小学信息科技“数据的排序和筛选”教学设计

一、教学内容分析

本课“数据的排序和筛选”是广州市小学信息技术教科书第二册第二单元第4课，此内容是学生学习编辑表格、数据计算之后的一堂课，是本单元的重点之一。教材以整理“大队委竞选成绩”为主线学习数据的排序、数据的筛选的方法，这是学生能够顺利运用WPS表格整理数据的关键。

二、学情分析

教学对象为五年级学生，经过前面的学习，学生已经对WPS表格的数据计算有了初步的认识，对WPS表格数据处理方面的学习兴趣浓厚，乐于运用WPS表格去分析数据，但对数据整理不了解，不知道应该如何从大量数据中快速地获取有价值的信息。由于学生的知识层面不同，而本节课需要学生根据实际需要选择排序或筛选，数理基础较差的学生容易产生混淆。因此，要加大对数理理解能力较弱学生的关注。

三、教学目标

1. 知识与技能：（1）了解排序与筛选的作用。（2）会对数据进行简单排序。（3）会对数据进行简单筛选。

2. 过程与方法：通过看教材自学、学习共享课堂、上机实践、小组共学共教解决问题，掌握数据排序与筛选的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）树立公平竞争的意识。（2）增强将WPS表格运用于日常生活的意识，体验WPS表格数据排序与筛选的特点，感受利用WPS表格处理数据的便捷。

四、教学重难点

教学重点：学会数据排序和筛选的方法。

教学难点：灵活运用数据排序和筛选的方法整理数据。

五、教学理念

本案例以“数据的排序与筛选”为例，以番禺区“研学后教3.0”“融·乐”课堂理念为指导思想，采用翻转课堂开展教学，融合广州电视共享课堂和粤教翔云数字教材平台资源进行教学应用研究，鼓励学生“做中学”，构建了“课前预习—检查导入—深度研学—拓展巩固—综合应用—小结评价”教学流程和“班级优化大师”辅助课堂管理的教学模式，助力教学。

（一）“研学后教”教学理念

本课以“大队委竞选成绩”为主线学习数据的排序、数据的筛选的方法。在课前，布置学生利用广州电视共享课堂“数据的排序与筛选”的内容进行研学，让学生对本课知识有了一定的了解，为课上的操作练习腾出了更多实操时间。课上，借助数字教材平台及其教学应用功能开展深度研学，为学生设计了大量的巩固练习，加强实际操作，学生对知识的掌握和运用能力得到了大大的提升。

（二）任务驱动教学法

本课借助粤教翔云数字平台教学应用功能，设计了4个学习任务展开教学，鼓励学生动手操作、小组交流，习得数据排序和筛选的方法。根据学生的预习情况开展教学，设计了“比成绩”和“查询成绩”两个与教材内容相近的任务，让学生展开深度研学，巩固本课“排序”和“筛选”两个新知识的操作方法。有了课前研学的基础，学生很快掌握了数据排序和筛选的操作方法和技巧。随后，设计了“运动报名表”扩展作业，让学生灵活运用数据排序和筛选的方法整理数据，进一步强化新知识的应用。最后，通过“服装销售统计”综合作业，学生综合运用本单元所学的知识和技能处理数据，实现用技术服务生活的目标。

六、教学媒体

多媒体计算机教室、极域电子教室平台、广州电视共享课堂链接及视频、粤教翔云数字教材平台、WPS表格习题、班级优化大师平台。

七、教学过程

（一）课前预习，为学铺垫

布置观看广州电视共享课堂，并在笔记本上记录数据排序和筛选的步骤。

【设计意图】学生课前利用电视课堂进行学习，了解课程内容，为课堂学习做准备。

（二）情景导入，检查预习

1. 创设情境，引入课题，并板书“数据的排序与筛选”。出示研学问题：如何运用排序和筛选进行数据统计？

2. 学生在粤教翔云数字教材平台完成习题。

【设计意图】本环节，结合学生的少先队活动资料引入教学内容，激发学生的学习兴趣。利用粤教翔云数字教材平台的小测题，检测学生课前预习的情况，以便教师调整教学。

（三）深度研学，巩固新知

任务一：数据的排序

1. 布置任务一：下载《大队委竞选成绩表》，在表中按从大到小的顺序排列演讲成绩。同时思考：什么是升序和降序？

2. 学生阅读课本关于“数据的排序”的内容、查看自己的笔记或学习广州共享课堂视频完成任务。

3. 教师指导学生完成数据排序，师生合作小结数据排序的步骤。教师点拨“主要关键字”和“次序”的相关内容。

4. 布置作业：运用数据排序的方法，完成作业。

5. 自主操作练习，完成数据排序的巩固作业。在小组内交流检查作业结果，讨论最佳操作方法。学生演示操作方法或汇报操作步骤，掌握排序的方法。教师指出多条件排序的方法。

任务二：数据的筛选

1. 布置任务二：下载《大队委竞选成绩表》，用数据筛选的方法确定各职位的当选人。

2. 教师巡视指导，了解学生完成情况。学生根据操作练习结果，完成随堂作业题并在粤教翔云数字教材平台提交答案。

3. 学生分析作业题，演示汇报数据筛选的方法。教师指导，小结操作步骤。教师点拨数据筛选的注意事项。

【设计意图】教师在粤教翔云数字教材平台设计教学环节，并发送到学生端，学生在平台上接收学习方法和练习题后，在计算机上进行操作巩固练习。学生如果不会操作，可以再次学习共享课堂或阅读课本，巩固操作，习得技能。

（四）实战训练，拓展巩固

1. 布置任务：下载《趣味运动比赛训练报名表》，运用数据排序和筛选的方法，完成作业。

2. 学生自主操作练习，组内交流方法，检查结果。教师巡视指导，了解学生完成情况，收集学生遇到的问题。教师指导学生展示操作结果，分享不同的操作方法。学生汇报、分析习题，巩固数据排序和筛选的方法。

【设计意图】学生接收到拓展练习后，进行上机练习，综合运用本课所学解决生活问题。

（五）综合应用，能力提升

1. 布置综合应用作业：下载《服装销售表》，运用本单元WPS表格的知识（表格设计、数据计算、数据整理等）完成作业。

2. 学生自主上机操作练习，组内交流方法，检查结果。教师巡视指导，了解学生完成情况，收集学生遇到的问题。教师指导学生展示操作结果，分享不同的操作方法，加深学生对数据排序和筛选的方法的理解。

【设计意图】学生接收到综合练习后，进行上机练习，综合运用本单元所学解决生活问题，为生活服务。

（六）评价分享，总结学习

1. 课堂归纳总结。2. 指导完成评价。3. 分析评价情况。

【设计意图】完成本课学习任务后，师生一起梳理本课知识，并在粤教翔云数字教材平台上完成本课的学习评价，以便教师掌握学生的学习情况。课后，结合班级优化大师平台总结学生的课堂表现，以保持学生学习的积极性。

八、板书设计

数据的排序与筛选

1. 选定数据区域    2. 单击“数据”卡

3. 单击“排序”    4. 设置排序条件

5. 单击“确定”    6. 选定数据区域

7. 单击“数据”卡    8. 单击“自动筛选”

9. 设置筛选条件    10. 单击“确定”