思想政治教育在外科医学规培中的引导与影响

［摘 要］ 探讨思想政治教育在外科医学规培中的作用与影响。通过文献综述和实证研究等方法，分析思想政治教育对外科医学规培生的道德观念、人文素养和专业责任感的引导作用。研究发现，思想政治教育能够促进外科医学规培生形成正确的医者信仰，强化医务人员的医德医风建设。同时，思想政治教育对规培生的职业态度和责任心具有积极影响，能够增强其对患者的关爱和责任意识。通过对改进外科医学规培教育模式、加强思政教育内容与方法提出建议，旨在培养更加符合社会需求和医学伦理要求的优秀外科医学人才。

［关键词］ 思政教育；外科医学规培生；职业素养；医学教育

［基金项目］ 2018年度广东省临床教学基地教学改革研究项目“医学人文视角下医患会话研究——医患冲突的实质及其缓和”（2018JD078）

［作者简介］ 张 波（1967—），男，辽宁鞍山人，医学学士，肇庆医学院临床医学院病理生理教研室主任，副教授，肇庆市第一人民医院胸外科住培基地主任，主任医师，主要从事胸心外科住培教学和胸外科微创手术研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）39-0077-04 ［收稿日期］ 2024-03-18

医学规培作为培养未来医学精英的重要阶段，对外科医生的专业素养和能力要求极高。外科专业对患者生命安全和健康质量有直接影响，因此需要医学生具备扎实的医学知识基础、丰富的实践经验和高度的职业道德素养［1］。在这一背景下，思政教育在医学规培中的引导与影响显得尤为重要。

思政教育在医学规培中扮演着不可替代的角色，不仅可以涵养医学生的人文关怀和医德医风，更是培养全面发展的医学人才的重要抓手［2］。通过思政教育，医学规培生不仅能够明晰医者担当、医德医风的内涵，还可不断强化对患者的责任感和使命感，提升综合素质和专业水平，从而更好地适应外科医学复杂多变的工作环境。

本研究旨在探讨思政教育在外科医学规培中的具体引导作用和影响机制，深入剖析其对医学规培生综合素质和职业发展的促进作用。通过研究，旨在为进一步强化医学规培过程中的思政教育提供理论支持和实践指导，推动医学教育的持续改革和发展，从而更好地培养符合社会需求的优秀外科医学人才。

一、外科医学规培概况

外科医学规培是医学教育中的重要组成部分，旨在培养具有扎实的医学基础知识、临床技能和专业素养的外科医师。以下是外科医学规培的概况。

（一）外科医学规培的特点

外科医学规培是针对外科领域的医学生和医师而设立的一种专业培训机制。其特点包括高要求的技术水平、临床操作技能、团队合作能力以及承受巨大工作压力的能力。外科医学规培需要医师具备快速决断、高效沟通和有效协作的能力，以应对复杂的手术和急救场景。

（二）外科医学规培的要求

外科医学规培要求医师通过系统培训和实践，掌握外科手术技能、诊断能力和治疗方案的制订能力。规培期间医师需参与临床手术实践、病例讨论、学术交流等活动，全面提升专业素养和医疗水平。

（三）外科医学规培的目标

外科医学规培的主要目标是培养具备丰富外科知识和实践经验的医师，能够独立进行外科手术、处理急重症患者，具备组织和协调医疗团队的能力［3］。同时，外科医学规培还追求医师的全面发展，包括医德医风的培养，对医学伦理和人文关怀的重视。

（四）思想政治教育在外科医学规培中的定位与重要性

思政教育在外科医学规培中担当着引领和塑造医师思想道德品质的重要角色。外科医学规培不仅要求医师具有高超的医学技能，更需要医德高尚、责任心强、善于团队合作的医师。思政教育能够引导医师明确医学责任、坚守医德标准，提升医师人文关怀和医患沟通能力［4］。

在外科医学规培中，思政教育应贯穿始终，引导医师在成长过程中注重道德修养、职业操守和终身学习。思政教育不仅是医学素养的重要构成部分，更是塑造医师全面发展的关键环节。在外科医学规培中，思政教育的定位和重要性不可低估，它是培养合格外科医师的基石和保障。

