数字化赋能职业教育发展新生态

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在2023年2月召开的世界数字教育大会上，教育部部长怀进鹏指出，数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。以数字化转型推动职业教育的创新发展是新时代赋予职业院校的历史使命，也是职业教育主动贯彻国家战略，服务经济社会数字化转型的必然选择。在数字化技术日新月异的背景下，职业教育如何搭乘数字化东风实现转型发展广受关注。

2023年6月，教育部印发《全国职业教育智慧大脑院校中台高职数据标准及接口规范（试行）》和《全国职业院校大数据中心建设指南》，对数字化手段参与职业教育全过程的各个方面提出了具体要求。 事件回放

7月11日，教育部印发《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，提出到2025年，建成300所左右全国性信息化标杆学校，带动建设1000所左右区域性信息化标杆学校，推动信息技术与职业院校办学深度融合。为数字化赋能职业教育新生态提供指引。随后，教育部又发布了《职业教育信息化标杆学校建设指南》，明确指出职业教育信息化标杆学校建设的任务，要求各院校丰富拓展数字化应用场景，扩大数字化资源供给，利用数字化手段推进教学与评价改革，提高数据治理能力。

在政策指引下，职教学界围绕数字职业教育如何推动教育强国建设进行了深入探讨。7月21日，由中国职业技术教育学会、江苏省教育厅主办的2023年数字职业教育助推教育强国建设大会在江苏南京召开。会议以“数字职业教育：开辟新赛道，助推教育强国建设”为主题，深入学习贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于推进教育数字化的系列重要指示批示，积极投身教育强国实践，落实国家教育数字化战略工程，共同探索数字化重构教育生态，培养数字技术技能人才，赋能职业教育打造重要增长极、支撑教育强国建设。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕作题为“落实教育数字化战略：培养支撑强国建设的数字技术技能人才”的主旨报告。报告从学习习近平总书记关于推动新一代信息技术和实体经济深度融合的有关重要讲话精神切入，围绕教育强国建设、教育数字化转型、数字专业与数字职业、职教强国建设任务举措等方面进行阐述，强调要立足以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史方位，深刻认识现代化产业体系建设的重要任务，并分析了数字技术赋能职业教育转型的理念与思路、路径与举措。她强调，职教战线要以数字技术赋能专业升级和数字化改造，赋能教师、教法、教材改革，要适应科技进步和产业变革趋势，增强教师和学生的数字化意识，提高数字化素养和数字化能力，开辟职业教育高质量发展的新赛道、新路径。

地方的实践同样精彩。2023年8月1日，广西职业教育智慧教育平台正式上线，平台设置有专业与课程服务中心、东盟国际课程、学分银行、大数据中心、智慧教研室、自治区级项目管理等多个板块。甘肃坚持把教育数字化作为引领甘肃教育变轨超车的重要抓手，将教育数字化工作纳入对地方政府教育督导考核，构建省、市、县、校四级领导机构；先后启动实施职业教育精品课、精品在线开放课、精品微课等课程建设工程；指导2所职业院校牵头建设国家职业教育教学资源库，遴选建设教师教学创新团队90个，职业教育校企应用协同创新团队10个。

我国教育数字化转型工作也得到了国际社会的高度认可。2023年6月9日，联合国教科文组织宣布中国“国家智慧教育平台”获得2022年度联合国教科文组织哈马德·本·伊萨·阿勒哈利法国王教育信息化奖。该奖项是联合国系统内教育信息化最高奖项。共有58个教科文组织会员国的98个项目申报该奖项，中国“国家智慧教育平台”项目凭借“通过数字学习平台促进公众的知识获取”方面的突出成就脱颖而出。