中外合作办学党支部党史学习教育路径研究

［摘 要］ 在中外合作办学的背景下，高校基层党组织承担着为党培养具有国际化视野、复合型人才的重要使命。加强对中外合作办学领域学生党支部的党史学习教育，充分发挥党史育人功效，是落实立德树人根本任务的重要途径。着眼于探讨中外合作办学领域学生党支部党史学习教育的实践路径，以江苏圣理工学院-中俄学院学生党支部为例，分析当前开展党史学习教育存在的问题，根据中外合作办学的特点，提出提升学生党支部党史学习教育实效的策略。

［关键词］ 中外合作办学；学生党支部；党史学习教育

［基金项目］ 江苏师范大学“四史”宣传教育专项课题“中外合作办学背景下学生党支部党史学习教育实践路径研究”（2021SSZX0218）；2020年度江苏圣理工学院-中俄学院教育教学与管理研究课题（202017）

［作者简介］ 周 燕（1984—），女，江苏扬州人，硕士，江苏师范大学江苏圣理工学院-中俄学院讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）07-0021-04 ［收稿日期］ 2022-06-13

中外合作办学学生党支部是党在中外合作办学高校的基层战斗堡垒，是学生入党积极分子、学生党员等学习中国化马克思主义理论的重要阵地。加强中外合作办学学生党史学习教育，始终保持青年大学生在中西方文化交融中的党性修养，是提升中外合作办学学生党建工作的有效途径，为中外合作办学思想政治教育高质量发展保驾护航。

一、加强中外合作办学学生党支部党史学习教育的意义

（一）党史学习教育是最好的爱国主义教育

中外合作办学是在党的领导下进行的办学模式，立足于为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人，需在顺应世界高等教育交流与合作的同时，“讲好中国故事”。习近平总书记指出：“党的历史是最生动的、最有说服力的教科书。”［1］百年党史蕴含丰富的爱国主义教育元素，通过加强对中外合作办学学生的党史教育，引导学生在多种文化碰撞的复杂环境中，感悟中国共产党的伟大建党精神，强化政治认同、情感认同，进一步坚定爱国主义信念，在毕业后更好地投入中华民族伟大复兴的事业中。

（二）党史学习教育是强有力的意识形态教育

中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中强调：思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和形势政策教育，引导党员、干部、群众旗帜鲜明反对历史虚无主义，继往开来走好新时代长征路。［2］在合作办学的过程中，高校作为中外交流的前沿阵地，学生既要接受我国和外国的专业知识教育，还受到多元文化、外籍教师的授课方式与思想言论的影响。大学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，意识形态教育尤为重要。通过党史学习教育，教育和引导大学生树立正确的历史观，进而自觉抵制西方意识形态渗透带来的负面影响，坚定正确的政治方向，端正政治态度。

（三）党史学习教育是最有效的红色精神传承途径

中国共产党的百年奋斗史是中国共产党人矢志奋斗、不忘初心的历史。在这100年当中，中国共产党形成了“长征精神”“延安精神”“红船精神”等伟大精神，构建了中国共产党人的精神谱系。中国共产党人的精神谱系熔铸于红色文化中，为新时代奋进之路提供了丰厚的精神滋养。中外合作办学的学生是面向世界展现当代中国的重要窗口，同时在外学习期间，他们也是中国经济、政治、文化等方面的直接传播者，这些学生身上的民族特征更是国家形象的直接展示。通过党史学习教育，大学生学习一代又一代中国共产党人的精神谱系，传承红色文化，激励其在异国他乡传播中国故事，展现中国形象。

二、中外合作办学背景下，学生党支部党史学习教育的具体实践

（一）夯实理论学习，感悟初心使命

江苏圣理工学院-中俄学院学生党支部注重党史理论学习，制订了符合实际的党史学习教育计划，组织学生党员认真学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话精神等，引导学生党员提升政治站位，深刻认识党史学习教育开展的意义。学生党支部在开展单纯的理论学习时，不断丰富活动形式，例如通过组织“我的入党故事”主题征文、邀请专家进行党史学习教育主题宣讲等，深化学生对党史的认知，不断巩固学习效果。

