中医药院校图书馆“三全育人”工作实践探析

［摘 要］ 随着社会的不断发展，图书馆的功能和作用在不断扩大。高校图书馆作为文化传承创新的重要阵地，除了传统的文献借阅服务之外，还要不断加强顶层设计和宏观规划，积极探索和实践“三全育人”工作模式，以实现全员、全程、全方位参与的育人目标。针对中医药院校图书馆贯彻落实“三全育人”理念，结合江西中医药大学图书馆育人工作实际，阐述了中医药图书馆在“三全育人”工作中的重要作用，提出了新时代中医药院校图书馆如何落实立德树人根本任务的优化策略。

［关键词］ 中医药大学；三全育人；高校图书馆

［基金项目］ 2020年度江西省高校人文社会科学研究基金项目“‘三全育人’视域下高校图书馆阅读推广的育人功能探索与实践”（JC20134）

［作者简介］ 黎 莉（1983—），女，湖北松滋人，硕士，江西中医药大学图书馆馆员，主要从事图书馆文化建设研究；姚慧莹（1981—），女，湖北武汉人，学士，江西中医药大学图书馆馆员，主要从事阅读推广研究；黄秀英（1972—），女，江西南昌人，硕士，江西中医药大学图书馆副研究馆员（通信作者），主要从事阅读推广研究。

［中图分类号］ G251.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）48-0111-04 ［收稿日期］ 2023-09-19

引言

“三全育人”之理念源于中共中央、国务院所印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，该发文确立了“三全育人”的主旨思想，旨在全员、全程、全方位地对高校学生开展高度覆盖、过程把控、多位一体的教育教学工作，以此实现对教育工作的思想引领与价值导入［1］。中医药院校图书馆如何统筹资源开展“三全育人”工作，培育学生文化自信，实现“三全育人”、“五育”并举工作目标，值得中医药院校图书馆工作者进一步深入探讨。

一、“三全育人”工作思考与实践探索

（一）加强管理育人，提升“全员”育人能力

管理育人是落实立德树人根本任务中的一个重要环节。工作中江西中医药大学图书馆始终把育人作为管理工作的出发点和落脚点。

1.调整内设机构。随着信息技术的发展，高校图书馆近年来的服务工作出现较大变化，传统服务出现较大萎缩，而阅读推广、学科服务、新媒体服务等工作不断增加。为了更好地为读者服务，提高育人能力，江西中医药大学图书馆在2018年对省内外高校图书馆进行充分调研的基础上，结合本馆实际，对图书馆内设机构进行了调整。在制定岗位工作职责时，从“三全育人”理念出发，积极挖掘各个岗位的育人潜力。

2.完善规章制度。在调整内设机构的同时，图书馆还不断修订完善规章制度，如修订完善了《图书馆读者服务指南》《图书馆服务育人工作条例》等制度，免除所有学生超期滞纳金，强化了科学管理对育人工作的保障功能。

3.加强对读者协会、国学社等社团的指导。为提高管理育人能力，江西中医药大学图书馆加强了社团的指导，社团由馆长亲自指导，专门为社团增设了读者协会、国学社活动室，将文化教育与社团活动相融合，积极探索文化元素融入社团活动。通过指导社团举办真人图书馆、极限阅读等阅读推广活动，开展文化宣传。活动主题包含中医药文化、红色文化、山水文化、戏曲文化、豫章文化及客家文化等多个方面。

4.注重全员育人能力建设，打造全员育人团队。为更好地为读者的学习和成长提供支持，江西中医药大学图书馆通过团队建设、项目协作等方式加强团队协作，提高图书馆的全员育人能力。提供奖励、晋升机会等适当的激励和认可，鼓励员工进行自主学习和终身学习，增强职工提高自身的知识水平和教育能力的积极性与学习热情。另外，图书馆努力为员工提供培训和发展机会，通过读书会、学术交流、参加行业会议等方式进行学习，以提高馆员的专业素养和全员育人观念；组织全体职工积极参与阅读推广活动，通过读书分享会、阅读讲座、新书推介、心理育人等活动，让职工在参与活动的过程中，提升育人水平。

