高校教师党支部推进思政育人“三协同”机制研究

摘  要：思政育人是高校教师党支部建设的理念创新和实践创新，通过充分发挥党支部的组织优势，可有效促进党支部建设、思政教育与专业建设融合，落实立德树人根本任务的实现。该文以提升教师党支部工作实效为切入点，围绕高校专业建设中思政教育的焦点问题，从思政主体的协同关系、专业与党建业务融合及建立“双向平台”3个层面阐述了教师党支部建设与专业思政教育同向同行协同推进的机制与路径。

关键词：专业思政育人；教师党支部；立德树人；创新协同机制；党建读书会

中图分类号：G641        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2023）13-0183-05

Abstract： Ideological and political education is the concept innovation and practical innovation of the Party branch construction of college teachers. By giving full play to the organizational advantages of the party branch， it effectively promotes the integration of Party branch construction， ideological and political education and professional construction， and implements the realization of the fundamental task of cultivating people with morality. Taking improving the effectiveness of the work of the Party branch of teachers as the starting point， this paper focuses on the focus of ideological and political education in the construction of colleges and universities， and expounds teachers from three aspects： the collaborative relationship between ideological and political subjects， the integration of professional and Party building business， and the establishment of a "two-way platform". The mechanism and path for the coordinated promotion of Party branch construction and professional ideological and political education in the same direction.

Keywords： professional ideological and political education; teacher Party branch; foster virtue through education; innovative collaboration mechanism；Party building reading club

高校教师党支部作为教育管理、监督和服务党员的最基本单位，是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。自全国高校思想政治工作会议召开以来，高校教师党支部始终把课程思政和专业思政建设作为落实立德树人根本任务的根本举措，充分发挥引领课程思政和专业思政教育的主体责任，持续提升教师党支部工作水平。

一  专业思政的理论与实践价值

2018年6月，在新时代全国高校本科教育工作会议上，教育部部长首次提出“课程改革亮点频出，推出了一大批线上线下精品课程，课程思政、专业思政、学科思政的体系正在形成”，并做出专业思政体系正在形成的基本判断。专业思政是课程思政的拓展和深化，是基于专业教育与专业特质而进行的贯穿于全部教育教学活动的思想政治教育。其是以专业教育为载体、以思政为灵魂，涵盖课程思政而形成的一个有机整体，彰显了专业思政的理论价值和专业人才培养的深刻内涵。专业思政是高校落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上明确指出，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节……学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计”[1]。在专业建设层面，通过专业核心价值体系和价值目标引领，将专业思政目标落实到教育教学全过程、全要素及各环节中，实现专业教育与思政教育一体化建设的专业人才培养模式。

在专业思政建设目标和体系设计上，首先，要明确提出专业的思政总体要求， 并在专业人才培养核心素养目标中，对毕业生在思想政治素质方面的要求和目标 进行精准设计，制定专业思政体系；其次，在整体设计专业思政实现路径时，认真审视本专业的人才培养方案所涉及的课程体系（含实践教学）、教学规范、师资队伍、教学条件、质量保障和学科支撑等，对达成本专业毕业生思想政治素质方面的核心素养的实现路径进行整体设计，把专业思政目标细化落实到教育教学各环节，明确专业思政实施步骤和进度计划，强化专业育人功能；最后，要深化课程思政建设，在专业所有课程的教学内容、教学方法和教学手段中体现专业思政目标，开展对专业课的思政教育资源的“挖掘”与“融入”，优化课程教学大纲和实施方案。在实践教学方面，专业思政采用学生喜闻乐见的专业学习方式进行思政教育，不仅能够激发学生的学习热情，提高学习实效，而且能够增强学生服务社会的责任感和使命感，为学生的专业学习与成长把握了正确方向，因此专业思政也具有重要的实践价值。

二  教师党支部引领专业思政建设的理论基础

《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和《中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》中指出，高校基层党组织的作用主要指政治核心作用、桥梁纽带作用、教育引导作用和宣传推动作用等[2]。党的十九大报告中也明确指出，党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。要引导广大党员发挥先锋模范作用。因此，加强高校教师党支部制度创新和实践创新建设，可以有效地贯彻党的路线、方针和政策，贯彻落实党对高校思想政治工作的新要求，并为教育教学改革与发展提供重要的组织保证与理论支撑。因此，发挥教师党支部在专业思政建设中的作用必须站在加强党建的政治高度来理解和认识。具体到专业思政建设中党支部应发挥思想引领、组织协调和服务保障的作用，教师党支部成为专业思政建设的重要推动者和组织者，其自身活力、凝聚力和战斗力也进一步增强。首先，党支部在推进专业思政建设中必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，特别是必须坚持以习近平总书记关于教育的重要论述和关于立德树人的重要论述为遵循，为专业思政建设提供强大的政治引领和不竭的源头活水；其次，党支部通过优化理论学习模式，创建党支部工作与专业思政业务的对接机制，搭建共同的思政资源平台，提升教师育德能力和扎实的马克思主义理论素养，持续推进全体教师共同围绕立德树人的根本任务开展教育教学活动，发挥好教师党支部的保障作用；最后，探索专业思政有机融入党支部活动的方式和路径，搭建党建与专业业务建设的协同互动平台，充分发挥每位教师党员在专业思政建设中的先锋模范作用[3]。

