动物生理学A课程思政案例库建设与实践

摘  要：利用专业知识教学进行课程思政教育是高校开展立德树人教育的重要举措。课程思政是高校实现全程育人、全方位育人，促进学生全面发展的重要途径。思政案例库建设是课程思政的前提和保障。该文从“家国情怀、科学精神、文化自信、爱国主义”四个方面探索生物科学专业动物生理学A课程思政案例库建设，挖掘蕴含于动物生理学A课程中的显性及隐性的德育元素，为在专业知识传授中有机融入思想政治教育，实现全方位育人奠定基础。

关键词：动物生理学A；课程思政；思政案例库；教学改革；德育元素

中图分类号：G641        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2023）S1-0065-04

Abstract： Using professional knowledge teaching to carry out curriculum ideological and political education is an important measure for colleges and universities to carry out moral education. Curriculum ideology and politics is an important way for colleges and universities to realize the whole process of education， all-round education， and to promote the all-round development of students. The construction of case database is the premise and guarantee of curriculum ideology and politics. This paper explores the construction of the ideological and political case database of the "Animal Physiology A" course for the biological science major from the four aspects of "home and country feelings， scientific spirit， cultural self-confidence， and patriotism". It explores the explicit and implicit elements of moral education and lays the foundation for the organic integration of ideological and political education in the imparting of professional knowledge and the realization of all-round education.

Keywords： Animal Physiology A; curriculum ideology and politics; ideological and political case library; teaching reform; element of moral education

基金项目：2022年北京林业大学教改项目“新农科背景下国家线下一流课程思政示范课堂和思政示范课程教学改革与创新”（BJFU2022JYZD009）；2021年北京林业大学教改项目“动物生理学A”（2021KCSZZCO19）

第一作者简介：翁强（1964-），男，汉族，山东滕州人，博士，教授，博士研究生导师，北京市高等学校教学名师。研究方向为动物生殖生理学。

教育部2020 年印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，课程思政建设内容重点要包括政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养五个方面。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂[1]。做好课程思政教学改革，在专业课教学中融入理想信念、社会主义核心价值观、道德修养、职业素养等思政教育，是实现习近平总书记提出的“高校立身之本在于立德树人”这一中心环节和根本任务的最有效途径[2]。动物生理学是研究动物生命活动基本规律的学科，其内容涉及动物整个生命活动的各个方面，是农林院校生物科学专业的重要专业必修课程，其具有抽象性、系统性、微观性、实验性、动态性和知识进展快等特点。深入挖掘动物生理学专业课中蕴含的思政元素，形成可视、听、学、做的课程思想政治教育案例库，可有效推动动物生理学专业课教学改革。动物生理学专业课思政案例库的建立，有利于动物生理学课程教学过程中满足立德树人的要求，让老师在专业知识传授过程中实现思政育人的需求[3]。

一  动物生理学A课程思政案例库建设的必要性

“高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”，2019 年习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，强调要“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”[4]。围绕“立德树人”理念，将思政育人机制贯穿于高校专业课程教学过程中。专业课中其实都蕴含着丰富的思政资源，如何科学地挖掘课程思政元素是关键。课程思政的关键是建立和完善课程的思政的资源，因此挖掘蕴藏在专业课程中立德树人的教育资源，建立课程思政资源案例库显得尤为重要[5]。动物生理学A作为生物科学与技术学院生物科学专业的必修课程，在动物生理学A课程教学中融入思政教育，不仅是专业课程德育教育本身的要求，也有利于大学生树立正确世界观和人生观。动物生理学是研究动物机能活动及其规律性的科学，在其知识体系中蕴藏着大量的立德树人元素，如科学精神、拼搏奉献、勇于创新和爱国主义等。因此，作为教师在讲授动物生理学专业知识的同时，要不失时机地向学生渗透思政教育，通过帮助学生树立科学生命观引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。将思政元素融入动物生理学A专业课教学中，建设思政教育案例库是动物生理学A课程教学改革中的重要一环，是开展课程思政教育的有效途径，也是培养新农科背景下卓越生物类人才的重要手段。

二  动物生理学A课程案例库的建设策略和路径

（一）  组建动物生理学A课程思政案例库建设团队

动物生理学A专业课程思政案例库建设团队教师共4人，教授１人、副教授3人，其中北京市高等学校教学名师、北京林业大学教学名师1名，北京市青年教师教学基本功比赛一等奖、北京林业大学青年教师教学基本功比赛一等奖教师1名、北京林业大学青年教师教学基本功比赛二等奖教师1名，教学团队教师2人次参加了国家教育行政院“深化课程思政建设，提升高校立德树人成效”专题网络培训；1人次参加国家教育行政院“学科教学育人与课程思政”专题网络培训。团队中采取教学名师“传”“帮”“带”等形式，着重培养团队的立德树人教学素养，保证课程思政的实施。主讲教师承担大思政背景下课程思政标准修订、思想教育素材选定；其他讲课教师负责思想教育素材编制与收集。近几年教学效果显示，编制的动物生理学A课程思政教育案例库，是课程思政很好的切入点，案例教学启发式的教学方式，有利于调动学生学习积极性，培养学生分析、解决问题的能力，提升教学效果。思政案例库作为案例教学的支持手段，在课程思政教学中有着非常重要的作用。