二、思想政治教育在外科医学规培中的理论基础

思政教育作为一种重要的教育形式，其理论基础在于培育学生的思想道德素质、塑造医学人员的职业品德，以及引导他们在医疗实践中不断提升医德医风。在外科医学规培中，思政教育可以通过以下几个方面展现其理论基础的重要性。

（一）道德伦理理论基础

思政教育侧重于培养医学生的道德观念和伦理素养，倡导尊重生命、恪守医德、谨慎行医的理念。在外科医学规培中，外科医生需要面对各种疾病和手术风险，思政教育可以帮助他们建立正确的医疗伦理观念，引导其在复杂的医疗环境下做出正确的选择。

（二）职业素养培养理论基础

外科医学规培生需要具备专业的医学知识和技能，但更重要的是应具备扎实的职业素养和道德修养。思政教育强调医务工作者的社会责任感、团队合作精神和自我约束能力，这些素养在外科医学规培中尤为重要，能够帮助医生面对手术的挑战和责任。

三、探讨思想政治教育理论在外科医学规培中的适用性和意义

思政教育理论在外科医学规培中具有广泛的适用性与重要意义。外科医学是一门需要高度专业性和责任感的医学领域，外科医生在治疗疾病和实施手术时面临巨大的压力和挑战。思政教育的引导和影响对外科医学规培生的培养起着至关重要的作用。

（一）道德品质和职业素养的塑造与强化

外科医学规培生在医学实践中需要面对生命、健康和严峻的手术风险，思政教育能够引导他们树立正确的医德观念，坚守职业道德底线，培养患者至上、医德高尚的专业素养。

（二）责任感和团队合作精神的培养

外科手术需要医疗团队的密切配合和高效协作，而思政教育能够加强医学生的责任心和团队协作能力，使其能够在团队中承担起应有的角色和责任，确保手术安全和治疗效果。

综上所述，思政教育在外科医学规培中扮演着重要的角色。通过道德品质和职业素养的培养，不仅能够提升医学生的综合素质，还能够促进外科医学规培的质量和水平不断提升，为培养优秀的外科医生奠定坚实的基础。

四、思想政治教育的实践与效果

思政教育在外科医学规培中的引导与影响对于培养医学生全面发展和专业素养至关重要。在外科医学规培中，思政教育的实践与效果密不可分，其实际操作和教学模式需要注重以下几个方面：首先，基于具体专业特点，结合外科医学规培生的职业特点和需要，设置相关思政教育课程。这些课程旨在引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观和医学伦理观，注重道德规范和专业精神的培养。其次，通过案例教学、专家讲座、实地参观等形式，引导医学生深入了解外科医学实践中的伦理、责任和挑战。在教学过程中，强调医学生的自我反思和情感管理，促使其在实践中注重医患沟通、患者安全及团队合作。此外，借助小组讨论、角色扮演等活动，培养医学生的批判思维和问题解决能力。通过让医学生积极参与讨论、分析伦理难题和病例，激发其对专业伦理和人文关怀的思考，促使他们在实践中更加注重专业道德和患者利益。

思政教育在外科医学规培中的实践不仅使医学生在专业技能上得到提升，更重要的是促进了他们的人格养成和职业素养提升。通过思政教育的引导和影响，外科医学规培生逐渐树立起严谨求实的工作态度，责任心和使命感得到增强。

综上所述，思政教育在外科医学规培中的实践与效果是密不可分的［5］。通过创新教学模式、激发医学生参与热情、引导医学生深入思考，思政教育对外科医学规培生的影响不仅体现在专业技能的提升，更重要的是在塑造医学生积极向上的人格和价值取向上。这种影响将伴随医学生一生，成为他们成长道路上弥足宝贵的财富。

