新时代小学班主任管理的发展和创新策略

摘 要：班主任工作是一项专业性很强的工作，它不仅是教师的本职工作，也是一项复杂的任务，需要教师具备较强的管理能力和教育能力。做好班主任工作，不但能让学生健康成长、全面发展，更能让班级中的每位学生都能感受到爱与被爱、快乐与幸福。而要做好班主任工作，就要不断学习和探索。在新时代背景下，小学班主任要创新管理策略，要掌握现代教育理念，以学生为中心，开展各项教育活动，全面提升班主任的综合素养。

关键词：小学班主任 班级管理 综合素养

在当前新课程改革的大背景下，小学班主任作为小学教育的主力军，要想取得良好的教学效果，就要对教学模式进行创新。创新是推动小学班主任工作有效开展的重要因素，通过创新，可以增强教学效果，提高学生综合素质。从实际情况来看，当前小学班主任在管理中仍然存在很多问题，传统管理模式已经难以满足当前的教学需要。为了更好地促进小学教育发展，需要对班主任管理模式进行创新。本文从新时期小学班主任管理创新的必要性出发，分析了当前小学班主任管理存在的问题，并提出了一些对策，旨在更好地促进小学班主任管理的创新。

一、新时期小学班主任管理创新的必要性

在小学教学过程中，班主任是教学活动的组织者和指导者，对学生的成长和发展具有十分重要的作用。班主任作为学生学习与生活中最直接的监督者，在教学中也起到了很好的监督作用。通过班主任的管理，能够有效提高学生的学习效率。

首先，小学班主任在管理中，要做好沟通工作。沟通是进行有效管理的前提和基础，班主任要深入了解学生在学习中出现的问题，并及时与学生进行交流和沟通，帮助他们解决问题。在与学生的沟通过程中，要注意方式方法，根据学生实际情况采用合适的方法进行有效教育。其次，班主任要做好学生的思想道德教育工作。小学生正处于身心发展阶段，对于很多事物都存在着好奇心和探索欲望。如果不对学生进行思想道德教育和行为规范引导，会严重影响学生的身心健康发展。因此，在管理过程中，要注重对学生进行思想道德教育和行为规范引导。同时，班主任还要做好班级文化建设工作。班级文化是班级建设的重要组成部分之一，班级文化能够营造良好的学习氛围和生活环境。在班级文化建设过程中，要根据实际情况制定合理的目标和计划，通过各种方式促进班集体团结和谐、积极向上发展。

二、小学班主任管理存在的问题

结合目前小学班主任进行班级管理工作的现实状况，笔者认为主要存在如下问题：首先，在班主任的班级管理观念上仍然存在一些问题。虽然当前社会处于不断发展的阶段，人们的思想也在不断进步，但是由于受到传统思想的影响，当前小学班主任在管理中仍然存在一些问题。比如，很多班主任仍然对学生采取传统的教育方式，这一点在管理过程中表现得非常明显。班主任采用传统的教育方式对学生进行管理，就会导致学生的思维受到限制，不利于学生综合素质的提高。一方面是班主任没有足够重视学生的全面发展。从小学阶段开始，班主任就开始对学生进行全面管理，这是小学班主任管理工作开展的基础。但是当前很多小学班主任并没有重视学生全面发展的问题，只是对学生进行教学管理，这就会导致学生无法在学习过程中得到全面发展。另一方面是没有充分发挥班干部作用。虽然目前很多小学都已经配备了班干部，但是由于班干水平有限、经验不足等原因，使得班级管理工作出现问题。在班级管理中，如果没有发挥班干部作用的话，就无法更好地进行管理工作。

此外，在进行班级管理工作时，没有充分体现出学生的主体地位。在当前的教育体制下，学生是教育的主体。学生要想取得良好的学习效果就必须积极参与到班级管理中来。但是从实际情况来看，很多班主任没有尊重学生的主体地位，这就会导致班主任无法有效开展班级管理工作。比如，在班级卫生管理中，很多班主任只是让学生自己打扫卫生或者只是简单地安排值日生打扫卫生，这会导致学生无法体现出主体地位，不利于小学教育工作的开展。

