化理念，更好地传播壮医学知识，增加壮医学国际知识储备量［6］。此外，为加速壮医学与东盟多语种的融合教学，还要推动高校教师到东盟高校学习语言，使壮医学专业教师拥有丰富的壮医学知识，同时拥有较高水平的多语言能力，加大东盟国家来华进修壮医学知识的认可度，促进我国与东盟国家在壮医学领域的深度融合，使东盟壮医学对外教育上升到新的发展阶段。

结语

只有壮医学对外教育发展质量提高，壮医学人才实力增强，才能使我国民族医学真正走出国门，在国际市场上处于有利地位。“一带一路”倡议为发展壮医学提供了有利的环境，在我国与东盟国家对壮医药专业的共同支持下，双方在壮医学教育领域的交往程度逐渐加深，有利于壮医学文化的进一步输出与发展。

参考文献

［1］付妮.“一带一路”建设背景下面向东盟的语言服务能力提升研究［J］.广西社会科学，2022（10）：55-61.

［2］弓婧媛.“一带一路”背景下广西面向东盟语言人才培养研究［J］.辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2021（6）：104-106.

［3］白宇，周东雷，李和伟，等.“一带一路”背景下中医药院校国际化复合型人才培养的对策研究［J］.中国医药导报，2021，18（34）：65-68.

［4］吕雅鑫.“一带一路”视域的医学生国际视野培养路径［J］.现代交际，2021（7）：150-152.

［5］许宁，马雨晴，程俊龙，等.“一带一路”大时代背景下生物医学工程双语人才培养研究［J］.大学教育，2021（4）：129-132.

［6］彭佩纯，覃鸿鑫，欧和生，等.关于壮瑶医学科研人才培养的思考［J］.广西中医药大学学报，2019，22（2）：136-139.