水杯里的教育暖流

一个不起眼的水杯，却跟了我十多年，其中的感情和教育的意义只有我自己知道。水杯里有人情，有故事，有一种隐形的力量。这么多年，我总是不舍得换新水杯，因为它已经不再只是一个普通的水杯。

记得那是我第一次当高中班主任，没日没夜全身心浸泡在班级里，与学生水乳交融，享受着班级带来的美好时光。一天下午，我突然接到学校办公室电话，让我到校长室一趟，我顿时头蒙了一下，不知道自己哪里错了，校长叫我是什么事。我不断地反思：是班上哪个学生犯错被逮到了呢，还是宿舍卫生出问题了呢，还是我说错什么话了呢……但又感觉以上推测都可以排除。心想：“算了，去了就知道了，说不定是什么好事呢。”

我怀着一颗忐忑的心走进校长室。“这里有个杯子，你拿去用吧，注意多喝水。”校长一边说一边递给我一个水杯，正当我受宠若惊，猝不及防时，校长又说：“这里有一个石榴，我不爱吃，你拿去吧。”我接过石榴，问道：“校长，还有什么事吗？”他说：“没有了，回去吧。”

在回去的路上，我心潮澎湃，热血沸腾，不知所措。我把石榴带到班里，小心翼翼地抠开一道缝，轻轻剥去皮，不忍心伤到任何一粒籽，晶莹剔透的石榴籽紧紧地抱在一起。我把剥好的石榴捧在手心，凑到同学们面前，请孩子们观察并用一句话描写石榴籽的特征，不用想你都知道孩子们说了什么。我多希望它有56粒籽，分完后实际粒数比我想象的翻倍，甚是惊喜。因为热爱，生活中的好事总比预想中要多！

回到办公室，我用新水杯接了第一杯水，用左手端起，右手接过去，又用双手握住杯身，我看着它，久久不能平静。

时间过去了一个月，我们班每一位同学桌子上都多了一个水杯。我想，同学们的心里应该和我一样吧，幸福的暖流不止一次涌上心头。送给孩子们的水杯上刻有班级的标志，也刻上了我对孩子们的深深祝福。

为了不辜负水杯，我们上午喝一杯水，下午喝一杯水。因为喝水，我们的身体和精神状态变得越来越好。我们“高举水杯，阔步向前”，学习的热情和激情倍增，学习的效率和效果大幅度提升。我们班被评为学校优秀班集体、市级先进班集体、省级先进班集体。我带着这个水杯参加了学校组织的青年教师教学竞赛，获得了一等奖;带着它参加了昆明市教育局组织的互动课例大赛，获得了一等奖;带着它参加了云南省教育厅组织的信息化课堂大赛，获得了一等奖;带着它参加了教育部中央电教馆组织的信息化课堂教学大赛，也获得了一等奖。后来我带着这个水杯到了学校班主任工作研讨会的发言席、昆明市德育工作研讨会的发言席、全国班级管理研讨会的发言席。它赠予了我自信和执着一生的教育力量。

有一次，我把水杯落在了支教学校的阶梯教室里，一路上我失魂落魄、心不在焉，最终还是决定调转方向，赶回支教学校。后来和一位朋友谈起这件事，他说：“不就是一个水杯嘛，忘了就忘了，重新买一个呗。”我请这位朋友鉴定一下这个水杯，他拿过去打量了好久。“这也不像古董呀，怎么要那么珍惜？”这位朋友疑惑地问道。我抚摸着被摔得凹凸不平的杯盖和杯底，深情地给他讲述水杯的历史。这个水杯见证了一届又一届学生的成长，也见证了我的成长。

那是一个暑假里的一天，一位毕业的学生回来看望我，我们聊起了当年的点点滴滴，突然他从包里掏出了当年我送给他的信件、明信片，还有那个刻着我们班级标志的水杯。顿时，我感受到了一股传承的力量。

校长用一个水杯温暖了我的心，我用56个水杯温暖了班里孩子们的心，心与心串联在了起来，一股暖流涌动如潮。我们要努力成为送“水杯”的人，也要努力成为被“水杯”滋养的人。