ChatGPT对论文写作教育的影响与挑战

［摘 要］ 探讨了ChatGPT在论文写作中的应用和对写作教育的影响。ChatGPT可帮助作者激发创意、扩展思路、提高写作效率及质量，能够改善语言表达和风格，纠正语法和拼写错误，优化文章内容和结构。然而，ChatGPT也存在一些局限性和挑战，如上下文理解和逻辑推理的限制、可能面临写作上的伦理问题等。因此，在写作教育中应充分说明ChatGPT的优缺点，引导学生审慎使用，并结合其他方法进行创新性验证和内容筛选，在未来也需要加强对学生自然语言处理和机器学习方面的教育。同时，需要加强对ChatGPT相关知识和技能的教育和培训，提高学生对ChatGPT的认识和使用能力。

［关键词］ ChatGPT；人工智能；写作教育；写作方式；促进与挑战

［基金项目］ 2022年度北京交通大学教学教改项目“‘城市地下工程’课程思政建设”（133659522）

［作者简介］ 孙振宇（1993—），男，湖北天门人，博士，北京交通大学土木建筑工程学院副教授，主要从事隧道与地下工程研究。

［中图分类号］ H193.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）46-0013-04 ［收稿日期］ 2023-08-16

引言

随着世界进入数字化时代，计算机技术和数据处理能力得到提高，人工智能技术得到了快速发展。从最初基于规则的专家系统到现在的深度学习、神经网络等技术，人工智能已成为当今世界最热门和前沿的研究领域之一。在论文写作领域，人工智能也发挥着越来越重要的作用。随着人工智能技术的快速发展，ChatGPT（Chat Generative Pre-training Transformer）作为一种自然语言生成模型，已被广泛应用于各个领域。

ChatGPT是由OpenAI公司开发的一种自然语言生成模型，是基于Transformer架构进行预训练，并使用无监督学习方法进行微调的一种模型［1-2］。ChatGPT可以生成高质量、连贯、自然的文本内容，并且可根据输入的上下文生成相应的回复。目前ChatGPT已经被广泛应用于智能客服、聊天机器人、文本摘要、机器翻译等各种领域，发挥着愈发重要的作用［3］。

本文将分析ChatGPT对写作方式的影响及写作教育中如何教会学生正确使用该工具，如何正确利用ChatGPT进行论文写作是写作教学面临的新挑战。分析ChatGPT在创意激发、语言改善、内容建议等方面的应用，可以更好地了解人工智能技术在论文写作中的潜力和局限性，以及为论文写作教育带来的问题，同时可以为未来人工智能与人类创作者的协作提供参考。

一、ChatGPT对写作过程的影响

（一）提供写作灵感和思路以提升效率

ChatGPT通过生成各种不同主题和风格的文章，帮助作者扩展自己的想象力，并提供灵感和启示。作者可直接输入一个关键词或主题，ChatGPT会由此生成相关联的内容，从而帮助作者拓宽思路。ChatGPT在论文写作过程中发挥一定的辅助作用［4］。在写作过程中，作者可以输入一些关键词或句子，ChatGPT便会提供一些可能的延伸和补充，有助于作者更好地组织自己的思路和构思文章结构，减少了作者构思写作所花费的时间，提高了写作效率。

ChatGPT与人类作家进行合作和交互并不会局限在问答模式上。作者也可以输入自己的文章草稿，ChatGPT则会提供一些改进建议和修改意见。这种合作方式有助于作者更好地完善自己的文章，形成不同主题和风格的文本，从而提高写作多样性，对于论文创作的独特性具有重要意义。

以论文标题的撰写为例，众所周知，标题是吸引读者是否感兴趣的最直接方式，而ChatGPT可帮助我们撰写引人入胜的标题，吸引读者注意力。一般来说，标题应遵循以下四个原则之一：紧迫性，鼓励读者点击并立即打开；独特性，独特、古怪或有趣，引起读者注意；超具体，使用特定语言（日期/数字）；实用性，直接在标题中提供令人感兴趣的实用字眼。为使ChatGPT能更好地获取作者的需求，我们需要提出具体要求，此时可在命令栏输入主题并要求其撰写五个不同的标题以满足至少上述一个原则，此时ChatGPT将通过人工智能集思广益，提供满足要求的标题以供选择。

（二）人机一体化协同的写作模式

将ChatGPT应用于论文写作，改变了以往传统的人工写作方式，使得人机协同写作成为可能。这种人机一体化协同的写作模式既发挥了机器的速度和智能优势，又结合了科研人员的主观经验和创造力，不仅使得论文产出更为高效，也能将专业知识以更通俗的语言进行描述，具有更强的可读性和可接受性。

