“云物大智”时代下中职艺术设计专业教学改革研究

摘   要：随着“云物大智”（云计算、物联网、大数据、人工智能）技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革。中职艺术设计专业作为培养未来设计人才的重要阵地，必须紧跟时代步伐，深化教学改革，以适应新技术、新需求对人才培养的挑战。中职学校可通过更新教学内容、创新教学方法、优化教学资源、加强师资队伍建设等措施，提高艺术设计专业的教学质量，培养学生的创新思维和实践能力，进而满足社会对高素质设计人才的需求。

关键词：云物大智；中职教育；艺术设计；教学改革

中图分类号：G719.21   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2024）30-0062-03

现代化的信息技术如同雨后春笋般发展起来，呈现出一片欣欣向荣的繁荣景象，如云计算、物联网、大数据和人工智能正在悄无声息地改变着当前的教育教学工作。为此，中职艺术设计专业教师要更新和调整教学理念，充分结合“云物大智”时代，利用“云物大智”时代对中职艺术设计专业教学改革产生的影响，助力我国职业教育可持续发展。

一、“云物大智”时代对中职艺术设计专业教学改革的影响

（一）有助于丰富艺术设计专业教学内容

新时期我国对中职艺术设计专业学生的专业素质和专业能力提出了更高的要求。在“云物大智”时代背景下，中职艺术设计专业的教学内容可以变得更为丰富多彩。这一丰富的过程不仅仅体现在技术手段的更新上，还涉及到设计理念、教学模式等多方面的变革。学生可以利用最新的设计软件和技术，借助云计算、大数据等分析用户需求及市场趋势，更好地指导自己的设计。总之，“云物大智”时代为中职艺术设计专业的教学内容提供了丰富的资源和技术支持，有助于提升学生的设计技能、创新思维和综合能力。

（二）有助于创新教学方法

教学方法是指教师为了完成一定的教学任务，结合学生的发展特点而采用的一系列教学措施。不同的教学方法会对学生产生不同的影响，“云物大智”时代是社会发展的趋势，新时期中职艺术设计专业教师应融入“云物大智”时代，加强对现代化信息技术的应用，创新教学方法，可采用在线教学资源、虚拟现实和增强现实、项目式学习等，让学生重新定义艺术设计专业学习活动，为学生提供更多学习交流的机会，培养学生的创新思维。

（三）有助于提高教学质量

在“云物大智”时代背景下，中职艺术设计专业的教学资源和教学手段都得到了极大的丰富和拓展。首先，通过云计算和大数据等技术的应用，教师能更加精准地掌握学生的学习情况，为每个学生提供个性化的教学指导，进而更好地备课和授课，提高课堂教学的效率和质量。其次，物联网和人工智能技术的引入，为中职艺术设计专业的实践教学提供了更多的可能性，学生可借助这些技术进行虚拟仿真、模拟设计等实践活动，从而在安全、高效的环境中锻炼自己的实践能力和创新思维。

二、“云物大智”时代下中职艺术设计专业教学改革的措施

（一）创新教学理念

意识是指导行为的重要因素。中职教师要注重教学理念的革新，让“云物大智”技术在中职艺术设计专业教学改革中发挥积极作用。首先，学校要做好舆论宣传工作，可利用校园广播站或组织开展不同形式的宣传活动，向广大师生宣传“云物大智”对艺术设计专业教学所产生的积极影响，营造重视“云物大智”的氛围，引导教师在教学理念上做出转变和调整，提高对“云物大智”的重视程度。其次，教师要革新思想、转变理念。社会在发展，时代在进步，在不同的历史时期我国艺术设计专业会呈现出不同的特点，对设计专业人才的要求也不同，因此，中职艺术设计专业教师要与时俱进，不断调整教学思路，优化艺术设计专业的教学理念，认识到融入“云物大智”的必要性，并将大数据、物联网以及人工智能等技术运用到中职艺术设计专业中。最后，要做好艺术设计专业教师的绩效考核工作。学校可将“云物大智”技术的素质和能力融入到教师的绩效考核中，将绩效考核结果与教师的薪酬水平联系起来，促使艺术设计专业教师转变教学理念。

