组织育人视域下高校爱国主义教育的意蕴和路径

［摘 要］ 加强爱国主义教育是高校落实立德树人根本任务、培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人的核心要义。组织育人是高校十大育人体系的重要部分。国旗护卫队有着独特的组织优势和建设模式，是发挥组织育人作用的优势平台，对高校开展爱国主义教育具有重要载体作用。高校要积极挖掘国旗护卫队的思政元素和价值内涵，充分发挥国旗护卫队组织育人效应，从加强顶层设计、打造品牌活动、依托网络载体、融入社会实践等方面推动爱国主义教育的高质量发展。

［关键词］ 组织育人；高校；爱国主义教育；国旗护卫队

［基金项目］ 2022年广东省高校学生工作精品项目“守住中国红，培育爱国情”；2022年度广州医科大学思想政治教育专项课题“从‘固本培元’到‘守正创新’：后疫情时代医学生爱国主义教育的路径探索”

［作者简介］ 罗漫妥（1988—），女，广东和平人，硕士，广州医科大学学生工作处辅导员，讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）30-0177-04 ［收稿日期］ 2023-04-03

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。高校大学生一直是弘扬和培育爱国主义精神的中坚力量，新时代背景下，爱国主义教育要结合时代特点和学生实际审视考量。2017年，中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出“十大”育人体系，包含组织育人质量提升体系，要求发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用［1］。2019年，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，强调新时代爱国主义教育要聚焦青少年，要丰富新时代爱国主义教育的实践载体。2021年，中共中央、国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，指出要深入开展思想政治教育。推动理想信念教育常态化制度化，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强马克思主义唯物论和无神论教育［2］。国旗护卫队作为学生自治性社团组织，有着独特的组织优势和建设模式，对高校开展爱国主义教育具有重要载体作用。

一、国旗护卫队组织育人的价值意蕴

习近平总书记提出“要强化社会主义核心价值观引领，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育”［3］，爱国主义教育要丰富教育内容、创新教育载体、增强教育效果。国旗护卫队是高校常态化开展爱国主义教育的育人平台，加强国旗护卫队建设，对促进学生坚定理想信念，弘扬爱国主义、集体主义精神，全面提升自身素质具有重要作用。

（一）国旗护卫队建设是落实立德树人的实践需要

立德树人是我国教育事业共同遵循的理念，党的二十大报告强调：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”［4］爱国主义教育是立德树人的核心内容，是新时代赋予立德树人的重要使命。当今世界正处于百年未有之大变局，我国发展既有机遇，也面临挑战。受复杂多变的国际国内形势影响，青年学生在多元文化、多样思潮的冲击下，思想观念、政治信仰、道德素质和价值诉求容易产生偏差，从而影响学生爱国主义情怀和民族精神的培育。高校要根据时代发展和形势变化提高爱国主义教育的质量和水平，落实立德树人根本任务，探索爱国主义教育的新路径、新方法。高校国旗护卫队作为一种新的实践载体，以弘扬爱国主义精神为己任，将队伍的发展与校园文化、党团建设深度融合，具有较强的亲和力和感召力，使以爱国主义教育为核心的人才培养模式更具时代特征、更具育人实效，是进行爱国主义教育、推进立德树人工作的有效平台和重要阵地。

（二）国旗护卫队建设是推进“三全育人”的内在要求

2017年，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，明确加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一：坚持全员全过程全方位育人，即“三全育人”。2018年，教育部印发了《“三全育人”综合改革试点工作建设要求和管理办法（试行）》并发布“三全育人”综合改革试点工作的通知，进一步指明“三全育人”的内涵和要求。“三全育人”是指全员育人、全程育人和全方位育人，“全员育人”即包括高校全体教职工、学生自身、校友和校外人士，形成全学校、家庭、社会、学生“四位一体”的育人共同体［5］。“全员育人”要求受教育者本身应参与教育的全过程，实现自我教育、自我管理和自我服务。国旗护卫队是以学生为主体的学生组织，是“三全育人”的重要突破口和着力点。利用国旗护卫队推进“三全育人”，一方面，发挥队伍的组织育人功能，通过责任合力、品牌塑造引领学生自我教育；另一方面，发挥队员的实践育人功能，注重学生的主体地位，发挥学生的积极性，通过朋辈教育、以点带面的方式促进学生自我成长。

