重塑学校文化，共筑教育之魂

习近平总书记指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”学校文化，是师生共同的精神记忆和文化基因，是发挥文化育人作用的重要载体，是学校赖以生存和发展的灵魂。加强学校文化建设于办学而言，是一项非常重要的工作。

四川省成都市大弯中学初中学校历经校址变迁、校际合并，为重塑学校文化进行了一系列积极实践，造就“以文化人”“文化育人”的良好学校教育生态，引领全校师生真知、真懂、真信、真用学校文化，实现文化育人的深化、内化、转化，推进学校高质量发展。

建设学校文化的最佳路径

知己。大弯中学初中学校源于1957年建校的成都市大弯中学校，起初只有两个初中班，共105名学生、10位教职员工，1960年才开始招收高中生。2018年，在当地政府的大力支持下异地修建初中部，2021年5月投入使用。2022年1月，大弯中学校初中部正式更名为成都市大弯中学初中学校，学校事实上由三所学校合并而来，教师有四处来源。一是随大弯中学校初中部迁移而来的教师，占61%左右。二是至佳中学学校改制2022—2024年分流而来的教师，占12%左右。三是红旗中学学校停办安置而来的教师，占22%左右。四是其他来源的教师，如新招新聘教师、组织任命的校级班子成员等，占3%左右。学校现有校级干部6人，其中1位副校长是在新校成长起来的。

知彼。学校文化建设常见的三种路径。一是“拿来”，指成建制地照搬某一所学校的文化或照抄不同学校的优秀文化元素拼凑而成的学校文化，容易产生“排异反应”或脱离实际导致“水土不服”。二是“重塑”，指学校发展进入新的历史时期，对原有的文化元素进行追根溯源，丰富其时代内涵，强化其逻辑关联，让旧文化体系焕发新机。三是“建构”，指学校新、学生新、教师新、管理团队新的“四新”学校，建构全新的文化体系。

明路。鉴于学校合并的现实情况，重塑文化比再造文化更容易获得师生的认同。因此学校挖掘上文所述三所学校人文精神的同质点，追溯区域历史和办学历史，探究学校文化的底层逻辑，丰富文化元素的内涵要义，传承创新文化元素及其表达形式，积极重塑学校文化。

重塑学校文化的机制策略

一是构建学校文化的型。文化的型，就是众多的文化元素按照内在逻辑串联成的体系，有助于师生理解各文化元素的内涵及它们之间的逻辑关系。学校从人文故事中挖掘人文内涵，贴上文化标牌，提出校训“至高至佳，立善立美”。校训彰显学校精神，为师生提供行为准则，指向三个维度。一是指向学校，涉及办学目标、办学思路与办学规划。二是指向教师，指导教师的成长和发展。三是指向学生，助力课堂教学和课程设置，引导学生学习和成长。课程是育人的载体，涉及正确的内容；课堂是育人的阵地，涉及方式方法，或者说课堂教学主张。理解文化元素之间的逻辑关系，师生才能领悟其深义，否则心不能自喻，口不能自宣，笔不能自传，“文化育人”就成了空中楼阁。

二是追寻学校文化的根。重塑学校文化，必须厘清文化元素的来龙去脉。大弯中学初中学校得名于“大弯村”。中华人民共和国成立前，此村叫华严乡“紫荆保”。1926年，修成都至赵镇（唐家寺—赵镇）的马路时，顺势而为，去直就弯，形成了一个总长近一公里、向北凸出的急弯，人们习惯将这一带称为“大弯”。中华人民共和国成立后，此地正式更名为“大弯村”。修路是为了谋发展，顺势就弯，则是智慧。参考“大弯智慧”与学校发展史，学校将“适佳”作为校园文化标签。校址的三次变化、校貌的五次巨变、大弯初中人三次勇立课改潮头、办学史上的十个里程碑、学子求学创业的捷报……都展现了大弯初中人“追求卓越，办最佳学校、做最好自己”的精神。为达到“佳”的状态，在追求卓越的路上，干什么、怎么干、干到什么标准，都要遵循“适合的，就是最好的”这条原则。

