新时代高校中华民族共同体意识培育路径研究

［摘 要］ 在新时代背景下，高校应充分发挥自身优势，积极探索中华民族共同体意识培育的有效路径，为推动我国民族团结进步事业做出更大贡献。首先，分析了新时代高校中华民族共同体意识培育的必要性与意义，以期为新时代高校中华民族共同体意识培育提供理论依据。其次，通过对现有研究的梳理，总结当前高校中华民族共同体意识培育的现状和问题，为后续的分析和探讨提供参考。最后，结合新时代高校的实际，从教育、管理、实践等方面提出了具体的中华民族共同体意识培育路径和方法。

［关键词］ 中华民族共同体意识；思政课；高校

［基金项目］ 2021年度国家社科基金高校思政课研究专项一般项目“西藏高校中华民族共同体意识培育与践行成效研究”（21VSZ137）

［作者简介］ 康玉环（1977—），女，甘肃天水人，硕士，西藏大学马克思主义学院副教授，主要从事思想政治教育研究；廖星晨（1997—），男，四川宜宾人，硕士，西藏大学马克思主义学院2022级马克思主义理论专业硕士研究生，研究方向为思想政治教育。

新时代高校中华民族共同体意识培育路径研究是一项具有重要意义的课题。随着我国经济社会的发展和民族团结进步事业的推进，铸牢中华民族共同体意识已成为实现国家统一、民族团结和凝聚民族精神力量的关键。高校作为培养人才和传承文明的重要场所，肩负着培育中华民族共同体意识的重要责任。在新时代背景下，探讨高校中华民族共同体意识培育的路径和方法，对于提高大学生的民族认同感和民族团结意识，促进各民族共同发展具有重要的现实意义。总之，新时代高校中华民族共同体意识培育路径研究是一个多层次、多角度的课题。通过对这一课题的深入研究，有助于我们更好地了解中华民族共同体意识的内涵和价值，为高校培育民族团结精神和民族认同感提供有力的理论支撑和实践指南。在新时代背景下，高校应充分发挥自身优势，积极探索中华民族共同体意识培育的有效路径，为推动我国民族团结进步事业做出更大贡献。

一、新时代高校培育中华民族共同体意识的必要性

中华民族共同体的每位成员不可能都互相认识彼此，任何个体的社交范围都是非常有限的，但是每位成员心中却有着对于这个实体的抽象画面，我们清楚自己是共同体一员的同时，也能分辨出什么样的人与我们同属这个共同体，并能想象到分散在祖国大地各处的同胞正在进行着这样或那样的生产劳动。中华民族共同体作为一个客观存在的实体，同样存在于每位成员的心中，而中华民族共同体意识也正是以这种抽象的民族认同为基础的情感共振。铸牢中华民族共同体意识，就要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，其核心要义就是认同问题，首要前提是对伟大祖国的认同；核心内容是对中华民族的认同；重要基础是对中华文化的认同；道路保障是对中国特色社会主义的认同。当前，国内外环境的变化，使高校对大学生的中华民族共同体意识培育成为当务之急。

（一）培育中华民族共同体意识是贯彻党的民族政策的重要举措

我国是一个多民族国家，民族团结一直是国家发展的重要基石。党的十九大报告提出，要全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识［1］。党的二十大报告再次提出，以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路［2］。高校作为人才培养的重要阵地，必须肩负起培育中华民族共同体意识的责任，以实际行动践行党的民族政策。

（二）培育中华民族共同体意识有助于促进民族团结和谐

在新时代背景下，我国民族关系面临新的机遇和挑战。培育中华民族共同体意识，有助于增进各民族之间的了解和交流，促进民族关系和谐发展，构建民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的良好局面［3］。同时，培育中华民族共同体意识有利于增强民族凝聚力。在新时代背景下，我国面临严峻的外部环境挑战，需要全体中华民族团结一心、共同应对。通过培育中华民族共同体意识，有助于增强民族凝聚力，形成全体中华民族共同奋斗的强大力量［4］。

二、新时代高校中华民族共同体意识培育存在的主要问题

（一）培育整体氛围不够浓厚，校园文化活动开展较为单一

高等学校要继承和发扬自己的民族团结工作成果，为增强中华民族共同体意识做好示范。目前，大学在培养中华民族共同体意识方面的主渠道和主阵地作用还需进一步加强。有的大学尚未建立起一套系统的人才培养体系，导致人才培养内容缺乏针对性。在联宿、联班的管理体制上，未能实现全覆盖，培训成效不尽如人意。目前，我国一些高校在培养中华民族共同体意识方面还存在着一些问题，如教育内容单一、学生的参与热情不高等问题。有些宣传活动没有针对性，没有产生较大的影响，没有取得应有的成效。