（三）国旗护卫队建设是践行社会主义核心价值观的现实路径

社会主义核心价值观是当代我国精神和文化的集中体现，是全体中国人民和中华民族的价值追求。社会主义核心价值观为高校文化建设提供了根本遵循和科学指引，社会主义核心价值观在个人层面的价值准则上首先倡导的是爱国，表明爱国主义教育是社会主义核心价值观的重中之重。习近平总书记强调：“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。”［6］高校按照社会主义核心价值观的内在要求，培育大学生爱国主义精神，要结合学生的思想特点和心理特征，积极改革教育模式，创设育人环境，促使学生在亲身经历、实际体验中培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。国旗护卫队建设始终将社会主义核心价值观培育贯穿其中，从引领学生的理想信念到规范学生的行为举止，再升华到学生的人格塑造都是弘扬社会主义核心价值观的具体实践。国旗护卫队充分利用组织优势和实践特点涵养学生的爱国主义情怀，加强学生的理论教育，教育和引导学生树立正确的爱国主义观；国旗护卫队在校园文化中所展现的积极向上、团结奋进的氛围也与社会主义核心价值观具有同质性，体现了社会主义先进文化的内在价值诉求，为全体学生提供爱国主义行为榜样。

二、用国旗护卫队推进爱国主义教育的路径

加强高校大学生的爱国主义教育，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循思想政治教育规律、学生成长成才规律，落实立德树人根本任务，不断丰富教育内容和创新工作方法。国旗护卫队是高校推进爱国主义教育的有力抓手和实践平台，在社会信息化、管理民主化、学生个性化的时代境遇下，国旗护卫队的团队建设和成员管理要适应时代的需要，在结合学生思想观点、个性特点、发展期望的基础上搭建学生自我教育、自我管理、自我服务的平台，促使学生在教师的指导下提高积极性和主动性，把内化的知识水平外化为自觉行动。

（一）加强爱国主义教育顶层设计和优化

高校要重视爱国主义教育的顶层设计和优化，加大支持力度，从制度建设、硬件保障、教师协同等方面给予落地配套。国旗护卫队是传统的育人组织，其突出的先天优越性、历史继承性和情感认同性使爱国主义教育更具示范性和认可度。笔者所在大学（以下简称“我校”）积极探索国旗护卫队的建设思路，从系统化、全局性统筹爱国主义教育路径。一是注重制度建设，从学校层面出台升国旗仪式实施方案，队伍主管部门也从队员的准入条件、日常管理、考核评价等方面严格队伍建设，制订相应的章程、实施细则和管理办法，凸显国旗护卫队的高标准和严要求，尤其强调队伍的思想建设，制订政治理论学习计划，包括学习《中华人民共和国国旗法》、时政要闻、国家领导人重要讲话精神等，以此彰显组织显著的思想政治教育功能。二是提供专用设备、场地等硬件设施，确保队伍有训练场地、有展示园地、有文化阵地。2022年3月，广东省教育厅印发《广东省学校国旗护卫队礼服技术要求》，规定了广东省学校国旗护卫队礼服外观、材料、制作、检验等方面的要求，学校严格按照文件要求购置合格的礼服，从独具仪式感的服装上强化队伍的严肃性，增强队员的使命感和责任感，推动爱国主义教育专门化和特色化。三是加强部门联动，优化指导教师队伍。学校坚持目标导向，根据学生的个性特点，安排党委学生工作部教师负责国旗护卫队的思想建设和文化建设，定期召开队伍专题会议，研究和部署团队建设工作，以及创造更多的学习培训和交流机会，以提高队员思想素质和理论水平；武装部教师负责队伍的技能训练和国防教育，在日常开展一些军事拓展项目培训，从而提高队伍的军事化训练水平，更好地服务学校和社会。另外，学校还定期安排指导教师参加省内外相关培训和交流，提高专业指导能力。

