综合实践“走进纸的世界”主题设计课教学设计

一、背景分析

本节课的内容——“走进纸的世界”贴近学生的生活实际，适合在低年级开展教学活动。基于低年级学生的年龄特征，围绕纸的一系列活动锻炼和启发学生要有“一双善于发现问题的眼睛，有一个善于思考的头脑”，从而有所创造。“走进纸的世界”这节课的环节由易到难，设计了“走进纸的世界”实践活动，让学生认识生活中纸的种类和用途，了解纸的历史和造纸术，一起做造纸小实验，培养积极的劳动情感。

学校根据广州市“一课两讲”的理念，结合二年级学生生活实际开展了“走进纸的世界”主题课，共六课时：第一课时综合实践活动“主题设计课”；第二课时劳动课“我是剪纸小达人”；第三课时劳动课“制作书签”；第四课时综合实践活动“探究造纸术”；第五课时劳动课“我给废纸大变身”；第六课时综合实践活动“成果展示课”。本节课为第一课时主题设计课，让学生走进纸的世界，增加学生的见闻和学识。这节课通过指导学生探究，让他们从中体验探究、活动的乐趣。

二、学情分析

低年级的学生都喜欢接触新知识，但他们的注意力很容易分散，教师可以开设活动、操作类的课程吸引他们的注意。本节课的内容——“走进纸的世界”贴近学生的生活实际，但由于受其年龄特点和身心发展所限，学生以具体形象思维为主，注意时间短，需要教师引导、帮助。本课通过设置故事、讨论、展示等环节，调动学生学习的积极性，让学生更好地投入学习中，认识生活中纸的种类和用途，了解纸的历史和造纸术，培养喜欢探索的兴趣、习惯。

三、学习目标

1. 价值体认：让学生了解有关纸的知识，认识生活中纸的种类、用途、历史以及造纸术，对纸与生活的关系有初步的了解。

2. 责任担当：能积极参与课堂学习，通过经历探究、动手、展示等活动，体会探究、活动创造的快乐，养成良好的动手习惯。

3. 问题解决：培养学生的探究能力和学习能力，初步形成发现问题和解决问题的能力，提高动手能力和审美情趣。

4. 创意物化：通过活动，激发学生探究欲望，在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题，培养巧于动手创作的创新精神。

四、学习重、难点

1. 师生整理，确定子课题。

2. 能结合生活实际设计一份操作性较强的活动计划。

五、课前准备

折好的纸制品、多媒体、教学课件。

六、教学环节

（一）创设情境，导入课题

播放视频，揭示课题。

师：有位朋友一直在陪伴着我们，请看大屏幕上的视频，说说这个朋友是谁？注意边观察边思考，你看到了什么？（纸是中国四大发明之一，蔡伦用树皮、麻布做纸。纸的软硬不同，颜色不同。纸可以折成花朵、金鱼、纸鹤。纸的种类有卫生用纸、办公用纸等）

生：纸。

师：对，是纸。同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，我们的生活离不开它。今天就让我们一起走进纸的世界，探究纸的秘密吧！

教师板书课题，明确活动范围。

（二）激发思考，产生主题

1. 出示课件：生活中的几种纸（书本、作业本、纸巾、纸币、宣纸、卡纸、纸皮箱等）。

师：说说屏幕上的这些纸在我们的生活中可以用来做什么？

生：写字、绘画、做手工、纸杯、扑克、包装……（课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣）

2. 在玩纸中发现问题。教师提问：“你会折哪些纸？给同学们展示一下折纸才艺吧！课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来展示纸的玩法。怎么玩？可以撕、可以折、可以画、可以用手捏……开动脑筋，你一定能想出更多的办法来。”学生把用纸折成的百合花、纸船、纸飞机、纸鹤、纸青蛙等展示出来。教师以表扬鼓励为主，给予点评。

3. 教师提问：“对于纸，你最想研究它的什么？”以此生成本节课的活动小主题（纸的种类及用途、纸的发展历史、造纸术等）。板书：研究小主题。

（三）分解话题，明确任务

1. 教师出示“小组活动计划表”，指导填写方法。

2. 以认识纸的种类为例，指导学生填写方法。

例如，选择纸的种类的小主题进行研究，研究小主题可以是纸的种类及用途、纸的发展历史、造纸术等。在填写组长和组员的姓名时，不会写的姓名可以用学号代替。研究的方法可以采用查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等，一般选3种即可。汇报方式可以是文字报告、演示文稿、图片影像或其他，一般选其中1种即可。

（四）制定计划，展示交流

1. 师生一同回顾优秀活动的评价表。学生选择感兴趣的研究小主题，分组设计活动计划，教师巡视指导。

2. 各个小组汇报活动计划的初稿。其余小组点评，提出修改建议，教师总结点评。

3. 指导学生根据评价标准完善计划。

（五）课堂小结，活动延伸

1. 教师进行课堂总结：这堂课，我们一起确定了要研究的纸的小主题，学习了研究方法（观察、请教别人、查找资料、实验等），还学习了汇报方式（文字报告、演示文稿、图片影像等）。

2. 布置课外实践活动：（1）课后继续完善计划。完成活动计划表的学生在课后继续完善计划，没完成活动计划表的学生在课后继续完成。（2）根据计划有序地开展活动。在未来的两周里，学生要积极根据计划有序地开展活动，探究小主题。

七、板书设计

走进纸的世界——主题设计课

研究小主题      研究方法

种类            观察

用途              请教别人

发展              查找资料

造纸方法          问卷调查