三是丰富学校文化元素的义。文化元素的表达形式及含义都有时代背景，在重塑过程中，需要使文化元素持续丰满、与时俱进。“适佳”校园文化是指“适天则达，适地则生，适人则和，因适至佳”。学校在对师生的访谈调查中发现，受访者大多不了解“适佳”的内涵。因此学校对其进行注解：“天”是指党和国家的教育方针与政策、上级主管部门的安排部署及工作要求；达是指发达、通达、通畅；“地”是指学校的实际情况；“生”是指生长、生成；“人”是指教师和学生；“和”是指和谐、和气、和美；“因适至佳”是指因为适合，总会达到最好的状态，成就最好的“自己”。

学校校训“至高至佳，立善立美”也被赋予了时代新义：至高至佳，是一种追求卓越、成就最好自己的精神，即不忘初心、勇于担当、尽职尽责，把自己的事做到最好；立善立美，是全校师生及学生家长说话做事的行为准则，要言善行美。学校办学理念更新为“以人为本，守正创新，着眼未来”。学生发展目标的表达形式改为“成长为善美的人”。此外，将校风、教风、学风“三风”一训改为“四风”一训，增加了“政风”——敢想善谋，勇为争先。学校调整LOGO并进行注解：整体红色形状是大写字母“D”，其中左下角红色部分和白色部分也采用“D”的形状；白色图案为大写字母“W”，右上方的红色图案也形似“W”；D、W就是“大弯”的拼音首字母组合；红白线条寓意发展之路、成长之路有直路，也有弯路，要成长、要发展，就会遭遇弯路；有宽路，也有窄路，不断向上走，路才会越来越宽。当然，向上走，可能走到路尽头，甚至还可能走下坡路，要达到巅峰，必须回到起点再出发。寓意适者生存，要审时度势、顺势而为。

四是建设学校文化的实体。校史馆、宣传栏、文化墙、文化长廊等文化实体能够让师生和家长更直观地感知学校文化。学校开放校史馆，将学校办学目标、教师发展目标及提炼出的大弯初中学子“十大”学习好习惯彰显于醒目之处，寄望全体师生再接再厉、共同进步。

发挥学校文化育人的效能

学校文化像空气一样无处不在、无时不有，以无形的意识、无形的观念，深刻影响有形的存在、有形的现实，有力驱动教师、学生的发展和进步。学校开展自上而下的宣讲，由学校行政干部给师生和家长讲，由教师给家长和学生讲。例如学校每周举行国旗下“致善美”三分钟报告，由学校管理者结合自己的所见所闻，进行深度思考和价值判断后，向全校师生宣讲。学校还倡导自下而上的思考，每年开展“我身边的善美人物”征文比赛、“适佳文化引领我成长的故事”征文比赛等活动。其中，教师李建兵和学生联合撰写了校史馆的对联，上联为“昔日临学苑追求高佳同心携手创伟业”，下联为“今朝处栖凤赓续善美凌云致远谱新篇”，横批是“继往开来”。学校每周举办一期“大先生讲坛”，鼓励教师分享自己的所见、所思、所学。美术组教师与学生结合学校办学史和发展愿景共同绘制了油画“高佳致远图”。为让学生更好地领悟学校文化，学校通过开展讲故事、征文稿等活动增强学生的体验感。为将学校文化渗透在学生的日常学习生活中，学校还组织师生为校园植物创作别致的花语。

学校重塑的“适佳”文化，让有不同背景和经历的师生互相包容、共同学习、融为一体。全校师生及行政人员大力弘扬“至高至佳”精神，恪守“立善立美”行为准则，践行“四风”一训，共筑学校教育之魂，推动学校快速发展。目前，学校已获评全国青少年校园足球特色学校、四川省品格教育示范学校、成都市新优质学校、教学工作优秀学校等。此外，学校教师、学生在各级各类比赛展示活动中都有非常好的表现，实现了学校、教师、学生共同成长。