（二）打造爱国主义教育品牌活动

2021年，习近平总书记在十九届中央政治局第三十一次集体学习时提出，要设计符合青少年认知特点的教育活动，建设富有特色的革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育基地，引导他们从小在心里树立红色理想［7］。我校结合医学院校特点，把握新机遇，积极打造爱国主义教育活动品牌。一是重视新生教育：从“入学第一课”开启爱国主义教育。“入学第一课”是大学生思想政治教育的奠基工程和领航工程，紧抓时机将爱国主义教育嵌入其中，可以有效增强教育的时效性，促使大学生从踏入校门起就植入强烈的爱国主义情怀。我校国旗护卫队通过定期理论学习及培训锻炼，建立了一支优秀的“爱国小课堂”小讲师队伍。他们发挥朋辈引领的作用，把好入学第一关，分别到学院、班级开展爱国主义教育，通过学习《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国歌法》、红色故事、红色诗歌、红色记忆等，讲述国旗的重要地位和爱祖国、爱国旗的重要意义及具体表现，将爱国热情辐射至每一个学院、每一个专业、每一名新生，实现新生爱国主义教育的全覆盖。二是打造品牌文化：以品牌活动为抓手引领爱国新风尚。我校是一所以医学为优势和特色的国家“双一流”建设高校，结合本校的特点和实际，国旗护卫队开展了“战场医疗救护”“南山精神”学习等特色活动。“战场医疗救护”活动通过模拟战场情境，将学生日常所学的医学知识和技能转化为实践训练，从而检验学生的学习效果，促进学生体悟救死扶伤的神圣使命；“南山精神”学习则是组织全体队员到学校校史馆实地了解学校历史，感悟“南山精神”的真谛，尤其学习钟南山院士的勇敢担当和大爱精神，接受精神的洗礼，从而自觉增强制度自信和文化自信。

（三）依托网络载体助推爱国主义教育提质增效

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新［8］。新时代爱国主义教育必须正视互联网这个“最大变量”，深入把握互联网舆论传播机制和基本规律，拓展网络爱国主义教育新阵地，培育网络爱国主义教育的专业队伍，丰富创新网络爱国主义教育的内容和形式［9］。我校积极适应新时代要求发展思政工作新格局，运用学校网站、易班平台、微信公众号等新媒体打造网络思想政治教育新平台。一是加大优秀网络文化供给力度，丰富网络思政内涵。每周升国旗仪式上的《国旗下讲话》已形成学校思政教育的必修部分，特定的场域和情境有效激发了学生强烈的爱国情感。学校网站专题推送《国旗下讲话》内容，运用网络媒介进一步巩固仪式教育效果，促进学生思想和情绪上的再一次同频共振，助益思政教育的时效性和精准性。二是发挥易班平台聚合作用，推进线上爱国主义教育活动常态化。学校国旗护卫队主动挖掘易班平台的教育契机，利用易班的便捷性特点开展“易”起升国旗、“易”起做护旗手、“易”起讲中国故事等独具特色的专题活动。同时将“爱国小课堂”活动延伸至易班优课，打破时间和空间的界限，以宣讲、视频、讨论等形式，围绕爱党、爱国、爱社会主义等教育重点，开展线上专题学习与小组讨论，增强学生理论学习的获得感。通过线上常态化的爱国主义教育学习活动，避免我校爱党爱国爱校教育停留在理论上，要讲授在具体的课堂中，同时活跃在日常学习生活中，最终实现学生爱国意识转化为行为习惯。

（四）将爱国主义融入社会实践

高校肩负人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等重要使命，马克思主义教育理论强调教育与生产劳动相结合，高等教育要积极适应国家经济社会的发展，突出大学为社会服务的职能，为中国式现代化发展培养高素质人才。高校国旗护卫队是一支理想信念坚定、工作作风端正、身体素质过硬的学生组织，引导国旗护卫队融入社会实践，将爱国之心及时转化为报国之行，是组织育人的应有之义。我校作为广东省高校国旗护卫队联盟理事会成员单位，承担着推动全省学校开展爱国主义和国防教育的责任，有义务将日常学习所得反哺全省青少年爱国主义教育。我校国旗护卫队积极走出校门，走进周边中小学、幼儿园开展升国旗活动，宣传国旗文化，加深青少年对国旗的认识。同时结合大学生“三下乡”暑期社会实践活动开展“红色教育”活动，为边远地区的学生输送红色文化，讲授红色故事。通过大学生升旗给中小学生、幼儿看，大学生讲课给中小学生、幼儿听的形式，将爱护国旗、热爱祖国的信念传递下去，大手拉小手，做好文化传承。爱国与奋斗密不可分，爱国需要奋斗，奋斗才是真正的爱国［10］。此外，学校也在国旗护卫队的训练培育中加强队员的职业规划教育，培养学生的奋斗精神，激励学生将个人的理想追求融入党和国家的事业，积极参与“三支一扶”、参军入伍、西部计划等，进一步了解国情、社情、民情，磨炼意志品质，到祖国最需要的地方建功立业。