三、新时代小学班主任管理创新发展策略

小学班主任工作是一项复杂而艰巨的任务，班主任既是学校的行政领导，又是学生的领导者、教育者，学生健康成长的指导者和引路人。针对当前小学班主任管理工作现状，应重点关注学生心理健康和情绪稳定，帮助学生树立正确的学习观念和生活观念，有效提高学生的综合素质。通过这一系列的措施，可以进一步完善小学班主任管理工作，促进学生健康成长。

1.开展民主管理，促进学生全面发展

小学班主任的管理工作不能局限于班级内部，要面向班级外部，通过班级民主管理，调动学生的积极性，让学生真正成为学习的主人。首先，班主任要利用班会课开展民主讨论，引导学生发表自己的意见和建议。其次，班主任要建立“班委会”，让每个学生都能参与到班级管理中来。比如，在班会课上，可以让学生针对某一项制度提出意见或建议；在班级日常管理中，可以让学生根据自己的兴趣和特长担任不同的职位。例如，可以让学生在自己喜欢的小组中担任组长、副组长、卫生委员等职务。最后，班主任要定期开展班级活动，促进学生全面发展。如举行“读书交流”活动时，班主任可以带领学生一起读课文或片段；组织“亲子活动”时，可以带领学生一起完成某项亲子活动；举行“手工制作”活动时，可以引导学生一起动手制作手工作品；举行“校园足球”比赛时，可以让学生当足球教练等。总之，在新时代发展中创新班主任管理工作需要班主任转变思想观念、更新管理方法、提高综合素养、转变管理角色。只有这样才能促进学生的全面发展。

2.建立班委会，强化班级自主管理

小学班主任是班级管理的组织者和领导者，在学生学习生活中具有不可替代的作用，而班委会则是小学班级管理的核心组织，主要负责整个班级的日常管理工作。因此，在班级管理中，班主任要充分发挥班委会的作用，以培养学生自主管理能力为核心，以培养学生为出发点和落脚点，不断创新班级管理模式。

首先，班主任要发挥好组织、协调和引导作用。一个班级的正常运行需要各项活动来推动。在此过程中，班主任要注重培养班委会的组织、协调、引导和服务能力。其次，班主任要做好小助手。班主任要充分发挥班干部的小助手作用，让他们协助自己开展各项工作，充分调动他们的积极性和主动性。例如，在开展各项活动时，班主任要让班干部积极参与到活动中来。活动结束后，班主任要对活动进行总结和反思。此外，班主任还可以举办一些小型讲座或座谈会，让班委会成员分享自己在工作中所遇到的难题以及解决方法等。再次，班主任要做好对班委会成员的激励和鼓励工作。班委会成员是班级管理中最重要的一环。因此，班主任要关注班级干部队伍的建设与发展。通过不断激励和引导班委会成员积极参加班级管理工作，让他们感受到自身价值的存在；通过组织、开展各类活动增强班委会成员之间的凝聚力和团队合作意识；通过小奖励、大奖励等方式不断提升班委会成员的积极性和主动性。在班级管理中发挥好小助手作用能够有效提升学生的自我管理能力和自主学习能力；培养学生自主管理能力能够更好地促进学生德智体美劳全面发展；培养学生自主管理能力能够更好地推动班级发展。总之，班主任要充分发挥班委会在班级管理中的作用和价值，让每一位学生都能享受到班级管理的快乐。

3.利用信息技术，开展网络德育活动

随着信息技术的快速发展，网络已经成为当代小学生学习生活中必不可少的一部分，所以，小学班主任要利用信息技术开展网络德育活动。以“争做小小新闻小记者”为例，班主任可以根据学生的兴趣爱好，引导他们在班级中建立一个新闻小记者俱乐部。俱乐部可以选择一些与学生生活息息相关的新闻事件，如：学校运动会、校园文化节等，让学生自己撰写新闻稿件。在班主任的引导下，学生可以通过班级的网络平台对自己感兴趣的新闻进行投稿，然后将投稿内容发布到班级的“班级新闻”栏目中。在学生提交自己的投稿之后，班主任要及时地对学生的写作水平进行评价和指导，从而提高学生的写作能力和语言表达能力。

