基于学生学习需求分析的医学检验技术专业教学改革措施

［摘 要］ 通过对大连大学医学检验技术专业在校学生学习需求的问卷调查，以了解该专业学生在本科教育阶段的学习需求，分析大连大学现有的教学资源及约束条件，查找在医学检验技术专业培养体系中存在的不足和问题，并有针对性地对学生在适应大学学习生活、学习动机、教学方法、考核评价方式、实践教学以及在学习中存在的困扰等方面采取一系列行之有效的教学改革措施，旨在为大连大学培养具有岗位胜任力的应用型医学检验技术人才提供科学依据。

［关键词］ 学习需求；帕累托最优分析；教学改革措施

［教改项目］ 2023年度教育部高校学生司供需对接就业育人项目“大连大学——天津金域医学检验实验室有限公司就业实习基地项目”（教学司函〔2023〕6号）；2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“审核评估视域下医学教学质量保障体系的完善与重构”（辽教函〔2018〕471号）

［作者简介］ 孟庆瑜（1971—），男，辽宁大连人，生理学硕士，大连大学医学院医学检验系主任，讲师，主要从事预防医学及医学教育研究；曲立文（1972—），女，辽宁大连人，人体解剖学与组织胚胎学硕士，大连大学医学院基础部副主任，讲师（通信作者），主要从事基础医学教育研究。

引言

医学教育的主体是学生，通过对医学生学习需求进行系统化分析发现在本科生培养过程中存在的不足和问题，探索问题产生的原因和性质，分析现有资源以及约束条件，寻求解决问题的有效途径和策略，优化教学设计提升教学成效［1-6］。本文通过对大连大学医学检验技术专业本科生的学习需求进行问卷调查及分析，掌握该专业学生的学习现状及对医学教育教学的需求，分析学校现有资源及约束条件，查找在教学过程中存在的问题与不足，为学校有针对性地开展医学检验技术专业教育教学提供科学依据。

一、对象与方法

（一）调查对象

整群抽取大连大学医学院医学检验技术本科专业在校2020—2023级4个年级全体学生作为调查对象，共计366人。

（二）调查方法

根据研究目的自行设计调查问卷，采用问卷星进行线上匿名自填式问卷调查。

1.满意度调查。共有10个调查项目，分别为：（1）入学教育是否能够帮助学生尽快适应大学的学习生活。（2）理论课程和实践课程的结构比例是否能够达到人才培养的要求。（3）必修课和选修课的结构比例是否能够达到人才培养的目标要求。（4）通识教育、专业教育、个性化发展课程的结构比例是否能够达到人才培养的要求。（5）思政课程是否能够达到人才培养的要求。（6）教学设备、教学设施是否能够满足学生的学习需要。（7）实验室、实习基地是否能够满足学生的学习需要。（8）图书馆是否能够满足学生的学习需要。（9）实习和社会实践是否能够帮助学生了解社会，培养实践能力和创新能力。（10）就业指导是否能够帮助学生找准就业目标，更新就业观念。选项为完全能够、基本能够和不能够。

2.需求性调查。共5个调查项目，分别为：（1）你的学习动机。（2）你感兴趣的教学方法。（3）你认为合适的考核评价方式。（4）你认为学校在教学工作中需要改进的地方。（5）你认为自己哪些能力和素质有待提高。

3.开放式问题的调查项目。设计开放式问题，对学生在学习方面存在的困扰进行调查。

（三）统计学处理方法

所得数据使用SPSS20.0软件进行整理和统计分析，定性数据采用率或构成比（%）描述，绘制帕累托图（Pareto Chart）进行帕累托最优分析，累计构成比在0%～80%范围为主要因素，累计构成比在80%～90%范围为次要因素，累计构成比在90%～100%的范围为一般因素。

二、结果

（一）调查问卷回收情况

发放问卷366份，回收问卷365份，有效问卷365份，回收率99.7%。

（二）满意度调查项目结果

由图1可见，参与问卷调查的医学检验技术专业本科生对第（2）项、第（3）项、第（4）项、第（5）项、第（6）项、第（7）项、第（9）项的满意度较高，均达到95%以上。对第（1）项、第（8）项、第（10）项较为满意，满意度均达90%以上。调查结果表明，我校医学检验技术专业培养方案中的课程设置以及教学设施与学生培养标准契合度较高，符合人才培养的要求。

（三）需求性调查项目结果

帕累托最优分析的价值及优势在于可从大量数据中找到主要因素，并分析出主要矛盾［7］。

通过帕累托图分析，我校医学检验技术专业学生学习动机的主要影响因素依次为提高和完善自我、获得更好的工作和收入、对专业领域兴趣浓厚、满足父母的期许，这4种动机在所有动机中占比高达86.43%（如图2）。学生感兴趣的教学方法依次为课堂讲授、案例教学、基于网络的学习、小组讨论，这4种教学方法在所有教学方法中占比达82.68%（如图3）。学生认为合适的考核评价方式依次为平时考核、形成性评价，这2种考核评价方式占比达70.90%（如图4）。学生认为在教学中需要改进的地方依次为考核方式、教学投入、学生课堂参与度、课程内容改革、实习和实践环节，这5个方面为主要因素，占比达85.45%（如图5）。学生认为在提升自身素质和能力方面，主要因素依次为自主学习能力、发现问题和分析解决问题能力、实践能力、创新能力、批判性思维能力、科研思维能力，这6个方面占比达79.02%（如图6）。

