职教科研引领职业教育高质量发展

为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，教育部于2024年11月召开了全国职业教育科（教）研工作会议。职教科研是职业教育发展的重要内容，没有高水平的职教科研，就很难有职业教育的高质量发展。在加快建设社会主义现代化建设新征程中，聚焦国家需要、产业需要、事业需求，组织“大团队”协作攻关，加强职业教育研究的系统性、前瞻性，切实发挥职教科研的“存史”“资政”“预警”“导引”作用，对职业教育高质量发展至关重要。

职教科研能深刻揭示职业教育发展规律。改革开放40多年来，我国已经建成世界上规模最大的职业教育体系，职业教育实现了历史性跨越，进入了类型教育发展的新时代。当前，职业教育发展面临着一系列新要求、新变革和新任务，也遇到了诸多困难和问题，服务产业和区域发展的能力还不够强，与建成教育强国的目标还存在较大差距。全国职教科研工作会议提出的15个问题，有具体问题，也有根本性问题，有的还是职业教育中长期发展没有得到解决的问题。这些问题既反映了职业教育的共性特征，也凸显了中国职业教育的本土特色。职教科研急国家之所急，应国家之所需，充分运用社会学、经济学、管理学、教育学等理论，从行业企业与职业院校跨界合作、产业链与教育链的需求整合、共性与个性并蓄的框架重构等角度，对中国职业教育发展的真问题或元问题进行真研究，方能揭示中国特色职业教育的发展规律，构建新时代中国特色职业教育话语体系。

职教科研能坚定发展职业教育事业的信心。建设教育强国，需要统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。当前，尽管2022年新修订施行的《中华人民共和国职业教育法》明确了“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，但社会对职业教育仍存有一定偏见，职业教育在教育领域仍然是薄弱环节。加强职教科研，揭示职业教育发展规律，知其然又知其所以然，才能充分认识我国当前面临的复杂国际国内形势，才能深刻把握我国职业教育发展的时代机遇与时代脉搏，真正从思想上深刻理解为什么要发展职业教育、怎样发展职业教育，彻底消除对职业教育的沉疴积弊，刷新公众对职业教育的认知，提振全社会对职业教育事业发展的信心。

职教科研能引领职业教育改革发展的方向。没有革命的理论，就没有革命的行动。职教理论是职业教育发展的指路明灯，是指引职业教育改革的基石和钥匙。新时代新使命，职业教育如何准确定位、如何更好地满足经济社会发展对高素质技术技能人才的需求、如何更好地实现职业教育高质量发展，都急切需要职教科研。职教科研是教育领域的创造性认识活动，是促进职业教育发展决策科学化、服务职业教育重大战略设计的重要手段，围绕职业教育重大前沿问题以及政策、制度、标准制定等问题，开展战略性、前瞻性和决策咨询性研究，不仅可以夯实职业教育作为类型教育的理论基础，为构建中国特色现代职业教育体系提供理论支撑，而且可以更好地指导职业教育的改革创新实践，并在院校改革创新实践中探寻具有普适价值的经验、路径、方法，将改革创新实践总结、归纳、演绎为理论创新，更好地引领职业教育改革发展的方向。

（作者系长沙航空职业技术学院教授，湖南省芙蓉教学名师）