4.利用活动平台，加强家校合作

新时代下的小学班主任要通过活动平台，加强家校合作，让家长们了解学校、了解学生，与家长共同促进学生成长。班主任可以举办“家校共建”活动，组织家长和学生一起参与活动。在活动中，班主任可以引导家长们和学生一起完成各项任务，如制作手工、制作小礼物等，让学生和家长们在参与活动的过程中加深了解，培养孩子们的动手能力，增强学生与家长之间的沟通交流能力。在这种活动中，班主任可以引导家长和孩子一起完成各项任务。比如，在制作手工作品时，班主任可以引导学生和家长一起观察各种材料和工具的特点；在制作小礼物时，班主任可以引导学生和家长一起设计出精美的小礼物，并向家长们介绍自己的创意。通过这种方式可以让家长们更加了解自己孩子的喜好以及能力。另外，班主任还可以邀请家长参与班级中的各项活动。比如开展主题班会、趣味运动会等活动时，班主任可以邀请学生的父母参与其中。通过这种方式既可以增强学生和家长之间的交流沟通，又能够让学生体会到家庭是学校教育的重要一环。

5.开展家校沟通，建立沟通反馈机制

作为一名班主任，应该将学生在校表现及时反馈给家长，让家长了解学生在校情况。在平时的管理过程中，班主任应该多与学生家长交流沟通，了解学生在校表现，以便更好地开展工作。如果学生出现了问题，班主任可以通过电话、微信、QQ等方式及时向家长反映情况。班主任要与家长保持联系，定期与家长沟通交流，让家长了解孩子的学习和生活情况，这样可以帮助班主任更好地开展管理工作。总之，小学班主任要不断学习和探索，创新班级管理方法，树立正确的教育观念，让学生在快乐中学习、在快乐中发展。这样才能真正做到让每一位学生都得到健康成长和全面发展。

6.班主任以身作则，强化班级管理

班主任是班级的管理者和领导者，对班级建设和发展具有重要的影响。为了更好地管理班级，班主任在管理过程中要以身作则，发挥自身的榜样作用，在日常工作中要与学生多沟通，了解学生的内心想法。这样才能有效提高班级管理效果。另外，在管理过程中，班主任要及时发现班内存在的问题，及时与学生进行沟通和交流，了解学生的内心想法和意见。在实际管理过程中，班主任还要积极发挥自身的主导作用，带领学生共同创建良好的班级氛围。例如，在开展班队会活动时，班主任可以提前和学生进行沟通交流，让学生了解活动内容和流程，这样在开展班队会活动时才能发挥其应有的作用。此外，班主任还要加强班级管理工作的创新，积极学习新的教育理念和教学方法。通过学习可以增强自身的专业素养和职业能力，可以更好地指导学生开展相关活动。班主任还可以充分利用课余时间多与学生交流沟通，了解学生在学习、生活中存在的问题和困难。

7.完善班级内部管理制度，夯实管理品质

班级内部管理制度的完善，是保证班主任管理创新效果的重要措施。要想有效实施班级内部管理制度，就要使其与小学生身心发展特点相符合。首先，班主任应该组织学生制定班级规章制度，对学生行为规范进行规定，将各项规章制度落到实处，增强学生的自我管理意识。其次，班主任应该结合小学生身心发展特点，不断完善班级内部管理制度。比如，在进行班务工作的时候，班主任可以让班干部协助自己进行管理工作；在平时的生活中，班主任也可以多与班干部进行交流，帮助其提高自身管理水平。此外，班主任应该对班干部进行不定期的培训和指导，使其不断提高自身管理能力和素质。在当前新时期背景下，小学班主任要想有效实施班级内部管理制度创新，就必须在观念上予以重视。只有观念创新了，才能更好地创新班级内部管理制度。通过完善班级内部管理制度来增强学生的自我管理意识和自我约束能力。同时，在创新班级内部管理制度的过程中要遵循一定的原则。只有这样才能真正提高小学班主任工作效率和质量。

综上所述，新时期背景下，小学班主任要想在工作中取得良好的效果，就要对管理模式进行创新。通过创新，可以提高学生学习效率，增强教学质量，从而有效推动小学教育发展。另外，在小学阶段的学习中，班主任扮演着重要的角色。为了更好地适应新时期教学需要，班主任需要对管理模式进行创新。对此，本文提出了几点建议：加强班级管理队伍建设；构建新型师生关系；建立健全班级管理制度；积极开展德育活动；建立良好的家校联系。只有对小学班主任管理模式进行创新，才能更好地适应当前的教学要求，更好地促进小学生健康成长和发展。

参考文献：

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