（二）实地寻访，追寻红色足迹

习近平总书记指出：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好”［3］。江苏圣理工学院-中俄学院学生党支部挖掘周边地区的红色教育基地，同时要求学生党员利用假期时间走访家乡的红色景点。在实地参观中，深刻感悟纪念馆背后蕴含的革命精神，强化自身的历史使命感和时代责任感。

（三）搭建云端共享，传播红色文化

云端平台一方面为党史学习教育提供了生动的教材，也为学生党员讲述党史故事、传承红色文化提供了便利条件。江苏圣理工学院-中俄学院学生党支部顺应新时代云端党建发展的节奏，充分利用学院红色导航站等新媒体平台，开辟“弘扬奋斗 献礼百年”接力讲党史故事的专栏，结合中外合作办学特色，探寻中国共产党追求真理、探索救国救民之路的伟大革命精神，为培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才奠定坚实的思想基础。

三、中外合作办学背景下，学生党支部党史学习教育存在的问题及原因分析

江苏圣理工学院-中俄学院学生党支部对党史学习教育的重要性有明确认识，对其发挥的作用给予了肯定。通过与学生入党积极分子、发展对象及学生党员进行访谈，发现党支部党史学习教育过程中存在以下问题。

（一）党史理论知识学习不够深入，存在形式化现象

在学习党史的过程中，学生党员存在对党支部学习计划了解，但对支部党史学习过程中采取的具体措施的知悉度不高，入党积极分子、发展对象的参与度不够。党史学习教育不仅面向全体学生党员，还应组织入党积极分子和发展对象听党课、参加党内有关活动等，进行党的历史、社会主义核心价值观的教育。但在实际中，学生党支部未严格按照相关规定，将入党积极分子、发展对象纳入党史学习教育的范围。一方面，学生党员多为“95后”，甚至是“00后”，中外合作办学学院学生的家庭经济条件一般较为优越，对于改革开放以来的社会进步深有感触，部分家长对于中国共产党的历史进程知识的了解相对薄弱。另一方面，学生党支部书记多为刚参加工作的年轻辅导员担任，没有经过专门系统的培训，对如何结合中外合作办学特点开展学生党建工作思考得不深入，推进党史学习教育形式缺乏创新。

（二）党史学习教育缺少连贯性，学习效果存在浅层化问题

学生党支部对党史学习教育途径较为多样，学生党员获取党史知识的渠道广泛。尽管如此，在访谈中，学生党员对党史知识的了解程度未能达到高度认知的状态，他们对党史的认知存在浅层次状态，部分学生不了解中国共产党不同历史阶段的具体情况，存在一定的认知模糊，表明党支部开展党史学习教育的多元化渠道与学生认知效果存在矛盾，主要原因在于中外合作办学背景下，学生既要学习专业知识，又要学习语言课程，课业压力繁重，学生可自主利用的时间有限，导致党史学习教育时间碎片化，学习内容碎片化。

（三）海外留学生党员党史学习教育未成系统，国际化特色有待凸显

目前，在学生党支部中有少数学生党员赴海外攻读学位，在思想政治教育及参与组织生活方面，学生党支部未对海外留学生党员开展有针对性的学习指导，海外学生党员在党史学习教育方面的学习热情不高，参与度不强。学生党员普遍认为学生党支部党史学习教育方案与其他教师党支部方案存在同质性，学生党支部党史学习教育中外合作办学特色凸显不足。究其原因，一是跨境办学是中外合作办学的显著特点，对党史学习教育方式提出了更高的要求，时空上限制了学生党员参加党史学习教育的进程，弱化了海外留学生党员党史学习教育的效果；二是院校党委对中外合作办学学生党支部党史学习教育的现实特殊性的理解和把握不够全面，对学生党支部开展党史学习教育面临的挑战认识不足，缺少对学生党支部党史学习教育工作的有效指导；三是学生党支部创新形式不足，学生党支部对海外留学生党员教育管理载体创新开发不够。