在一些高校中，中华民族共同体意识的培育工作尚未形成全员参与、全面覆盖的氛围。部分原因是相关部门对中华民族共同体意识培育的重要性认识不够深刻，导致在推广和实践过程中力度不足。此外，部分师生对中华民族共同体意识的内涵和价值理解不深，对其培育工作缺乏积极参与。部分高校在培育中华民族共同体意识过程中，过于依赖传统的讲座、座谈会等形式，缺乏新颖性和创新性。这些活动难以激发广大师生的兴趣和参与热情，自然也就难以达到预期的培育效果。此外，部分活动过于注重政治说教，缺乏生动实践，使得师生在参与过程中难以产生共鸣。在大学教育中，通过校园宣传加强大学生中华民族共同体意识的培育是大学生思想政治教育的重要途径。有些学校没有充分运用校园宣传栏、广播、标语以及网络新媒体等已有的宣传手段，使宣传渠道功能不能很好地发挥出来。高校开展的有关民族团结的专题讲座、校园文化活动等，收效甚微，很难对大学生产生较强的吸引力。

（二）思政课程发挥作用不足，教育培养方式方法有待完善

在我国，“以人为本”的教育实践活动，是培养中华民族共同体意识的主要途径。当前，我国高校思政课教学对大学生思想政治教育的引导与促进作用尚未完全发挥出来。一方面，大学的教科书中有很多关于中华民族共同体意识的内容，比如，共同的地域、共同的经济文化，但是，大学却没有一个科学的、行之有效的方法和方案。在思想政治理论课中，思想政治教育的针对性不强，思想政治教育的教学手段相对滞后。课程思政没有充分挖掘专业课程中与中华民族共同体意识有关的教学内容，因此很难提升学生学习的积极性和主动性。例如，有时候会忽略少数民族大学生的民族文化特点。一些大学的教学模式比较传统，必须有所创新，才能形成丰富、有趣的实践活动，才能更大程度上吸引大学生在课堂上的注意力。目前，一些大学的第二课堂功能还没有得到很好的利用，教师与学生的互动也很少。高校应根据自身条件，充分利用自身的学习资源优势，采用更为多元化的教学模式。然而，在现实情况下，大学生仅能以有限的方式学习相关知识，渠道较为单一，主要来源于学校教育，而社会宣传教育占比较小，网络舆论缺乏监管，暴露出当前社会培育环境下潜在的较多弊端，对大学生民族观的树立造成了负面影响。

（三）部分学生思想意识淡薄，易受西方文化思潮影响

在信息技术快速发展的今天，网络对高校学生的生活、学习产生了很大的影响。互联网对高校学生中华民族共同体意识的塑造起着非常重要的作用。一些大学生对网络的过度依赖，造成了他们生活目标的缺失，他们奋发向上的意志、历史使命感以及社会责任感都在逐步降低。因此，他们在某种程度上失去了对国家的认同感和对民族的归属感。由于网络环境的复杂性，信息的传播速度很快，网络上存在着许多不良信息，同时在意识形态领域对我国的渗透也越来越多，其中青年是意识形态领域主要的争夺对象。在当今世界日益多元化的背景下，不同的西方文化思想对我们的日常生活产生了不同的影响。西方不正确的思想观念对中国传统文化的冲击，使一些青年学生牢固的民族团结观念逐步动摇，对中华民族团结产生了消极的影响。增强大学生的中华文化认同，辨别西方的真伪观念，自觉地对其进行抵制，是当前高校的一项重大政治工作。