（二）积极开展环境育人工作，营造良好文化氛围

近年来，党中央非常重视中医药的发展。习近平总书记在致中国中医科学院成立60周年贺信中强调，“希望广大中医药工作者增强民族自信，勇攀医学高峰，深入发掘中医药宝库中的精华，充分发挥中医药的独特优势，推进中医药现代化，推动中医药走向世界，切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好”［2］。

1.积极挖掘空间潜力，打造中华优秀传统文化专属阵地。近年来，在学校的大力支持下，江西中医药大学图书馆结合馆内空间改造与利用工作，不断推动环境文化建设，打造专属文化阵地，充分发挥文化在图书馆建设、发展、服务中的引领作用。在图书馆一楼建设了中医药文化馆、香疗馆等实体展览馆。中医药文化馆分为中国传统医学厅、中国传统药学厅和旴江医学厅三个展厅；文化馆以“叙中医情怀、讲中医故事”为展示理念，通过对建筑空间的重新设计，采用新的布展理念，以展示传统中医药发展历程、贯穿“百部医典、千药、万方”为核心，实物展陈、场景营造、多媒体技术相辅相成，充分展现了科普性、互动性、趣味性和现代性的特点。通过参观展馆，读者可回顾我国传统医学药学的起源、发展，感受守正创新的江西中医魅力，有助于培育读者中医药文化自信。

2.注重细节，精心设计公共区域文化元素。除了在一楼打造专属文化场地外，江西中医药大学图书馆在公共文化区域的布置上也是重点融入了中华优秀传统文化元素。卫生间门口的屏风全部采用传统木质板材，设计融入国风元素；各楼层走廊墙面上张贴中医名人字画；在楼道空旷处推出了古籍、中医药知识宣传展板，多渠道营造国医文化氛围；在图书馆四楼建设了国学社活动室，为学生社团开展品茶、书写毛笔字、绘画、弹古琴等活动提供场所。

（三）利用特藏文化育人，涵养民族根脉

在图书馆的演变和发展过程中，整理和保存人类的文化遗产是图书馆最早存在的意义之一。2022年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进新时代古籍工作的意见》指出，深入推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，加强古籍抢救保护、整理研究和出版利用，促进古籍事业发展［3］。

1.古籍收藏基本情况。为了做好古籍宣传与保护工作，江西中医药大学图书馆在2018年专门设立了古籍特藏部，调拨了4名职工专门开展古籍保护与宣传工作。2022年在国家中医药管理局和学校的大力支持下建成了古籍修复室。目前该馆共收藏古籍30 552册，其中中医药古籍共13 201册，内容包含中医药各个学科领域。其中民国以前古籍2 462部、16 080册，民国期间古籍713部、14 472册，其中善本84部、897册。江西省文化和旅游厅已将《韩氏痘疹藏书》《伤寒折衷》二部古籍善本录选为第一批“江西省珍贵古籍名录”。《重广补注黄帝内经素问》一书为目前所有馆藏中年代最久的古籍，距今已有460多年的历史，为明嘉靖二十九年（1550年）顾从德影宋刻本，具有较高文化价值。

2.大力开展古籍保护和抢救工作。部分古籍由于年代久远、纸张酸化严重，出现了大面积纸张老化、焦脆现象；个别藏书还有虫洞，部分字迹残缺，装帧线断裂现象；少数古籍机械强度下降、失去韧性，几乎无法使用，破损非常严重。为做好古籍抢救工作，江西中医药大学图书馆积极改善内部环境，购置恒温恒湿空调、加装防虫装置，同时邀请专业古籍修复师到馆现场修复古籍。

3.加强古籍数字化建设。图书馆积极贯彻新发展理念，对接“数字经济”一号工程，以实用性、价值性为出发点，大力开展古籍数字化、信息化建设工作，对古籍进行数字化扫描，建设古籍知识平台。古籍数字化分两期进行，目前60%中医药古籍已完成数字化扫描，并已上传到主页古籍数字化服务平台，供读者远程使用。在开展古籍数字化的同时，图书馆安装了文化长廊多媒体展示系统，根据学校办学特色，从旴江医学、针灸、中药炮制三个主题进行展示，为读者提供本馆特藏古籍精品的数字资源阅读服务。

