新时代医学院校思政课程与课程思政有机融合的思考

摘    要：青年强则国家强，青年的价值取向影响着未来整个社会的价值取向。新时代，为践行为党育人使命、全面推进健康中国建设、满足青年医学生对教育的时代需求，医学院校思政课程与课程思政应进行有机融合。医学院校思政课程与课程思政的有机融合应以爱国为起点，从情感角度入手，培养青年医学生敬业奋斗精神，促进青年医学生全面发展，使之成为担当民族复兴大任的有用之才。

关键词：课程思政；思政课程；医学院校；有机融合

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2023）07-0050-04

中国特色社会主义进入新时代，是我国发展新的历史方位。在新的起点上把中国特色社会主义事业向前推进，教育发挥着不容忽视的作用。教育事业是立德树人的事业，因此，新时代的高等教育不仅要传授知识、培养能力、塑造价值，而且要使三者融为一体。思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，而其他课程也同样肩负着育人责任，各类课程应相互协同、同向同行，共同发挥好课程育人作用。新时代，医学院校应将思政课程与课程思政有机融合，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，构建全员、全程、全方位育人大格局，进一步提升立德树人成效。

一、新时代医学院校思政课程与课程思政有机

融合的重要意义

教育是国之大计、党之大计，医学院校应坚持把思想政治工作作为学校各项工作的“生命线”。新时代，立德树人不仅关系着党的事业后继有人，还关系着国家的前途命运。因此，医学院校应将思政课程与课程思政有机融

合，以落实立德树人根本任务。

（一）践行为党育人、为国育才使命

一百多年来，中国共产党的初心使命始终是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。经过全党、全国人民的不懈奋斗，2021年7月，习近平总书记庄严宣告，我们实现了第一个百年奋斗目标，在新的起点上向第二个百年奋斗目标迈进，即全面建成社会主义现代化强国。新时代，中国共产党带领中国人民创造了新的伟大成就。中华民族历经百年，迎来了伟大飞跃，从站起来、富起来到强起来，中华民族伟大复兴中国梦进入了新的历史进程。新时代，中国青年处于中华民族发展的最好时期，不仅面临人生出彩的难得机遇，也面临着承担使命的挑战。国家的希望在青年，而建设好中国特色社会主义事业、实现好中华民族伟大复兴中国梦是一个长期的过程，需要青年接力奋斗。当今世界正处于百年未有之大变局，机遇与挑战并存，中华民族越是接近伟大复兴的梦想，面临的挑战和风险就越多，就越需要青年保持战略定力、发扬斗争精

神，用科学的思想指引实际行动。

青年是国家的未来，而医学生是青年群体的组成部分。新时代，医学院校将思政课程与课程思政有机融合，是其践行为党育人、为国育才的重要环节。

中国是社会主义国家，坚持共产党的领导；中国办的教育是社会主义教育，坚持以马克思主义为指导，坚持党的全面领导。马克思主义是立党、立国的根本指导思想，是我国高等教育最鲜亮的底色。医学院校应以马克思主义理论为医学生成长奠定科学的思想基础[1]。医学院校思想政治理论课主要讲授马克思主义中国化的理论成果，尤其是最新的理论成果，培养医学生正确的世界观、人生观和价值观，使青年医学生在正确价值观引领下践行社会主义核心价值观，服务社会、建功新时代。目前，医学院校专业课程主要聚焦在专业技能的学习和训练上，在思想政治教育方面着力不多。医学的学习是一个长期而艰苦的过程，青年医学生大部分时间集中在专业课程学习中，仅仅依靠思想政治理论课进行价值引领远远不够，因此，医学院校应加强综合素养课、专业课的思想政治建