三、新时代高校铸牢中华民族共同体意识培育的路径

（一）全面营造浓厚培育氛围，开展形式多样的校园文化活动

坚持以社会主义核心价值观为导向，全方位营造良好的教育环境。校园文化在大学生树立正确价值观的形成中起到了很大的影响，要推动校园文化的发展，让大学生在新时代中能够更好地提升自己的爱国主义情怀，让自己能够更好地认识到历史的主流，并能更好地抵御各种腐败和落后文化的侵扰，可以利用微信公众号、宣传标语等方式，来强化自己的宣传和引导工作。高校应积极营造良好的文化氛围和社会氛围，增强大学生的民族文化认同意识。第二课堂对于提升高校学生的理论素质、思想政治素质具有十分重要的作用［5］。在大学中，一要利用第二课堂来实现个体内在心理情感与外在行动的有效融合，把所学的知识和社会实践紧密地结合起来，从而达到知行合一、学以致用的目的。二要使高校学生在第二课堂上感受中华民族的悠久历史和文化底蕴，使不同民族的大学生更好地团结起来。三要充分利用高校校园文化的独特优势，采取各种形式、途径，加强对高校学生思想意识的认同［6］。首先，要有针对性地在学校组织好民族团结宣传教育活动。要以“民族团结进步月”为契机，在相互交往、相互了解的基础上，进一步提高高校学生的综合素质。其次，在学校里，要多办一些具有民族特点的传统节庆，如蒙古族“马奶节”和“燃灯节”。这样，可以为不同民族的学生搭建一个文化交流的平台，也可以加强他们的感情意识。最后，加强学校的组织工作，使学校的校园文化活动得以有效地开展。高校在开展民族文化活动的同时，要把中华民族共同体意识贯穿其中，开展主题明确、针对性强的民族文化活动，才能使学校的民族文化活动取得实效［7］。

（二）充分发挥思政课作用，不断推进教育培养模式创新

高校思政课教学对培养大学生的思想品德素质以及树立正确的世界观、人生观和价值观是至关重要的。为使大学生更好地培养中华民族共同体意识，高校应将思想政治教育放在第一位，并以此为主线，建立以铸牢中华民族共同体意识为主线的综合性教育教材体系。思政课是新时代高校成功推动民族团结思想教育的主要渠道，它应紧跟时代的脚步，与时俱进，做好大学生的思想引导工作，圆满地完成时代赋予它的任务。高校必须改变办学方式，积极推动人才培养方式的创新。

1.在思想政治理论课的教学方法上进行改革。充分利用多媒体等教学手段，充分调动学生参与课堂互动的积极性，增强课堂学习的有效性，让学生真正成为课堂学习的主体，不断提高学生的思想道德素质。

2.以微信和微博为主要传播平台，对大学生进行教育方式的创新。思政课要把新媒体技术运用到课堂的实际教学中，通过制作与民族团结相关的微视频、在线直播等方式，使大学生对民族团结的重要性有更深层次的认识。在思想政治课程教学中，要注意因材施教。应以少数民族大学生为主要培养对象，加强与少数民族大学生的交往，增进他们的友谊，提高他们对中华文化的认同，增强实践育人的实效。

（三）深化大学生的思想认识，切实加强新闻媒体宣传效果

加强对高校学生的思想认识教育，是为高校学生夯实思想基础、补齐精神“钙”的基础。当前，西方社会中出现的某些不正确思潮，对高校学生的价值观念造成了消极的影响。要强化理想信念的教育，必须多管齐下。运用榜样示范等方法，使大学生树立起崇高的理想信念，使他们将自身的成长与实现中华民族伟大复兴联系在一起。加强实践育人效果，在实践过程中对他们的意志品质进行磨炼。比如，参观英雄纪念馆、博物馆等红色基地，让他们更加深刻地认识到英雄对祖国做出的卓越贡献，从而激励他们为中华民族伟大复兴而奋发图强。首先，大学生应主动学习本民族的历史和文化知识，对本民族的风土人情有一个完整的认识。各族人民互相帮助，积极参与国家的建设与发展。其次，要充分了解目前的社会发展态势，并建立清晰的人生信仰。在处理国家问题时，我们必须始终保持高度的警觉性；必须坚持自己的理想和信仰，不能因此而动摇。最后，要增强学生的自主学习意识，使他们在交互式学习中能与他人产生情感共鸣。

结语

对中华民族而言，铸牢中华民族共同体意识有着非常深刻的意义；对国家的政治稳定、民族团结而言，铸牢中华民族共同体意识的作用巨大。在党的带领下，我们有着前所未有的信心和能力，去实现中华民族伟大复兴的中国梦。这个梦想是要坚持下去的，怎样把56个民族联合在一起，使整个国家的力量得到最大程度的调动，就成了中国特色社会主义的一个重大问题。在新的历史条件下，我们更加不能松懈，仍然存在着许多亟待解决的问题，例如，民族地区的经济发展水平较低、基础设施建设不健全等。这就需要每一个中国人树立起全局的思想，牢固树立和践行“四个意识”，为中华民族伟大复兴中国梦的早日实现而奋斗。因此，我们要把塑造中华民族共同体意识作为我们的工作方针，不能仅局限于少数群体，而应着眼于全体社会成员。

参考文献