教育改革中的“变”与“不变”

在新课程改革背景下，在智能化不断进步的时代中，教育正经历着前所未有的变革。作为一名教师，在这场教育改革大潮中，我们既是见证者，更是参与者，也面临着前所未有的挑战与机遇。

教育之“变”：

教育环境的变革。过去，教育主要发生在课堂上;现在，教育的边界正在不断拓展，社区、家庭、网络等都成为了教育的新阵地。这就要求教师不仅要关注学生在校的表现，还要关注他们的校外生活，与他们建立更加紧密的联系。特别是当下学生学习的方式多元，他们更愿意接受新颖的事物和信息，这就在家校共育、资源整合、个性化的教育方案设计等方面对教师提出更高的要求。

教学理念的变革。新的课程标准强调学生的主体性，注重培养学生的创新能力和实践能力。这就要求教师不断更新、探索和实践“教与学”的新理念、新方式，如项目式学习、学科实践、大单元教学、跨学科学习、STEM、综合实践活动和研究性学习等，以培养学生的创新和实践能力。特别是在人工智能等现代化教育手段赋能下，灵活运用教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能。

自身角色的变革。相对传统的教学模式，教师不再是单纯的知识传递者，而是成为了学生自主学习的引导者;同时，教师也成为了与学生共同解决问题的合作者，引导学生通过探究、实践等方式，发现问题、解决问题，从而培养他们的创新和实践能力。这种转变要求教师不仅要具备扎实的专业知识，还要不断提升自身的专业素养和教育教学能力，以更好地适应新时代的教育需求。

教育之“不变”：

教育规律的确定性。教育规律在教育活动中始终客观存在并发挥其基础性作用。当今时代，虽然教育手段、方式发生了很大变化，但教育的基本规律并未改变，因材施教的原则仍然适用，同时，教育也依然要遵循学生的成长规律，学生的学习需要按照一定的顺序和步骤进行，不能急于求成。

教育价值的确定性。教育价值在于“办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”教育的本质不变，是在时代变迁中始终坚守着的核心理念和价值追求，这也为我们指明了教育发展的方向和目标，是教师工作的出发点和落脚点。

尽管教育在不断地变革，但教育的核心价值、使命职责始等终保持着不变的本质。作为教师，我们应该以更加开放和创新的姿态在变化中坚守不变，履行好教师的职责和使命，为学生的成长和发展贡献自己应有的力量。

（作者单位：厦门市翔安区教师进修学校）