设，使思政课程与课程思政有机融合，践行为党育人、为国育才使命，实现高质量发展。

（二）全面推进健康中国建设

《“健康中国2030”规划纲要》（以下简称“纲要”）强调，健康对于个人和社会发展十分重要。健康能够有效促进人的全面发展，经济社会发展也更需要健康的个体。因此，医学院校应增强责任感、使命感，全力推进健康中国建设，为实现中华民族伟大复兴中国梦和推动人类文明进步做出更大贡献。“纲要”中指出，到2030年，人民健康水平持续提升，健康服务能力大幅提升，健康服务质量和水平明显提高；到2050年，建成与社会主义现代化国家相适应的健康国家。医学专注于人的健康，医学生的综合能力直接影响健康服务的水平，关系着国民的健康。

由于青年医学生的学习目的主要是与人的健康“打

交道”，同时根据“纲要”中的具体目标，医学院校应要求青年医学生不仅要学习医学相关的知识和技术，更要掌握维护人们身心健康的技能。只有这样，青年医学生才能在新时代关注人的全生命周期的健康，在推进健康中国建设方面发挥重要作用。“健康中国2030”为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提供坚实的健康基础。一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力在于青年坚定信念、志存高远，因此，新时代的青年医学生要树立远大理想，与时代同步伐、与国家共命运，为中华民族提供健康支持。全民健康是建设健康中国的基础，提高全民健康素养需要加强健康教育。为了服务健康中国，青年医学生的学习不应仅局限于医学专业知识，更应具备专业知识以外的正确的世界观、人生观和价值观。医学与人的生命密切相关，医学人文思想强调健康中国、家国情

怀[2]。但长期以来，医学的学习重专业技能、轻价值引导，未能实现知识、能力、价值的有机统一。“健康中国”涵盖多个方面，青年医学生仅掌握技术已经不能满足时代的需要，其需要立足大局提高综合素养。青年医学生是未来医疗诊治的直接参与者，在整个医疗过程中发挥着重要作用，因此，以什么样的价值理念指引诊疗过程、影响患者就医是医学院校培养新时代青年医学生需要研究的课题。新时代，为了全面推进健康中国建设，医学院校思政课程与课程思政必须有机融合，培养时代新人。

（三）促进新时代青年医学生全面发展

青年学生是社会力量中最积极、最有生气的力量，是推进现代化的生力军，而青年医学生是青年学生的重要组成部分。2022年4月，《新时代的中国青年》白皮书指出，新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，物质发展环境更为优越，精神成长空间更为富足，拥有的发展条件质量更高。尤其是党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，我国取得了历史性的成就，带来了历史性的变革。新时代，青年学生的人生发展面临难得的人生际遇，在追求更有品质、更有个性的美好生活，追求知识、获取技能的同时，更加注重内心的情感体验，不满足于传统的仅注重教书不注重育人和价值引领的教育，追求自身的全面发展，注重提升迎接挑战、抓住机遇的能力。因此，为了适应新时代的需求，医学院校应实现高质量发展，以满足青年医学生对教育的更高需求。

马克思主义追求人的解放和人的全面发展，而人的全面发展是各方面充分、协调的发展，既重视物质力量，也重视精神力量，既重视知识、技能的获得和训练，也重视价值的引领。人是社会的人，社会是人的社会，全面建设社会主义现代化国家，必须更加重视人的全面发展。人的全面发展思想是马克思主义理论的重要内容，而中国共产党历来重视人的全面发展，追求人的发展与经济社会发展的辩证统一。以习近平同志为核心的党中央勇挑时代重担，回答了时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化、时代化新的飞跃。这一思想坚持人民主体地位，推动人的全面发展，坚持以人民为中心，推动全体人民共同富裕。我国的现代化是社会主义现代化，而建成社会主义现代化强国，既是物质文明和精神文明相协调的现代化，更是坚持以人民为中心，逐步实现全体人民共同富裕的现代化，有利于促进物质的全面丰富和人的全面发展。教育是培养人的事业，对实现人的全面发展具有重要作用。教育是民生之