（二）  动物生理学A课程思政案例库建设路径

动物生理学A是北京林业大学生物科学与技术学院生物科学专业的必修课程，团队教师在教学的全过程中，秉承北京林业大学“知山知水，树木树人”校训，以培养林业领域具有家国情怀、人文情怀、国际视野、创新能力的“爱林知林强林兴林”的森林生物学领域优秀人才为宗旨，“润物细无声”地融入了思想教育理念，构建了全方位、全过程和全课程立体化的育人体系[6]。教师基于立德树人理念，在动物生理学A课程的教学过程中，根据课程的特点通过修订课程教学大纲，整合教学内容，设立思政目标，从专业知识中引发和课程相关联思政问题，从而达成思政教育的目的。课程坚持将思政之“盐”溶入课程之“汤”的思政教育理念，通过深入挖掘课程中的思政元素，分章节设定课程思政目标，建设主题为“家国情怀、科学精神、文化自信、爱国主义”课程思政案例集库，为实现全方位课程思政奠定基础。课程采用多种教学方法，力求自然巧妙将思政元素融入动物生理学教学中，让学生进脑入心。课程建设围绕学生在应具备的传统的知识目标和能力目标的基础上，增加了思政目标。团队教师全员参与到课程思政的建设中来，每位教师都在课堂上践行思政教学，最终实现思政教育的全方位覆盖。动物生理学A课程思政案例库建设路径如图 1 所示。

三  动物生理学A课程思政案例库建设案例

动物生理学是生物类的专业核心课，课程在传授专业知识的同时，更要挖掘专业课程中思政元素，动物生理学A课程在向学生传授知识中有机融入立德树人理念，进而实现专业课程德育教育的目的[7]。团队教师认为动物生理学A课程思政案例库建设是该课程立德树人的前提，其在国家线下一流本科生课程建设过程中，注重深入挖掘课程中的立德树人元素，团队教师从下面几个方面收集和凝练课程思想政治案例，开展动物生理学A课程思政案例库的建设。动物生理学A课程思政案例库部分案例见表１。

（一）  家国情怀

大学教育，不仅是知识传授和提高学生能力，还要注重培养学生的家国情怀和人文精神，使学生家国同构、具有共同体意识和仁爱之情。通过动物生理学A课程的学习，让学生重视亲情、心怀天下，静以修身、怀有中国优秀传统文化的基本内涵。例如在绪论部分，介绍我国著名生理学家、中国科学院院士王志均的家国情怀。王志均教授生于忧患，长于忧患，淡泊名利终一生，忠诚勤奋思报国，“祖国”这一情结在其心中是永远高于一切；诺贝尔奖获得者屠呦呦研究员情系苍生、淡泊名利、明志致远，以“习医之人，以彼之苦，若己受之”的感同身受之心，体现了我国科技工作者牢记使命的思想自觉和勇担使命的行动自觉。蒿草青青，呦呦晚鸣，家国情怀筑风骨，拳拳报国赤子心，通过讲述王志均、屠呦呦等科学家家国情怀的事迹，帮助学生树立以苍生之心为心、以天下为己任的使命感，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

（二）  科学精神

科学精神就是实事求是、不畏艰难、甘于奉献、敢于探索、不畏权威、忠于真理、敢于质疑，具有创造精神和批判精神。通过学习动物生理学A课程，让学生在学习知识和能力的同时，获得科学精神的洗礼。在讲授血液循环这章节时，介绍现代心脏病学的奠基人福斯曼冒天下之大不韪，向自己的心脏插导尿管证明心脏插管的安全性，心脏插管术后被广泛用于心脏病治疗；在讲授消化吸收这章节时，介绍澳大利亚科学家马歇尔通过自身喝幽门螺旋杆菌完成了非常严谨的科学验证，拓展了人们对消化道溃疡的认知和了解。两位科学家不怕失败、不畏权威、敢于实践、勇于探索，面对质疑和嘲讽，敢于以身试验，最终得到同行的认可。通过讲述两位诺贝奖获得者敢于探索、不畏权威、忠于真理、敢于质疑的科学精神，激励学生崇尚科学、献身科学、树立和秉持造福人类的科学精神。

（三）  文化自信

中华几千年历史孕育了优秀的传统文化，动物生理学课程思政理应在传播中华传统文化方面作出贡献。在动物生理学A课程教学中，用真实的事例来宣传科学前辈不畏艰难、勇于探索和甘于奉献的崇高精神，加强学生的文化自信和民族自豪感。结合动物生理学A教学，讲述院士蔡翘、张香桐、冯德培和张锡钧等老一辈为我国自然科学进步所做的一切，增强学生的文化自信和民族自豪感。讲述蔡翘院士是第一个在世界上以我国科学家名字命名科学成果的生理学工作者；冯德培院士是神经生理肌肉接头研究的先驱者，冯德培院士发现Ca离子对肌肉接头神经信号传递有十分重要作用，发表了“Ca离子影响神经递质释放”重要学说；张香桐院士发现了“轴突-胞体突触”的传递兴奋和“轴突-树突突触”，是树突生理功能特性研究领域的先驱者；张锡钧院士利用蛙的腹直肌，建立了乙酰胆碱生理学测定方法，提出“乙酰胆碱是脑内神经递质”的学说，为神经生理学发展作出了重要贡献。