新工科背景下高校学科交叉融合激励机制研究

摘要：在新工科背景下，高校学科交叉融合成为科研创新与人才培养的关键。文章通过文献和问卷分析，探讨学科交叉建设的挑战，提出优化激励机制的策略，旨在打破学科壁垒，促进科研人员合作，推动教育创新与产业升级。

关键词：计算机学科；新工科；学科交叉；激励机制

在信息化高速发展的时代背景下，高校计算机教育体系正面临前所未有的变革，其中“新工科人才培养”成为推动教育创新、服务产业升级的关键战略。计算机专业作为多学科交叉融合的理想平台，其综合性和实践性特点为培养具备创新思维与跨界能力的人才提供了坚实基础。然而，如何构建更加开放、协同的计算机教育生态，促进学科间的深度融合与相互赋能，成为高校教育改革的重要议题。

一、学科交叉建设的挑战

尽管全球高校已建立成熟的学科建设管理机制，但这些传统和单一的体系往往限制了学科交叉的发展。由于资源分散且缺乏统一的交叉学科建设政策，学科交叉建设面临诸多挑战。本文在新工科建设的大背景下，深入分析计算机专业在多学科交叉融合过程中可能遇到的问题，并探讨改革现有激励机制的必要性，以推动高校学科交叉建设的理论创新和实践进步。

（一）师资配比与跨学科培养的挑战

虽然我国高校计算机专业的师资配比超过国际标准，校企合作也增强了实践教学环节，但是未能充分解决跨学科实践培训的短板，导致理论教学与实践应用之间的融合存在障碍。目前，尽管师资队伍建设取得了一定进展，学科交叉建设仍面临诸多挑战。特别是学科带头人往往偏重于自身研究领域的深耕，忽视了跨学科师资队伍的构建，较大程度地限制了不同学科间的有效整合和协同发展。

（二）高校对学科交叉融合重视度不足

计算机学科的兴起得益于学科的融合，其为传统问题的解决开辟了新路径。但在我国的高等教育中，计算机专业师资在跨学科知识掌握上尚有不足，在一定程度上受到传统教育体制对专业拓展性不足的制约。此外，考核评价体系尚未适应跨学科研究的需求，缺乏针对性的评价机制，并且对第一作者的过分强调有时也会限制跨学科研究的深入和成果的归属。尽管计算机学科与其他学科的结合对推动学术界的协同发展至关重要，但现有的教育管理模式和评价体系的不完善，导致学科交叉建设在实践中面临诸多挑战。

（三）科研人员激励机制的影响力有限

激励机制对计算机学科发展和科研人员创新至关重要，尤其在学科交叉融合领域，仅靠现有的激励机制难以充分激发科研人员的潜力和创造力。因此，高校需扩大激励机制的覆盖面，整合政府政策与高校激励措施，形成合力，以增强高校计算机学科的建设成效，推动科研体系的持续进步和完善。

二、高校学科交叉融合激励机制研究

本研究采用定性方法，通过访谈和问卷调查收集数据，对计算机学科建设进行2年（2022—2023）的跟踪研究。调查对象包括管理人员、科研人员和教师，覆盖15所高校。

在进行访谈法调查时，研究人员精心挑选了15所院校中具有跨学科科研项目经验的高级职称教师，确保调查对象的个性化和多样性。本研究共收集了30个具有代表性的访谈样本，涵盖了计算机科学、人工智能、软件工程等领域的科研人员，以及来自相关教学管理和科研机构的管理人员。这样的样本构成增加了研究的广泛性和可信度，确保了研究结果能真实反映不同背景的科研和管理人员对计算机专业学科交叉融合激励机制的见解与需求。具体访谈对象的分类和统计，如表1所示。

本研究通过深度访谈法，探讨了计算机学科与其他学科融合的现状、面临的挑战和对激励机制的需求。与每个学者的平均交流时间约为60分钟，之后对信息进行综合分析，以揭示研究人员和管理人员对于交叉融合激励机制的主要需求。研究揭示了跨学科交流合作的难题，以及缺乏团队和平台对融合过程的限制。受访者普遍期望高校提供更多的交流机会、平台支持和资金设备支持，以促进交叉学科研究。这些发现为高校推动学科交叉融合提供了宝贵的参考。

此外，本研究通过在线问卷调查了15所高校的计算机专业教职员工，问卷内容包括对学科交叉的认识、评价和对交叉融合激励机制的看法，全部问题为单选或多选。调查共发放500份问卷，回收464份问卷，回收率达92.8%，有效回收率也是92.8%。在数据分析后，确定了五个关键的激励机制实施范围及其需求占比。

表2的数据清晰地揭示了计算机学科交叉融合激励机制的五大关键范畴，这些范畴的需求占比均超过50%，凸显了它们在推动有效学科交叉中的核心作用，也验证了这些激励机制对于混合与完善交叉学科管理机制的重要性。研究结果进一步指出，为了持续优化交叉学科的学术建制和管理机制，高校必须采取物质与精神双重激励策略，为科研人员提供优越的支持平台和交流方式。问卷调查的分析显示，大多数计算机专业科研、教学及管理人员普遍支持通过多样化的激励机制来推动学科交叉融合。在精神激励层面，高校应重视学术共同体的构建，考虑考核聘任和跨学科评价机制的优化。在物质激励方面，高校则要着重于资源分配、组织管理机制和支撑体系的发展，以增量投入为驱动力。因此，高校计算机专业的学科交叉融合激励机制建设应综合精神与物质激励，完善考核聘任和评价体系，确保资源的充足供给，以深化计算机专业与其他学科的交叉融合，加速高校学科交叉建设的进程。