三  探索“课程思政、专业思政一体化”建设，构建“三协同”长效机制

教师党支部党建成效的提升源自党建工作机制的有效性。党支部政治功能不强，长期存在党建与业务“两张皮”现象，以及缺乏行之有效的建设载体等问题一直是困扰高校基层党建的难点。笔者通过近几年的理论研究和工作实践，总结与凝练出“三协同”长效机制，一是以“双核心”为切入点，发挥党支部“政治核心”和专业“业务核心”的协同作用；二是以创新理论学习模式“2341”作为关键点，嵌入课程思政内容与要素，推动协同发展，为支部特色注入新活力；三是以“党建+思政”路径为手段，提升协同效应。设计了立德树人同向同行协同推进机制（图1），通过系统设计课程思政的递进式教学路径，形成了专业思政统领下将知识教育、能力培养和价值引领融会贯通于人才培养全过程的育人模式；优化课程思政教学设计，提高教师队伍的政治素质与育人本领，通过课程思政将公正、平等和诚信的新金融人才核心素养教育“入脑、入心、入行”，落实立德树人的根本任务。

（一）  发挥“双核心”作用，强化党支部与专业的主体责任

专业思政是高校教师党支部和专业负责人的共同责任。专业负责人是专业思政的直接组织者和实施者，发挥着“业务核心”作用，专业教师是专业思政教学改革和实施的个体。而作为处于专业思政核心地位的专业负责人，不仅要发挥宏观把控作用，还要具备先进的育人理念，能够将党对教育的基本理论、党的主流意识形态和对人才培养的基本要求落实到专业建设中。带领教师制定本专业思政建设方案，提出专业思政的总要求和实现路径、深化课程思政建设、固化专业思政建设成果等[4]。如笔者所在的北京联合大学金融学专业是国家级特色专业和国家一流专业建设点，在党支部的引领下会同专业负责人根据专业人才培养的总目标，结合专业人才培养的特点和定位，明确提出了专业思政的毕业要求，并将专业思政的毕业要求进一步分解为3个具体的指标点，明确专业理论课、专业实践课和第二课堂涉及的每门课程所对应的指标点，形成了师生共同体“全程导学”，构建以创新能力培养为主线、贯穿第一与第二课堂的金融人才培养体系。方案中也充分体现了专业思政建设目标和要求，为落实立德树人根本任务提供了保证，推动了国家一流专业建设。金融学专业思政目标与课程思政目标的对应关系如图2所示。

教师党支部是专业思政方向的把控者、推动者，发挥着“政治核心”作用。《中国共产党章程》中关于党的基层组织任务的论述是党支部开展专业思政建设的基本依据。高校基层党组织必须发挥战斗堡垒作用，必须对重大问题进行讨论和做出决定。首先，在教师党支部活动中坚决贯彻党的主流意识形态、党的教育方针和立德树人的目标等理念，牢牢把握专业建设的政治方向。党支部要将专业思政建设纳入党支部责任清单，把育人要求有机融入党支部活动，着力配合专业负责人推动专业思政建设，将课程思政、专业思政一体化建设作为提升组织生活质量的重要内容和重要载体，充分利用主题教育、课程研讨和组织生活会等主要途径，达成“课程思政是新时代的教育新理念，每门课程都具有育人功能，每名教师都负有育人职责”的共识，解决了部分教师开展课程思政工作原生动力不足的问题，树立了教师榜样和课程品牌，有力推动了课程思政建设。其次，教师党支部要深度参与育人，通过师生共同体全程导学模式坚持大学4年不断线，全过程、全方位塑造和培养新时代大学生树立正确政治信仰，全面提高人才培养质量，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。最后，专业学科建设焕发活力，在实践创新能力培养模式下，金融学本科生学科竞赛参与率100%，34人次荣获国家级创新创业类大赛奖项，毕业率、就业率与学位授予率显著提高，专业对口率超过70%，研究生录取率突破20%。2门课程获批北京市优质本科一流课程，多名教师党员在参加国家级、省部级教学竞赛中取得优异成绩。

基于上述分析可知，凸显“双核心”责任并构建协同发挥作用机制，才能实现专业思政在政治高度和业务层面的深度融合，才能促进教师党支部党建与中心工作有机结合的“大党建”理念的实现。

（二）  创新“2341”理论学习模式，推动党支部与专业思政建设协同发展

“2341”思想引领新模式（图3）是教师党支部持续深化专业思政建设的科学思路，是提升组织生活质量的重要保证。具体包括：“2个坚持”，即坚持组织党员系统学习思想政治理论，坚持带领党员开展社会实践；“3个结合”，即学习上要结合习近平新时代中国特色社会主义思想，结合习近平总书记关于教育和立德树人的重要论述，结合学校党委中心工作和学科专业发展前沿等，凝练专业思政建设目标，完善专业思政建设方案；“4个带头”，即党员带头进行专业思政教育资源的挖掘与融入，党员带头申报党建和思想政治工作教科研立项，党员带头做课程思政示范课，党员带头指导学生实践育人；“1个固化”，即固化形成有特色的专业思政建设方案和建设成果。笔者所在的北京联合大学金融系党支部运用“2341”理论学习模式，围绕课程思政和专业思政内容以“党建读书会”特色形式开展读书沙龙、课程思政建设学习交流和专业思政党员教育活动。党建读书会在北京联合大学发挥了显著的品牌“示范”引领作用，并荣获北京联合大学第四届教职工政治理论学习特色项目二等奖。近年来，笔者所在党支部先后荣获北京联合大学先进基层党组织、“红旗党支部”“课程思政”先进党支部、课程思政“示范”教学团队和微党课“一等奖”等荣誉。