五、影响因素分析

在外科医学规培中，思政教育的发挥受到多重因素的影响［6］。首先，教育内容的设计至关重要。外科医学规培生既需要扎实的医学专业知识，也需要道德伦理、人文素养等方面的培养。因此，思政教育内容应综合考虑医德、医术、医风等方面，注重医学道德的灌输和强调人文关怀，使规培生在成为优秀外科医生的同时，具备高尚的医德情操。其次，教育环境对思政教育效果有重要影响。积极向上、和谐稳定的教育环境能够促进学生的思想品德养成和综合素质提升。外科医学规培机构应营造浓厚的学术氛围，倡导正直诚信的医德标准，提供良好的学习和交流平台，培养规培生积极向上的学习态度和团队合作精神。再次，教育师资是影响思政教育效果的重要因素之一。素质高、业务精、思想正派的师资队伍能够给规培生树立良好的榜样，传授医德医术，引导规培生在医学道德和职业操守上不断提升。另外，教学方法的选择和运用也直接影响着思政教育的效果。应采用多样化、接地气的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，让规培生在思辨中成长，在实践中提升。同时，结合实际情况引导规培生深刻认识医学职业的荣誉与责任，增强医德情操的内涵。

为最大限度地发挥思政教育在外科医学规培中的作用，可采取以下措施：持续强化思政教育的重要性，开设专门的医德医风课程；注重规培生的情感体验和道德感悟，在临床实践中引导规培生感悟医学伦理，加深对医患关系的理解；建立科学的考核评价机制，将医德医风等素质纳入考核范畴，倡导医务人员的敬业精神和责任意识。

通过全方位的思政教育工作，结合医学规培生的实际需求和特点，我们可以更好地引导和影响规培生的思想品德培养，为塑造优秀的外科医师提供坚实的思想伦理基础和全面发展的保障。

六、案例分析与调研结果

在一项针对外科医学规培生的调研中，我们选取了两组学生进行研究，一组接受了全面规范的思政教育课程，另一组未接受该课程。通过对规培生的道德观念、患者关怀程度和团队协作能力等方面进行比较分析，获得了以下结果：首先，在道德观念方面，接受思政教育的规培生表现出更高的医德医风意识，对医疗纪律的遵守更为严格，能够正确处理医患关系，展现出更多的医者仁心。其次，在患者关怀方面，接受思政教育的规培生更加关注患者的生理和心理需求，更愿意主动与患者沟通交流，给予患者更多的关怀和支持。最后，在团队协作能力方面，接受思政教育的规培生更加乐于合作，善于倾听他人意见，能够有效协调团队内部关系，提高团队工作效率。

综合分析可知，思政教育在外科医学规培中发挥着重要的引导与影响作用［7］。思政教育可以提高医学规培生的道德素养和团队协作能力，增强其患者关怀意识，有助于培养更具医学人文关怀精神的医务人员，促进医患关系的和谐发展，提升医疗服务质量。因此，加强思政教育在医学规培生中的应用是值得推广和深入研究的。

七、启示与建议

研究结果清楚地表明，思政教育在外科医学规培中发挥着重要的引导和影响作用。首先，思政教育有助于培养医学规培生的良好职业道德和敬业精神，使他们具备应对医疗环境挑战的坚韧性和责任感。其次，思政教育有助于提升医学规培生的人文关怀能力和与患者沟通能力，从而构建和谐的医患关系，提高治疗效果。最后，思政教育还可以帮助医学规培生建立正确的医学伦理观念和专业标准［8］，保障医疗质量和医务安全。

对于思政教育的建议如下：（1）强化专业道德教育。结合实际案例，引导医学规培生了解医学伦理、患者尊严等价值观，建立正确的医学道德观念，增强责任感。（2）完善思政教育课程。提升思政教育内容的针对性和实效性，通过多样化的教学手段，如案例分析、讨论、角色扮演等，激发医学规培生的学习兴趣，提高参与度。（3）加强师资队伍建设。培养具有医学专业背景和思政教育能力的教师，建立有效的指导和辅导制度，为医学规培生提供个性化的思政教育指导。（4）提倡全人教育。除专业技能培养外，引导医学规培生全面发展，包括人文素养、社会责任感、团队合作能力等方面，培养具有综合素质的医学人才。