教育有温度，办学显情怀

安徽省蚌埠市怀远县荆涂学校位于荆山脚下，自然环境优美，人文底蕴深厚。学校多年来全面贯彻执行党的教育方针，以立德树人为目标，推动教育高质量发展，“五育”并举，创立“德艺兼修，快乐学习”的办学理念，坚持中华优秀传统文化、体育、艺术、科技、劳动教育“五位一体”的办学特色，致力于打造一所师生幸福、人民满意的生态校园，让学校成为学生成长的乐园、成才的摇篮。

“老师的心中充满阳光，就会把阳光洒向每一位学生。”优秀的教师队伍决定着学校品牌发展的速度，学校确立教师优先发展的战略地位，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，帮助教师获得职业尊严和幸福感。笔者始终坚信，学校要发展，首先是发展教师、培养教师，只有依靠教师，才能培养好学生，最终成就学校的发展。

生活中多关心教师，让他们感受到学校的温暖。教师节、妇女节、重阳节、中秋节，每逢佳节，学校都会开展不同形式的庆祝活动，每一次活动中都能看到教师们的笑脸；学校持续为教师组织心理疏导、读书交流等各类活动，帮助他们缓解工作压力；学校还组建了太极队，希望教师通过太极运动强身健体。

工作上为教师争取机会，帮他们实现教学理想。“不搞教学过不了日子，不搞教研过不了好日子，不把教科研搞好，好日子不长。”教与研是成就好教师的不二法则。学校秉持以教促研的核心理念，开展了丰富多样的教研活动，如“党员教师晒课”“同课异构”“骨干教师示范课”“师徒晒课”，为教师的成长提供平台。以精细管理为核心，夯实教学常规。通过研读新课标、开展以常态课研究为主题的随堂听课活动，邀请专家开展教学视导，用把脉课堂、优化作业管理、聚焦主题研修等方式全面落实教学常规。以数据驱动为路径，改进教育教学。近年来，学校在“数据驱动教育教学改进”方面不断努力探索、创新路径、扩大数据赋能效益，营造“读数据”“用数据”“研数据”的良好教育教学氛围，形成教师、备课组（教研组）、年级组、学校四位一体的数据分析管理系统。

“五育”并举，促进学生全面发展。学校不仅有人文类、艺术类、科技类、地方特色类等校本课程，还创办英语、舞蹈、街舞、美术、心理等23个社团，鼓励学生参加自己喜爱的社团，积极参与各项比赛。

德育先行，践行立德树人。学校德育管理以体系化的角色体验课程为载体，从细节入手狠抓学生品德教育，力求拓宽育人内涵，通过德育活动反复强化、巩固教育成果，使之内化为学生的素养与习惯。根据不同年级学生发展的特点设立不同的德育侧重点：小学低年级侧重习惯的养成，中高年级注重品德的熏陶；七年级侧重日常行为规范，让优秀成为一种习惯；八年级侧重品格教育，让道德提升人生品位；九年级侧重理想教育，让奋斗成就人生价值。整个德育形成一个闭环系统，有侧重又有兼顾，在一系列的活动中循序渐进地培养学生良好的思想、学习和生活习惯，指引学生树立远大志向，实现人生价值。为创新德育形式，学校还积极探索“我在荆山脚下等你”等项目式德育校本课程。

关爱学生生活。学校安排专人负责收集家庭困难学生的信息，并建立学生的个人档案。定期开展“一帮一”帮扶活动，按时发放困难学生生活补助，保障他们顺利就学；创设新型教学空间，满足个性差异需求，让学生感受到呵护。结合每学期的期中、期末学情调查，建立质量监督机制，不断提升服务学生的能力；针对特殊学生的特殊生活需求，提供个性化的专门服务，解决学生和家长的后顾之忧。

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”在教育这条路上，要始终坚持目标导向、行动导向，做有温度的教育，担当重任、脚踏实地、砥砺前行，聚教育之力，赋能师生成长，改革学校的育人方式，促进学校的高质量发展，办人民满意的学校。