“新财经”背景下数字管理人才培养体系研究

摘  要：随着人工智能、大数据等新兴信息技术的迅猛发展，数字技术与传统产业融合发展已成为引领经济发展的新动能。面向新时代，数字管理人才已成为产业数字化转型成功的关键。为探索财经类高校数字化管理人才培养方案，该文分析数字化管理人才的内涵、特点以及对知识、能力和素养的需求，研究数字化管理人才目前培养中的问题，构建“政产研学用”多方联动的人才培养体系，并以河北经贸大学管理科学与工程学院为例进行实践论证，为财经类高校管理类专业开展“新财经”教育改革提供借鉴。

关键词：新财经；数字管理人才；知识-能力-素养；多方联动；复合型

中图分类号：G642         文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）11-0032-06

Abstract： With the rapid development of emerging information technologies such as artificial intelligence and big data， the integration of digital technology and traditional industries has become a new driving force for economic development. Facing the new era， digital management talents have become the key to the success of industrial Digital transformation. In order to explore the training plan for digital management talents in financial and economic universities， this article analyzes the connotation， characteristics， and demand for knowledge， ability， and literacy of digital management talents. This paper studies the current situation of digital management talent cultivation， constructs a talent cultivation system with multiple linkage of "politics， industry， research， learning， and application"， and takes the School of Management Science and Engineering at Hebei University of Economics and Trade as an example for practical demonstration. This study provides reference for the "new finance" education reform of management majors in finance and economics universities.

Keywords： new finance and economics; digital management talents; knowledge-ability-literacy; multi party linkage; inter-disciplinary

随着数字化转型的不断深入，作为“创新驱动的核心要素和数字化转型的第一资源”的数字化人才需求急剧增长，日益成为我国创新驱动发展、企业转型升级的核心竞争力[1]。目前，尽管高校已经加强了数字化人才的培养，各地政府也高度重视数字化人才的引进和发展，但数字化人才的数量仍然不能满足社会发展的需求。根据《产业数字人才研究与发展报告（2023）》，当前我国数字人才缺口约在2 500万至3 000万，且缺口仍在持续放大。根据当前社会发展的现状，培养数字化人才迫在眉睫，加快数字化人才的队伍建设是一项重要且紧迫的任务。面对新时代数字化、智能化管理的产业变革，本文提出构建“政产研学用”多方联动的数字化管理人才培养模式，以期为培养数字化管理人才提供参考，也为中国式现代化的数字经济场景发展提供重要人才支撑。

一  新时代下数字化管理人才的内涵与特点

数字化转型就是利用人工智能、物联网等新一代信息技术对行业、企业内部结构、流程、业务模式和员工能力等进行深化变革，降低运营成本，提升运营效率[2]。在数字化转型大环境背景下，岗位技能也将被重新塑造，人才需求的结构随之发生显著变化。社会对于数字化人才的要求日渐增多，如何培养一支为产业赋能的数字化管理人才队伍成为社会数字化转型发展的关键。

数字化人才是具有一定的数字化思维、素养和专业技能，且能够为组织的数字化业务或数字化转型提供支持的从业者。数字化人才不仅要具有数字化的思维和专业知识结构，还需要有对多样化的海量数据进行管理和使用的数字化操作能力，能够推进企业数字化转型的专业型人才[3]。

数字化管理人才则是数字化转型中的领导者与组织者，需要拥有数字化转型领导力、行业前瞻力、组织和决策力，能够基于企业现状问题和发展需求，洞察市场变化和问题本质，并拥有强有力的数字化领导力，以组织推动行业或企业全员全面系统的数字化转型[4]。所以数字化管理人才，作为组织数字化转型的中高级管理者，需要发挥带头作用，引导团队协同合作，完成组织数字化目标。这类人才具有以下特点。

（一）  复合性

数字化管理人才需要懂业务、懂技术，更要注重数字领导力和管理能力的培养，所以这类人才不仅要有数字化的思维和能力，还要将数字技术与业务有效结合，发挥更大的能效，推动产业的数字化转型。作为数字化管理人才，需要具有系统的思维和交叉学科知识应用的能力，这类人才往往属于复合型人才。

（二）  探索性

随着数字技术向经济各领域渗透，新经济呈生态化发展，具体表现为以数据要素为关键驱动力的新物种、新场景、新赛道不断涌现。所以在数字化时代没有一种模式能够永恒。数字化管理人才在领导与管理上，则需要不断地吸收新的信息与探索新的方法，对新事物新变化快速做出反应，并不断寻找新模式适应快速的环境变化。此外，作为管理者，还需带领团队勇于不断尝试和开拓创新，从而提升组织的数字转型驱动力。

（三）  团结性

数字转型需要一群跨领域的专才，通过团队的效能发挥融合出企业转型所需要的新思维、新方法、新产品和新服务。在数字转型中如果不能将团队形成合力，则再强大的专业人才团队也会面临失去方向的困境。所以作为数字管理者，往往具有较好的组织团结性。

