坚持“五育”并举 赋能学生健康成长

摘   要：坚持“五育”并举的教育理念是促进学生健康成长的重要途径。通过深入分析德育、智育、体育、美育和劳动教育的内涵及其相互关系，并提出一系列实践策略，以实现学生全面发展的教育目标。在实践中，学校应树立全面发展教育观念，通过优化课程设置、加强师资培训、完善评价体系、加强家校合作等，将“五育”融为一体，协同发力，实现学生健康成长。

关键词：五育并举；学生成长；教育理念；实践策略

中图分类号：G622.4    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2024）27-0063-02

“五育”并举是新时代教育发展的重要理念，其强调德育、智育、体育、美育和劳动教育在学生成长中的协同作用。自2018年9月习近平总书记在全国教育大会上提出这一理念以来，教育系统逐步将其作为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的重要指导理念。因此，在教育教学中，学校及教师要围绕“五育”并举教育理念，探讨其在赋能学生健康成长中的作用，全面培养学生的各项素质，为学生的健康成长奠定坚实基础。

一、“五育”并举的内涵及其相互关系

德育是培养学生道德品质、价值观念和行为习惯的重要途径，它涵盖了道德认知、道德情感和道德行为等方面，是学生全面发展的基础；智育旨在培养学生的知识、技能与思维能力，通过系统地教学和训练，使学生掌握基本的学科知识和学习方法，为其未来的学习和生活打下坚实基础；体育是促进学生身体健康和心理健康的重要手段，通过体育锻炼，提高学生的身体素质，培养坚韧不拔的意志品质，为全面发展提供有力保障；美育是培养学生审美素养和创造力的重要途径，通过欣赏和创造美的过程，提升学生的审美情趣，陶冶情操，形成健全的人格；劳动教育是培养学生劳动精神、实践能力和社会责任感的重要途径，通过参与劳动实践，学生能够锻炼动手能力，增强社会适应能力，形成正确的劳动观念和劳动习惯。这五个方面相互关联、相互促进，共同构成了促进学生全面发展的教育体系。在教育实践中，学校及教师需要将“五育”融为一体，协同发力，以实现学生健康成长的目标。

二、“五育”并举的实施策略

（一）德育为先，树立正确的价值观

德育作为“五育”之首，是培养学生正确价值观和行为准则的关键。学校应将德育放在首要位置，通过加强德育课程建设，培养学生的道德品质、价值观念和行为习惯。可通过开展丰富多彩的班会、队会、国旗下讲话、红色研学等主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；可组织学生参加社会实践活动、志愿者服务活动等，帮助学生理解和实践道德价值观。多样化的实践活动，能激发学生的学习兴趣，提高参与度，让学生拥有更多的获得感。

（二）智育为本，培养创新精神

智育作为“五育”的核心，是培养学生思维能力和创新精神的基础。在智育的过程中，学校不仅要重视知识的传授，更要注重学生思维能力和创新精神的培养。可通过跨学科知识的整合和应用、利用多媒体教学手段和团队合作学习环境、提供多样的学科体验、鼓励实践和实验等策略，提升学生的信息化素养和综合应用能力，为他们的未来学习和职业发展奠定基础。

（三）体育为基，提高身体素质

体育作为“五育”的基石，是培养学生身体素质和团队合作精神的重要途径。在日常教学中，学校应制定科学的体育锻炼计划，确保学生每天都能进行定时定量的体育锻炼，以保持身体健康。与此同时，学校还应开设多样化的体育课程，如田径、球类、游泳、体操等，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的运动项目。此外，还可以将体育活动融入校园文化中，通过举办各种体育比赛和活动，激发学生的参与热情，提高他们的身体素质。

（四）美育为魂，培养审美素养

美育作为“五育”的灵魂，是培养学生审美素养和创造力的关键。美育的核心在于通过审美教学与美感教学，提升学生的审美能力，使学生具备认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力。因此，学校应高度重视美育，可通过提供多样化的艺术素材，如绘画、音乐、戏剧、舞蹈等，让学生接触并深入了解各种艺术形式，从而拓展学生的审美视野，提升对美的敏感度。此外，学校还应实施创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。

（五）劳动为荣，培养实践能力

劳动教育作为“五育”的重要组成部分，是培养学生劳动精神和实际操作能力的重要途径。学校应增加劳动教育相关课程，并将其纳入学生的必修课程之中，课程内容要包括劳动的意义、技能和安全知识等方面，注重理论和实践相结合。此外，在学校内要组织学生参与各类劳动实践活动，如清扫卫生、植树造林、公益活动等，培养学生的团队合作意识和责任感，也可以与企事业单位合作，让学生参与实际的生产性劳动，通过在实践中学习，提升学生的动手能力，培养他们的实际操作技能。

三、深化“五育”并举的实践策略

（一）树立全面发展观念

教育者应树立全面发展的教育观念，明确全面发展的内涵，全面发展不仅指学科成绩的提升，更包括学生道德品质、身体素质、艺术修养和劳动技能等方面的全面发展。因此，学校在制定教育计划和教学方案时，应充分考虑学生的个体差异和发展需求，根据“五育”需求，优化课程设置和教学内容，确保“五育”并举得到有效实施。此外，还要加强家校合作，让家长了解“五育”的理念和措施，引导家长树立全面发展的教育观念，共同关注学生的多元化需求，促进学生全面、和谐、可持续发展。

（二）加强师资培训

教师应具备“五育”并举的教育理念和教学能力。学校应加强对教师的培训和教育，提高教师的专业素养和教育水平，同时，教师也要注重自我提升和学习，不断更新教育观念和方法，以适应新时代的教育需求。

（三）完善评价体系

学校应建立完善的评价体系，以全面评估学生的发展状况。在评价过程中，学校应注重过程性评价和结果性评价相结合，要关注学生的成长过程和发展潜力。同时，应注重多元评价，包括学生自评、互评和教师评价等多种方式，以全面了解学生的发展状况。