（四）学生在学习方面存在的困扰调查结果

通过开放式问题发现，不同年级的学生反映出来的困扰有所不同，这也与学生在不同学习阶段会出现不同诉求的情况相吻合。学生在涉及学习方面存在的困扰主要有以下几点：缺乏学习动力、知识点理解和掌握有困难、学习效率低、课业压力大、考研压力大以及自主性不强。

三、改革措施

根据上述调查结果，认真查找在教学中存在的问题和不足，有针对性地采取相应措施进行整改。

（一）针对适应大学学习生活存在问题采取的措施

强化入学教育、稳定专业思想、开设职业发展与就业指导等相关课程是本科生尽快适应大学学习生活的必要措施，针对新生对大学学习环境和方式、专业认知、职业生涯规划等方面的欠缺和不足，遵照“三全育人”的教育理念，由辅导员、专业班导师、专任教师及职业发展与就业指导教师采取多方联动并形成长效机制，有计划地进行全员、全程、全方位指导。

（二）针对图书馆资源满足学习需求存在问题采取的措施

专业每年拿出部分专业建设经费建设专业阅览室，在征求学生及专业教师意见的基础上，定期采购和补充专业书籍及期刊等以弥补图书馆专业资源的不足，满足学生对专业学习的需求。

（三）针对教学方法和考核评价方式存在问题采取的措施

课堂讲授是学习的主阵地，在教学中适时增加案例教学、翻转课堂并引入CBL、PBL等教学方法，提升学生的学习兴趣和学习效果。改革传统考核方式，完善任务性评价、阶段性评价、多元性评价等形成性评价方式，让学生真正切实步入到为专业需求和提升自我素养而主动学习的良性循环中去。

（四）针对实践教学存在问题采取的措施

充分利用中央与地方共建等项目加大实验教学资源的投入，采取改扩建实验室、更新仪器设备、及时更新实验项目、开发并引入虚拟仿真项目等措施，以满足学生对专业实践的需求。

（五）针对学生在学习方面困扰的问题采取的措施

调查显示，不同年级学生在学习上的困扰和诉求存在明显的差异。对于大一新生不适应大学学习生活的问题，要充分发挥辅导员、助理辅导员、专业班导师的作用，从不同角度和不同层面引领新生尽快适应大学学习生活；对于大二学生反映课业压力大的问题，在不影响专业培养目标的前提下可适当调整培养方案和课程大纲，为学生减负；对于大三学生专业课学习负担重及考研压力大的问题，充分发挥专业班导师以及专任教师的作用，在专业课上及时给予学生指导和帮助，帮助考研学生做好自身定位、明确考研方向和目标并加强考研指导；针对大四应届毕业生就业压力大的问题，可采取以下措施：提供经过筛选的有针对性的就业信息和就业岗位，积极参与并实施在教育部组织和指导下与企业共同开展的供需对接就业实习基地项目，推动专业人才培养与就业有机联动以及人才供需有效对接，以此促进毕业生更加充分、更高质量就业。

结语

通过上述系列教学改革措施，顺应医学教育教学规律和潮流，尊重并尽最大可能地满足学生的学习需求，采取行之有效的措施不断推进教育教学改革，以此来达到培养高素质应用型医学检验技术人才的目的，为建设我校医学检验技术专业提供了科学的参考依据。

参考文献

［1］张卫杰，岳文昌，陈磊.医学研究生学习需求分析研究：以苏州大学附属第一医院为例［J］.教育教学论坛，2021（25）：27-30.

［2］曾常茜，朱明雪，张庆镐，等.医学检验技术专业学生学习需求调查分析［J］.中国高等医学教育，2018（6）：57-58.

［3］王广良.高校本科生考研意向及服务需求研究：基于9769名大学生调查数据［J］.现代商贸工业，2024，45（4）：125-128.

［4］郭金明.新时代大学生适应教育探析及应对策略：基于“供给侧改革”视域下的思考［J］.中国海洋大学学报（社会科学版），2022（S1）：138-143.

［5］邱晓天，叶湘滨，胡佳飞，等.传感器与测试技术课堂讲授策略探索［J］.中国现代教育装备，2023（9）：115-117+120.

［6］杨丽佩.应用型本科高校形成性考核评价研究：以晋中信息学院远景学院跨学科通识课程为例［J］.创新创业理论研究与实践，2024，7（3）：91-95.

［7］张娇，何霞，童荣生，等.65例中成药不良反应帕累托最优分析［J］.中国处方药，2023，21（10）：126-128.

Teaching Reform Measures of Medical Laboratory Technology Specialty Based on Analysis of Students’ Learning Needs

MENG Qing-yu， ZENG Chang-qian， QU Li-wen

（Medical College， Dalian University， Dalian， Liaoning 116622， China）

Abstract： A questionnaire survey on the learning needs of students majoring in medical laboratory technology in Dalian University was conducted in order to understand the learning needs of Dalian University Medical Laboratory Technology students at the Undergraduate Stage. This paper analyzes the existing teaching resources and constraints of Dalian University， and finds out the deficiencies and problems in the training system of medical laboratory technology specialty. Targeting to students to adapt to the university learning life， learning motivation， teaching methods， assessment and evaluation methods， practical teaching and students in the study of the trouble， a series of effective teaching reform measures was taken. It aims to provide scientific basis for the college to cultivate applied medical laboratory technical talents with post competence.

Key words： learning needs; Pareto efficiency analysis; teaching reform measures