这里以隧道工程支护与围岩相互作用的二维平面模型试验为例，当观察到随着围岩变形的增加支护受力增大现象时，与ChatGPT对话，可通过支护与围岩各自的受力性能进行分析，并可要求ChatGPT以生活中常见的现象进行解释，如此则将科普性蕴含于科学原理中，将支护—围岩关系这一生涩的科学知识以更易理解的方式呈现出来。

二、ChatGPT对写作质量的提升作用

（一）写作风格和架构的完善

ChatGPT通过生成更加流畅和自然的语言改善作者的写作风格［5］。ChatGPT可通过学习大量文本数据，包括小说、新闻文章、博客等，来理解自然语言的用法和习惯。当作者输入不太自然或不够流畅的句子时，ChatGPT能够提供一些修改建议［6］，帮助作者改进语言表达能力。同时，还可根据上下文和主题生成合适的词汇和短语，使文章更加连贯、统一和易于理解。此外，ChatGPT还能够提供有关写作风格的建议。

ChatGPT通过纠正语法和拼写错误改善作者的写作质量［7］。ChatGPT可识别并纠正常见的拼写错误，如错别字、大小写或标点符号错误，并提供正确的语法结构和用词建议。这些改进不仅能够提高文章的文本质量和可读性，还可以使文章更加专业，提升可信度，比传统主观写作方式更能引起读者的兴趣。但需要注意的是，ChatGPT并不是完美无缺的，作者仍需自己检查和修正文章中可能存在的错误［8］。

ChatGPT提供有关内容和结构的建议［9］，以帮助作者更好地组织和表达自己的思想。例如，可以根据主题生成相关的关键词和短语提供文章开头、中间和结尾的建议，以及指导作者如何组织段落和句子。ChatGPT还能够根据读者的需求和偏好提供不同类型的建议，如故事情节、论证逻辑、信息呈现方式等。这些建议可以帮助作者更好地满足读者的期望，并使文章更加清晰、连贯和有说服力。

（二）提供新观点使论据更充分

ChatGPT通过生成有关主题的相关信息和建议帮助作者拓宽写作思路，并通过寻找能支撑作者论点的案例使得论据更加充分。例如，撰写一篇关于旅游的文章，ChatGPT可用来获取有关旅游目的地、景点、活动和文化的建议和提示，能够帮助作者更好地组织他们的语言，并提供新的观点和思路［10］。

以主题为隧道围岩大变形控制的科技论文写作为例，首先需要掌握目前的隧道大变形控制技术，通过与ChatGPT对话，可清晰地了解目前国内外发生的大变形灾害案例、造成了何种损失，以及国内外学者对这些灾害的原因分析和控制建议，工程中采用的技术手段等。将这些案例进行总结分析，可得出目前大变形的控制采用让压、硬抗和让抗结合等措施，每一类措施都有其优劣性，由此凸显了论文的研究意义，通过与现有技术对比也使得论据更为充分。需要指出的是，ChatGPT通常不会提供参考文献，因此对于以往的案例和技术还需作者自行查阅数据库，规范论文写作。

三、ChatGPT应用于论文写作的挑战

（一）上下文理解和逻辑推理的限制

ChatGPT在上下文理解和逻辑推理方面存在一定的限制［11］。虽然ChatGPT可以生成新的文本内容，但生成是基于前文描述，且只能根据统计模型预测下一个单词或短语。这种生成方式使得ChatGPT无法理解某些文化和语言的背景知识，导致生成的文本内容缺乏准确性和连贯性，此时需要人为对这些短语或句子进行修改和润色，以符合科技论文或文学创作的需求。同时，由于ChatGPT是基于统计模型生成文本内容的，无法进行复杂的逻辑推理和分析。以科技论文写作为例，科技论文强调研究工作的原创性和逻辑性，一般是通过严密的逻辑推理或试验发现新的现象或规律，而统计模型是基于以往的数据分析，而无法发现新的问题，对于试验中发生的现象也只能用现有的知识库分析，而无法创造知识，这也是人工智能与人类写作的本质区别。因此，强调创新性的论文写作仍应以人为主体，ChatGPT作为辅助工具完成机械性的工作，提高写作效率和质量。