基，坚持以人民为中心发展教育，重在顺应民心，保障人民的教育获得感。新时代，医学院校应回应青年医学生的诉求，将思政课程与课程思政有机融合，实现知识、能力、价值的有机统一，使各门课程协同育人，落实立德树人根本任务，提高青年医学生的综合素质，促进青年医学生的全面发展。

二、新时代医学院校思政课程与课程思政有机

融合的有效路径

立德树人成效是检验学校工作的根本标准。“德”即大德，是报效祖国、服务人民，“人”是社会主义建设者和接班人。新时代，医学院校应推进思政课程与课程思政的有机融合，应坚持立德树人，发挥各类课程的育人功能，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一）以爱国为起点，培养社会主义建设者和接班人

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，培养什么样的人是教育的首要问题。我国是社会主义国家，坚持中国共产党领导，因此，教育培养的是社会主义建设者和接班人。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养青年学生的爱国情怀。爱国是每个人的职责，更是本分。爱国主义是我国民族精神的核心，是中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。新时代最真实的爱国，不仅仅是爱国，而是坚持爱国与爱党、爱社会主义高度统一。

党的十八大以来，我国发展的历史方位发生变化，进入了新时代。我国在新时代实现第一个百年奋斗目标、立足新发展阶段推进社会主义现代化进程中，开启了新征程。因此，中国特色社会主义新时代，是守正创新、继往开来的时代，把中国特色社会主义事业推向新的辉煌。新时代，爱国是中国青年最鲜亮的底色，祖国的需要就是前行的方向，心有所信，方能行远。医学院校的思想政治理论课阐释了马克思主义中国化、时代化的理论成果，即从近代以来中国人民基于怎样的认识和实践选择马克思主义、建立中国共产党，然后走上社会主义道路、进行改革开放，到适应新时代应树立正确的世界观、价值观、道德观、法治观，从未来如何坚持和发展中国特色社会主义事业，到坚持用马克思主义的观点认识世界、解决问题。医学院校的思想政治理论课多方面、充分地为新时代的青年医学生阐明了中国共产党带领人民走过的路和未来如何走，以及我们的国家是一个什么样的国家。社会主义在中国展现的强大生命力，有效地引领新时代的青年医学生成为社会主义合格建设者和可靠接班人。思想政治理论课以外的综合素养课、专业课，应在讲授通识知识、专业知识和技能的同时，如盐溶于水般渗透思想政治教育内容，守好一段渠、种好责任田，发挥各门课程协同育人功效。课程思政不是单独开设一门课程，也不是在综合素养课、专业课中单独分出一部分时间讲授思想政治教育内容，而是在不改变原有课程属性的前提下，深入挖掘各门课程中蕴含的思想政治教育元素。医学的科学属性使得很多医学专业课教师同时是一线医务工作者，因此，青年医学生对专业课教师的教学有非常强的认同感。专业课教师在讲授思想政治教育内容时，更能实现潜移默化的影响效果，思想政治教育功效更为直接，青年医学生也更能将学到的内容自觉地转化为实际行动。爱国是人世间最持久的感情，在课程思政中是最容易操作和掌握的内容，最能激发新时代青年医学生的价值认同，因此，医学院校应以爱国为起点，把思想政治理论课的思想价值引领与综合素养课、专业课的知识、技能、价值培养有机融合，培养社会主义合格建设者和接班人，实现为党育

人、为国育才的教育目的。

（二）以情感为切入点，培养具备良好人文素养的医学人才

医学是科学更是人学，与人的生命“打交道”；情感需求既是患者的需求，也是医务人员的需求。医务工作者与患者沟通的能力，直接影响诊疗过程的开展。良好的沟通能力需要从医学知识的学习开始，因此，青年医学生的综合素养必然包含良好的沟通能力。人的本质属性是社会性，人与人的不同也常常体现在每个人的社会关系上。不同的人有不同的情感需求，因此，医务工作者不仅要掌握良好的专业知识和技能，更需要具备相应的人文素养。