做26℃人文管理 助推幼儿园发展

摘   要：幼儿园管理的核心是对教师的管理，一个适度的管理制度是加强幼儿园教师队伍建设、提升教育质量的重要手段。26℃人文管理的实施方法，强调人文管理在教师发展和幼儿园进步中的重要性，旨在创造一个既不过于严格也不过于宽松的舒适环境，通过人性化和差异化的管理策略促进教师的全面发展。在立足本园实际制定管理方法、把握教师需求、实现民主管理和激励推动等科学实施26℃人文管理的策略之下，增强教师的归属感、幸福感和成就感，从而推动幼儿园的整体发展。

关键词：幼儿园；26℃人文管理；研究策略

中图分类号：G617    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2024）21/24-0110-02

随着国家对幼儿园教育越来越重视，在这样的大背景下，积极探索适合本土幼儿园管理工作具有重要的意义与价值。幼儿园管理的核心是对教师的管理，一个适度的管理制度是加强幼儿园教师队伍建设、提升教育质量的重要手段。在制度管理的约束下，绝大多数的教师都能自觉遵守规章制度，但是仅有制度管理是不够的，还需要一种新的管理模式来介入——人文管理，以此来作为补充。如果说制度管理管的是教师的人性，那么人文管理管的则是教师的人心。

一、幼儿园26℃人文管理的意义

人文管理是指在管理工作中践行人性化管理，按照不同的需求制定差异化的管理办法，和谐有序地实施多层次、多模式地管理，以促进人的全面发展为主体目标。以空调26℃来说，是最舒适的温度，用最适度的管理，促进幼儿教师更积极履职，更加全方位的发展，从而使幼儿健康快乐成长。

二、立足本园实际制定26℃人文管理

随着幼儿园教师越来越年轻化，“内卷”与“躺平”现象尤为显著。一方面，“内卷”导致教师过度竞争，耗费大量精力，承受巨大压力，从而缺乏动力；另一方面，“躺平”现象使得部分教师对待教育教学工作消极被动，缺乏应有的热情和投入。这种两极分化的现象不仅影响教师个人的成长，也制约了幼儿园整体教育质量的提升。因此，如何立足本园实际，调整适合本园的管理策略显得尤为重要。幼儿园要坚持“实事求是，因地制宜”的基本原则来制定26℃人文管理。既要从适度的角度出发严格执行，又要适情灵活变通；既不能失去制度的严肃性，又要体现对教师的尊敬和关怀，如此才能为一支积极向上的高素质教师队伍提供强有力的保障。

三、科学实施26℃人文管理

（一）做温度管理，抓好源头

管理有温度，执行才会有力度。幼儿园中层领导作为执行中的领头人，起着承上启下的重要作用，班子成员之间的默契度可直接影响管理工作的推进，所以要不断地磨合，加强人文管理的认识和学习，才能达成管理共识，确立制度保障，创新人文管理。同时，在管理中要创造相互理解、尊重、支持的氛围，有了温度的管理团队，才会科学实施26℃人文管理，用管理团队的凝聚、影响、感染并走进教师，延续幼儿。

（二）做温度管理，把握脉搏

在实行26℃人文管理时，要了解教师，从改善教师的心理环境入手。幼儿园是一个女性群体为主的集体，女性本身所具有的情感特点，易受家庭、婚恋、社会等多种因素的影响，而幼儿园的工作性质又特别需要有一个良好的心境。所以，作为幼儿园的管理者要及时了解原因，及时沟通，帮助教师解决困难，尽可能满足其合理需要，化解不良情绪。比如利用轻松聊天等形式了解教师的难处，特别是教师的内心需求，条件允许的幼儿园也可聘请心理咨询专业人员定期到幼儿园进行专题讲座；还可以利用节假日组织教师开展各种有趣的团建活动，让大家更珍惜在一起的时光。当然，这些措施虽不能解决所有问题，但能在关键时刻给予教师情感上的支持，让她们感受到集体的温暖。

（三）做温度管理，真正民主

要实现真正的民主，首先要根据幼儿园实际情况及时修订符合本园的各项制度。在修订制度的同时，要给教师一个畅通、舒适的沟通渠道，鼓动教师参与幼儿园管理，有问题随时可以提出，管理者积极分析问题，并提出相应的解决方案。比如幼儿园可设孝亲假，将考勤制度进行补充修订，照顾歇产假、请长假病假的教师。对于每一项管理，要做到真正把关心落实到管理行动上。其次要建立民主的科学教育教学管理模式。比如在开展幼儿园课程中，最大限度地体现全体参与原则，让教师、幼儿、家长全部参与到幼儿园发展规划、教学评估、幼儿活动中来，只有这样才能真正实现教育教学民主科学化。

（四）做温度管理，激励推动

做26℃人文管理要为教师发展提供平台。教育教学能力是衡量教师业务能力的基础，幼儿园要多鼓励教师，充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动青年教师成长。同时完善业务考核，公平、公正、公开，升温教师归属感。比如，在幼儿园加大选拔力度，由中层相关部门安排相应的考试和比赛，可定期举办教师技能基本功大赛、骨干教师示范课、青年教师汇报课、教师半日活动跟踪等，提升教师的专业水平，完善教师分层培养制度，加大青年教师的培养力度。通过结师徒、抓学习、练技能、搭舞台、压担子等举措，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手。

（五）做温度管理，给予光亮

一所幼儿园的评价体系对教师的发展起着导向作用，也影响教师的工作态度。所以在评价时要主张民主性与透明度、公正性。比如，可通过合格教师家长评、优秀教师基层评、骨干教师考核评等多维度评价，立体化实施评选，让评价更趋于合理，教师也更容易接受。为了激励更多青年教师的干劲，可将考核优秀率扩大到20%，如果遇到幼儿园在发展特别迅速的时候，将考核优秀率扩大到30%，注重新的力量，给青年教师光亮。比如，在幼儿园工作五年及以上，工作积极、态度认真、业务能力在20%或30%范围，但没有机会评先评优的教师要给其机会，让其有存在感、增强荣誉感，让团队更和谐。

综上所述，26℃人文管理的实施，能够促使教师队伍素质大幅提升，增强教师的获得感、归属感、幸福感、成就感，教师因教育情怀常在，自愿把根深深地扎在幼儿教育这片热土上，在教师发自内心充满爱的氛围下，将温度传递给孩子。这样的传承，让教育之路更加温暖和谐。