（二）存在写作伦理问题

ChatGPT生成论文往往是通过提问的方式，而对于这些问题的回答均是基于已经发表的论文进行二次创作或直接搬用，论文原创性难以保证，论文作者究竟是问问题的人还是ChatGPT也难以界定。国内外诸多期刊明确指出不接受ChatGPT类工具署名文章，如国际顶尖期刊Science和Nature即规定严格限制对该工具的使用。此外，若过度使用ChatGPT帮助科研人员寻找写作灵感，势必影响科研工作者的创新能力，甚至会将自己禁锢在ChatGPT的固有思维中，最终丧失创造力。

在使用ChatGPT生成文本内容时，也需要注意写作伦理问题。尽管ChatGPT可帮助用户快速生成大量的文本内容，但是这些内容是否符合道德和社会价值观念并不确定。如果用户使用ChatGPT生成了违反道德或社会价值观念的文本内容，则可能会对个人声誉和社会形象造成不良影响。

四、论文写作教育的应对方案

（一）面对挑战的技术改进教学

在应对ChatGPT对于上下文理解和逻辑推理方面的挑战时，课上可教会学生通过多模态输入、多任务学习、语言知识库、对抗训练和模型蒸馏等技术改进提高其性能。这些算法优化和改进可以帮助ChatGPT更好地理解上下文，进行逻辑推理，提高鲁棒性和泛化能力，并减少对计算资源的需求，从而更好地满足实际应用需求，提高逻辑的连贯性和准确性。因此，对于ChatGPT的写作教学，需要将多学科进行交叉融合，这就要求教师掌握人工智能、大数据等数学方法及机器学习等计算机软件技术。

此外，在讲授利用ChatGPT进行文本撰写时，要教会学生掌握一定的提问技巧，当提问越模糊时获得的回答也具有较大的发散性，难以形成连贯的逻辑。因此，采用ChatGPT进行连续推理时应提供更为详细具体的问题描述，囊括作者的需求和特点，避免问题的歧义，将多步推理拆分成多个子问题，有意识地引导ChatGPT给出中间详细的推理过程，帮助其理解问题，如此再进行取舍，以形成完整准确的逻辑链。因此，在课堂教学中可举例让学生充分了解ChatGPT形成逻辑链的工作原理，这样在文本撰写时也会游刃有余。

（二）自然语言处理技术教学

ChatGPT作为一种自然语言处理技术，可用于语言学习和语言教育，在教育和培训中扮演多种角色。如在英语学习中，ChatGPT可为学生提供实时的语法、词汇纠错和语音朗读等服务，帮助学生快速提高英语水平；还可以作为一个智能辅导工具，在学科知识的传授和理解方面发挥重要作用。此外，ChatGPT还可以作为虚拟讲师或在线教育，可通过提问的方式有针对性地进行学习，掌握专门知识。

作为自然语言处理技术，ChatGPT有利于在论文撰写过程中对语言和文字进行润色。笔者研究表明，采用ChatGPT进行翻译的英文论文比同类翻译软件更为准确和流畅，但专业词汇仍较为缺乏，部分约定俗成的短语或语句仍与固定搭配存在较大差异。而为应对这一缺陷，在写作教学中需要教会学生如何正确地进行文献检索。

（三）论文写作规范教学

ChatGPT的出现会对论文原创性产生一定的冲击，生成高质量的文本，使得有些学生可能滥用ChatGPT来生成论文的部分或全部内容，从而降低论文的原创性和可信度。因此，在写作教学中可通过以下四种方式解决：（1）论文审查流程教育。由于ChatGPT生成的论文查重率低且没有文献支持，可引导学生使用论文检测软件检测论文中是否存在抄袭或使用ChatGPT生成的内容，从而确保论文的原创性和可信度。（2）ChatGPT的正确使用教学。在写作教育中始终贯穿ChatGPT，可用于辅助论文写作而非论文创作的理念，要正确使用，避免滥用和误导。同时，需要加强对于ChatGPT的教育和普及，如人工智能、机器语言、数据训练及逻辑链等专业知识，提高学生对ChatGPT的认知和理解。（3）加强写作教学监管。在写作教学平时的作业和最后提交的结课论文中，加强技术监管，避免学生将ChatGPT用于不道德或违法的行为，保护知识产权和论文原创性，发现学生采用ChatGPT进行论文抄袭或改写时应及时纠正这种投机取巧的行为，并引导其尊重版权。（4）强化学术道德和法律教育。在写作教育中应加强学术道德意识教育，提高学生对于原创性和知识产权的重视，避免滥用ChatGPT生成论文内容。同时，应对学生进行道德意识的培养，而不仅停留于学术道德和规范层面，应使学生明白抄袭论文也会触及法律。