二  新时代对复合型数字管理人才的需求分析

新时代，面对数字经济及数字化转型的快速发展，有些是由于高层领导者缺乏数字化思维，不能意识到数字化转型的必然趋势，导致转型不及时或者不敢转，从而错失市场良机。有些是领导迫切需要数字化转型，但组织内部人员的知识结构不合理，普遍缺乏大数据、人工智能和区块链等新一代信息技术的知识储备和应用经验，不能有效地将新兴技术融合到业务发展中。那么，面对社会数字化转型的重大需求，需要培养什么样的新时代管理人才？这些人才应具备哪些知识、能力与素养呢？

（一）  知识需求

1  信息技术知识

数字化时代，面对产业数字化转型的需求，掌握数字信息技术的知识是拥有数字化思维和能力的基础。新时代数字管理人才需要具备掌握新兴信息技术的能力，就需要信息知识的储备，如计算机语言、编程等传统的信息技术基础知识，也需要掌握人工智能、区块链、大数据管理等新兴信息技术的知识。数字管理人才只有具备这些知识，才能迅速在新时代进行数据收集，并搭建好数字平台，使之成为全员与技术人员进行业务需求管理点、管理表盘以及管理痛点的有效沟通平台。

2  统计分析知识

数字化时代的信息呈爆炸式增长，如何从海量的数据中挖掘出管理需要的数据，并做好数据的统计、整合和分析工作显得尤为重要。如果数字管理人才仅仅拥有大量的数据但不具备统计分析的知识，那再多的数据也只是数量的堆积，完不成质的转变，更不能达到为管理提供强有力的数据支撑的目的。

3  数字管理知识

数字管理模式相较于传统的管理模式具有更系统、更智能的特点。数字管理模式要求各部门之间信息的沟通更便捷，数据分享的平台更广阔，管理人才掌握的信息更全面，则要求有更加系统的思维和管理知识。数字管理中的智能管理则要求管理人员在管理中使用数字技术使工作更高效、更智能，如建筑行业中使用BIM5D技术可高效得出工程任意时间阶段需要的资金、资源等，从而使管理更智能高效[5]。因此，新时代数字化的管理知识也是数字管理人才必不可少的知识，只有具备数字管理知识，才能更系统、更智能地管理组织，更好地完成数字产业化。

4  产业数字化融合知识

在数字化浪潮的推动下，物联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，促进数字经济创新活动向生产领域渗透，推动了产业链向中高端延伸。产业数字化转型则要求数字产业以技术为支撑，以数据为创新驱动。当下已经有大批的产业正积极进行数字化转型，如新兴信息技术与物流业、建筑业、制造业结合，逐步形成智慧物流、智慧建造、智慧制造等新产业。新时代背景下，为了更好地实现产业数字化转型，数字管理人才则需掌握产业与数字化技术相融合的知识结构。

5  交叉学科知识

社会需要的人才不仅要具备扎实的专业知识，更要能把各个领域的专业知识结合在一起的复合型人才，而数字化时代更需要大量“1+X”的复合型人才。熟练掌握交叉学科知识的数字管理人才更能做好项目各个环节的业务管理，形成完整的产业链。从全生命周期的角度进行分析，前期策划阶段需要数字管理人才具备投资、经济、财务管理等方面的相关知识，做好项目的整体论证工作；实施阶段需要数字管理人才具备相关法律法规的知识，守好行业的道德底线；此外，数字管理人才在人员的管理中，还需具备心理学、行为学等知识。所以数字化管理人才也需要交叉学科知识以及学科交叉应用能力。

（二）  能力需求

1  自主学习能力

数字化时代，在新赛道，会不断布局新场景，并不断涌现出新物种，对应会有新治理模式。面对快速更新的数字化新事物，数字化管理人才必须具备良好的自主学习能力。只有快速学习才能在知识加速迭代的时代把握好数字化浪潮，成长为成熟的数字化管理人才。拥有良好的学习能力的人才更容易接受新知识，并利用学习型思维将新知识转化为对未来发展的新动能。

2  创新能力

在开辟的新赛道、新场景，数字管理人员只有具有较强的创新能力，才能涌现出新物种、新模式。各行业也只有通过创新驱动发展，才能更好地激发产业增长新动能。所以数字化时代，数字管理人才的创新能力才是第一生产力和第一动力。只有培养数字管理人才的创新能力，才能更大效果地激发出数字经济发展新动能。

3  实践能力

数字化时代的数据量巨大，如何利用好数据资源，使数据资源发挥最大价值才是数字管理人才的目标。数字化背景下涌现的新物种没有成熟的模式、没有相似的经验借鉴，所以想要在发展中抢占先机，就更要求数字管理人才具备实践能力，在实践中探索、发现、总结经验。实践是检验真理的唯一标准，唯有将数据在实践中探索，从生产力、经济等多角度入手进行实践检验，才能更好地使数字管理人才提升数字管理的效率，实现价值增值。