三、促进高校学科交叉建设的激励机制

（一）考核聘任机制的优化

在计算机专业与其他学科的交叉融合实践中，涉及多学科背景科研人员的项目合作与成果认定。鉴于高校学科划分的细致性，科研人员往往分属不同专业和学院，导致在考核聘任和成果归属上可能出现知识产权的专业界限冲突。这种冲突难以明确划分合作各方的成果贡献，影响了科研人员的绩效评价和参与交叉学科工作的积极性。

问卷调查结果揭示了一个现象：在交叉学科的科研项目中，科研人员普遍关注第一作者的业绩，这成为学术成果的主要认定依据。这一做法可能会导致非第一作者的合作者积极性受挫，因为他们投入了大量努力，却在成果认定上得不到充分的认可。

为了激励高校科研人员进行更广泛的“跨学科”和“跨机构”合作，迫切需要改革和优化科研人员的考核聘任机制。这不仅有助于解决不同学科间的利益协调问题，还能推动高校学科交叉的深入融合，进而为国家的科研创新注入新的活力。

（二）科研评价机制改进

在计算机专业与其他专业的交叉融合过程中，建立和完善相应的评价机制是促进高校学科交叉建设激励机制发展的重要手段。只有具有交叉专业背景的评议专家进行辅助评议，才能更好地制订出适合交叉学科研究的科研评价标准，并提高评价结果的准确性和全面性。在跨学科科研项目的评价中，高校不能简单地以学术论文的引文频次作为学术成果的最终评价标准，而是需要考虑到不同学科领域的差异性和特点，以跨学科合作项目的阶段性成果、获奖情况等作为学科研究的成果量化标准。

（三）资源分配机制的改进

为推进计算机专业与其他学科的交叉融合，高校管理部门必须构建灵活高效的资源分配机制，以快速响应跨学科项目的需求并进行资源的动态优化。通过鼓励校内外资金投入和企业合作，高校管理部门可以形成多元化的资源体系，从而为交叉学科研究提供坚实的支持。为了打破学科壁垒，高校管理部门还需建立资源共享平台，以促进资源的开放交流与共享，提高使用效率。在评价体系方面，高校管理部门也需要进行相应的改革，采用全面考量项目成果、奖项等多元指标的精准评价标准，以激励科研人员更好地投入工作。这些措施将共同推动高校学科交叉建设的创新与发展，为学术界的繁荣贡献力量。

（四）学术支撑机制的构建

随着“双一流”建设成为高校学科发展的核心目标，我国高校正积极投身于交叉学科平台的构建。在这一进程中，科研人员之间的沟通与互动成为推动学科交叉研究的关键。为了进一步激发科研人员的创新思维，促进多学科的交叉融合与发展，高校应加强精神激励，建立高效的交流平台，并完善学科交叉的学术支撑体系。比如，高校可以为科研人员提供更丰富的激励，搭建起促进不同学科学者沟通与交流的平台。这不仅有助于学术思想的碰撞与交流，还能激发科研人员的创造性思维。实质性的交叉学科建设项目将成为推动学术创新的重要驱动力，为高校的学科交叉建设注入新的活力，进而推动我国高等教育的持续进步和科学发展。

（五）组织管理机制的创新

在高校中，院系体制通常以学院为单位进行组织管理，不同学科间管理模式和师资管理方式的差异会对教学、科研活动产生了限制，影响人才培养和学术交流的跨学科融合，不利于跨学科的科学研究。为了改变这一现状，高校推动跨学科研究的组织管理机制发展显得尤为关键。高校通过构建系统化的学科交叉合作框架，可以促进不同学科间的整合与研究工作的推进。高校需要改革现有管理机制，采用跨学科的组织和管理模式，并建立专门的领导小组推动院系间的科研融合。该领导小组负责协调和促进不同学科科研人员之间的交叉融合与合作，通过组织管理激励机制，调动科研人员的积极性，提高科研人员的创新能力。这样的改革不仅能够激发科研人员的创造力，还能深化跨学科研究，为科研创新和社会进步带来更大的推动力。

在新工科建设的进程中，高校学科交叉融合已成为推动教育创新与产业升级的重要引擎。面对这一历史性的发展机遇与挑战，高校需勇于担当，积极构建适应新时代需求的学科生态体系。

通过深入剖析学科交叉建设中的瓶颈与难题，文章提出的优化激励机制策略，旨在打破学科壁垒，促使科研人员跨越传统界限，开展深入交流与合作，进而实现知识的无缝对接与深度融合。构建全方位、多层次的激励机制，不仅是对科研人员个体潜能的充分释放，还是对集体智慧与创新活力的有效汇聚。从考核聘任的灵活性调整，到科研评价的多元化导向；从资源分配的精准对接，到学术支撑平台的强化建设，再到组织管理模式的创新突破，这一系列措施共同构成了推动学科交叉融合的强大动力体系。它们相互依存、相互促进，共同作用于高校学科建设的每一个关键环节，为学科交叉融合提供了坚实的制度保障和广阔的发展空间。

展望未来，高校学科交叉融合将成为常态，而科学有效的激励机制是这一进程中的关键催化剂。高校应持续探索和完善激励机制，确保其既能够激发科研人员的内在动力，又能适应外部环境的变化，形成内生动力与外部环境和谐共生的良好局面。这不仅有助于提高高校在新工科领域的核心竞争力，还为国家创新驱动发展战略的实施和经济社会的高质量发展贡献智慧与力量。因此，高校学科交叉融合激励机制的研究与实践，不仅是当前教育改革的重要课题，还是面向未来、引领创新的战略选择。

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基金项目：江苏高校哲学社会科学研究项目“新工科背景下高校学科交叉融合激励机制研究”，项目编号：2023SJYB1390。