（四）开展信息素养育人，融入思政元素

江西中医药大学图书馆设有文献检索教研室，负责讲授信息检索课程。在高校积极贯彻课程思政教学理念的大背景下，图书馆多次组织专题研讨会积极挖掘课程在中华优秀传统文化、爱国主义精神、创新与务实精神等不同层面更多的思政元素，将思政内容以身边案例、微视频专题、小组讨论、实景演练等多种形式融入信息素养教学中。在2021年中南七省（区）高校“学术搜索挑战赛”决赛中，江西中医药大学作为江西省唯一进入决赛环节的代表队，荣获大赛二等奖。

（五）加强美育工作，弘扬中华美育精神

2019年3月，教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》指出，学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务［4］。江西中医药大学图书馆不断加强美育工作，积极开展美育阅读推广活动，每年开展笔墨迎新（书法之美）、镜湖有声（诵读经典诗词）等活动，着力提高学生审美水平，提升审美能力；暑期以“跟随历史脚步，筑梦南昌辉煌”主题开展了“小图带你游南昌”活动，引导学生参观滕王阁、万寿宫、八一起义纪念馆等文化景点，学生通过拍摄照片、录制视频、撰写心得等多种方式感受美并传播美，在实践活动中加强美育，陶冶学生高尚情操。

（六）加强服务育人工作，助力学科建设

近年来，随着信息技术的不断发展，高校图书馆都面临着转型发展的考验和挑战。为提高服务水平，江西中医药大学图书馆积极开展学科分析与评价工作，助力学科建设。该馆通过组织学生参与Science周刊题录翻译、收集学校教工SCI发文等活动，既让学生拓宽了科技视野，了解学术前沿，同时也有助于提高学生英语阅读和翻译能力，助力专业学习。图书馆学科分析与评价工作于2018年启动，2019年11月在大量数据分析的基础上，完成江西中医药大学药理毒理学与临床医学报告——基于Claviate系列文献计量工具，准确预测了江西中医药大学药理毒理学于2020年9月进入全球前1%行列。

（七）积极落实“五育”并举工作要求，参与劳动教育

2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育的总体目标是培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯［5］。

图书馆积极与教学院部、学生资助办公室等部门沟通，引导学生参与图书上架、书库整理、微信公众号管理、学科分析等多项工作，为学生综合素质拓展提供平台。上架、整理工作比较枯燥，需要细心、耐心才能完成工作任务。在工作中，图书馆教师以身作则，用自己的工作热情和工作态度来影响、教育学生。

二、讨论

图书馆在践行“三全育人”理念方面，有着得天独厚的优势和义不容辞的责任。只有全面参与学校的育人工作，才能更好地发挥自身的价值和作用。“三全育人”将高校育人实践方法解构，并从主体、过程、维度等多角度重塑高校育人工作模式。在全员、全程、全方位育人理念的指引下，高校图书馆如何利用自身场地优势和文献信息资源优势，推动高校“文化育人”，是值得图书馆馆员深耕的主题，就此提出以下优化策略。

（一）从顶层设计入手，加强全员育人能力

高校图书馆理应抓住立德树人的基本定位，从顶层设计入手，高度认识立德树人责任的重要性，增强主体育人意识，指导开展图书馆全员育人能力建设与工作管理，夯实“三全育人”根基与能力，承担起助力高校高素质人才培养的使命担当。

（二）实行多部门联动措施，拓宽全方位育人路径

全馆宏观规划，开展环境育人工作，营造良好文化氛围；资源建设部根据办学特色，以育人为主导，加强育人思想文献建设；古籍特藏室依托资源优势，深入挖掘，涵养民族根脉；文献信息中心在信息素养教育中与课程思政紧密结合；读者服务部以立德树人的服务理念，言传身教、助力学科建设；阅读推广部以育人为核心，开展德智体美劳全方位的阅读推广活动，落实“五育”并举工作要求，弘扬中华美育精神，培养高素质人才。