（二）创设智能化的教学环境

在“云物大智”时代背景下，教师要为学生创设智能化的教学环境，以此推动我国艺术设计专业教学实现跨越式发展。例如在艺术设计专业教学中，教师可借助人工智能技术、云计算以及物联网等技术，推动虚拟教研室建设，联合美术与设计学院的专家、教授，一起探索教学创新，架起共享课堂的空中桥梁。在课堂开始前，教师利用物联网技术与一线专家连线，展开教学互动，专家就装饰图案设计的方法等进行讲解，并结合丰富的图片案例、线上设计小程序、学生设计展示互动等多样的教学设计，丰富课程内容，使学生充分了解装饰图案设计知识。在课堂分享环节，学生具体讲解作业设计灵感、设计理念和设计手法，师生在云端热烈互动，气氛活跃。在问答环节，学生阐述自己在艺术设计领域内遇到的问题，而云端另一边的专家则给予耐心讲解，并要求学生拓展思路，理论联系实际，将所学知识运用到生活实践中去。云端共享、同步上课，这是中职艺术设计专业教学发展的重要趋势，因此，教师要注重教学理念的革新，融入到云端共享教学活动中来，为学生打造多样化的学习平台，提高学生的艺术设计能力与艺术审美素养。

（三）借助大数据技术对学生进行学情分析

教师要充分了解学生的差异性，为其提供针对性的教育，以此助力我国中职艺术设计专业教学工作的健康发展。在“云物大智”时代背景下，教师要科学合理运用大数据技术，对学生进行全面分析，促进学生全面发展和提高。首先，教师可利用大数据技术采集以学生活动为主题的数据，对学生的校内活动轨迹、职业素养等综合素质展开分析，以进一步了解学生的实际情况。其次，清洗获取的数据。教师利用大数据提取和搜集的信息并不是完全准确和有利用价值的，教师要借助大数据技术对获取的数据信息进行整理和筛选，提取出关键信息，将其应用到后续的艺术设计专业教学中。最后，加强对数据内容的应用。数据挖掘和分析最重要的目的是应用，在中职艺术设计专业教学中，教师要对大数据技术挖掘和分析的数据信息进行充分应用，以优化教学过程，实现教学活动的优化。

（四）建设“云物大智”专业群，促进“产业链”与“专业链”高效融合

推动“云物大智”专业群建设，能助力我国职业教育事业的健康发展。因此，教师要积极建设“云物大智”专业群，促进“产业链”与“专业链”高效融合。首先，要优化产业结构与层次。教师要对当前国家对艺术设计专业人才的基本要求及产业结构宏观布局等进行分析，以建设区域性特色专业群为目标，制定专业化的建设纲领，并在预警机制等方面进行分析，及时淘汰落后的教学方法及教学内容，搭建专业化的艺术设计专业产业结构与层次。其次，要增强专业设置的动态性。在校企融合发展背景下，企业和高校的联系与合作变得更加紧密，“产业链”与“专业链”的融合也会催生出新业态，为实现人才培养及专业课程的建设，教师要增强专业课程设置的动态性，为社会、企业及学生更好地融入岗位进行专业动态调整，让学生能够对未来的行业及岗位充满信心。最后，要处理好“产业链”与“专业链”融入之间的关系。教师要辩证看待“产业链”与“专业链”融入之间的关系，树立正确的价值理念，将产业与专业结合起来，让学生在不同链条的作用下实现艺术设计专业学习活动的创新发展。

（五）加强教师队伍建设

“云物大智”时代背景下，职业院校艺术设计专业发生了巨大变化，信息技术在艺术设计专业教学中发挥的作用也更加显著，这在无形中提高了对教师专业素质及专业能力的要求。为此，中职艺术设计专业要从教师队伍建设入手，采取积极有效的措施，全面提高艺术设计专业教师的专业素质和能力，助力艺术设计专业教学发展。一方面，要做好教师培训工作。培训内容应涵盖人工智能应用技术基础知识、基本理论、最新实操技能应用技术及智能教学设计等多个方面。在培训过程中，专业的教师团队通过理论授课、案例分析、实操教学等方式，向艺术设计专业教师深入解读人工智能在职业教育领域的最新发展和应用前景。通过组织开展培训活动，助力我国艺术设计专业教师队伍的发展。另一方面，要树立终身学习的理念，在工作之余，教师应加强对“云物大智”等技术的学习，了解技术操作规范，掌握技术操作要领，提高自身教学水平。

总之，“云物大智”时代给艺术设计专业教学工作的发展带来了新的希望。为此，教师要立足当前教育教学改革，加强对“云物大智”技术的分析，提高对“云物大智”技术的重视程度，让现代化的信息技术作用于课堂，保障中职艺术设计专业的教学质量与水平。

参考文献：

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【责任编辑 孙小梦】