四、提升中外合作办学学生党支部党史学习教育实效的路径思考

中外合作办学学生党员如何高效地开展党史学习教育，需要高校基层党组织的有效指导，跨国多校园协同推进，应契合跨国多校园、飞行教学的合作办学特征，充分考虑学生思想多元化冲击、学业负担繁重等现实特点，构建高校基层党委统筹部署、学生党支部扎实推动、海内外学生党员全员参与的党史学习教育协同工作体系。

（一）高校基层党委层面：提升政治站位，从思想上重视党史学习教育的重要作用

中方院校党委是中外合作办学党建工作的责任主体，应站在“心怀国之大者”的政治高度，视党史学习教育为铸魂育人的重要工程持续开展。一是认真学习中外合作办学条例等文件精神，深刻理解中外合作办学党建工作的核心要义，强化对新时代中外合作办学背景下学生党建工作特殊性的认识。二是投入专项经费，聘用党建工作经验丰富的党员干部挂点学生党支部，重点指导党支部开展党史学习教育活动，将党史学习教育与解决大学生实际困难相结合，深入学生党支部内部，知晓学生的困难和需要，让学生体会到党的关怀，理解党为人民谋复兴的初心使命。三是加强对学生党支部书记的业务培训。党史学习教育的关键在于党支部书记，党支部书记应强化党史知识学习，提高对党史学习教育的政治站位和岗位担当，提升驾驭党史学习教育工作策划的能力。

（二）学生党支部层面：拓展学习教育形式，凸显中外合作办学特色

学生党支部应顺应新时代党史学习教育的要求，将国际化特色注入党史学习教育，推动党史学习教育走实走深。一是结合中外合作办学的实际特点，制定一套高效的党史学习教育制度。健全学生党员党史学习教育计划，将党史学习内容和实践载体细化到党支部的每一个成员，将党史学习教育的方式按月进行规划，形成时间表和任务清单，构建上下联动、内外互动的学习机制。二是打造党史学习教育网络平台。借助学院官方宣传平台，结合大学生的兴趣点，传播党史知识，利用新技术加强与学生的互动。例如，通过视觉、听觉等全方位立体化的运用，打造沉浸式、可互动的学习体验，打破传统体验式红色教育的时空限制；依托新媒体平台，如抖音、快手等，通过小视频的方式，讲述百年党史，在视频录制过程中加强学生党员对红色场馆精神内涵的理解，促进学生党员当好红色精神的传承者、弘扬者、讲解者和记录者；依托社团等，定期播放党史题材的优秀影视剧，拓展大学生党史学习渠道，提升党史学习教育效度。三是分类化、精准化对海外学生党员进行学习指导。做好海外学生党员党史学习教育计划和跟踪工作。通过线上沟通，了解海外留学生党员对党史学习的诉求，落实海外留学生组织生活制度，党支部书记、学生党员定期与海外学生党员线上视频沟通，保证其参与的连续性。鼓励海外留学生，充分利用海外学习资源，开展社会调查，讲好中国故事，坚定对党和国家的政治信仰，自觉成为新时代中国特色社会主义事业接班人。

（三）学生党员层面：从行动上增强对“学思践悟行”的认同

一是树立正确的党史观。“以史为鉴，可以知兴替”。学生党员应加强自身时间管理能力，提高学习效能，克服中外合作办学背景下学业压力大等困难，积极利用碎片化时间发挥“学习强国”等载体作用，加强对党史的深度学习，力争做到学史明理。二是增强践行自觉，强化实践认同。学生党员不能仅仅满足于对党史理论知识的把握，更要强调践行的自觉性，加强实践认同，将党的理念和经验内化为学生信念，外化为具体的爱国行为。充分利用假期，参加志愿服务活动、集体劳动等研学计划，将党史学习教育与社会实践紧密结合，增进实践体验感。三是充分发挥学生党员的先锋模范作用，强化担当精神。党史学习教育，最终要落在学史力行上，学生党员应将学习党史的效果与模范作用的发挥紧密联系，积极参与“学党史、办实事”活动，为学校发展献言献策。