文化润泽，育人有“度”

为实现文化育人，上海市浦东新区逸夫小学深入思考以何种视角、立场和姿态认识与对待文化，因校制宜选择优秀文化，从文化内涵中深度挖掘丰富文化资源，发挥文化育人的积极作用。

新时代赋予了文化育人新的内涵和要求。要充分运用优秀文化资源，拓展中小学育人新途径，积极发挥文化育人作用，不仅需要我们善于借鉴前人优秀文化成果，在创新实践中培养学生积极向上的人文精神，更要求我们深入开展研究、扎实推进实践，以文化态度、内容和意蕴去教育、引导、塑造人。

认——内融外兼提炼浓度

在“认”的过程中，培养学生的文化认同，引导学生领悟优秀文化中自强不息的精神追求，传承历久弥新的精神财富，引领学生在良好文化氛围中健康成长。建筑文化是物质文化的典型标志，具有特殊性和代表性，学校基于其蕴含的丰富历史文化内涵，开展形式多样的主题活动。

开展“探访军营”主题活动。军营建筑独具特色且富有符号意义，承载着军旅文化的内涵。学校通过创设“看一看——建筑的风格、查一查——建筑的历史、辨一辨——建筑的意韵”一系列任务，让学生了解兵种、感悟军魂，坚定文化自信，培塑军人品格，强化学军意识。

开展“寻游古镇”主题活动。学校带领学生实地探访古镇，让学生领略古镇建筑的美学价值，品味古镇文化内涵。以此为基础，学校创设跨学科项目“彩豆画”，组织学生以家乡古镇为主题进行自主创作。同时，学校将古镇元素融入美术、音乐、语文等课程，让学生把走访所见、采访所闻、寻游所拍，综合运用到跨学科项目学习中。

论——内化外显强化深度

在“论”的过程中，引导学生领悟优秀文化内涵，并内化为自身良好品质，帮助学生树立正确道德观与价值观，达到知荣辱、辨是非、勇担当的境界。学校以“海纳百川、勇立潮头”的海洋精神为主旨，以“大气包容，开放创新”为校训，以“阳光自信、聪颖果敢”为育人目标，大力弘扬校园海洋文化。

依据五育融合的总体要求，紧扣海洋文化主旨，学校确立“五逸”主题并开展相关活动：“德育逸怀——海纳百川的广阔胸怀”“智育逸思——博览深邃的思维方式”“体育逸立——勇立潮头的拼搏精神”“美育逸韵——畅想蓝色的高逸风韵”“劳育逸群——超群出众的蓝色粮仓”。

围绕“五逸”主题，学校为学生成长铺设发展阶梯：横向分为班级“逸海星光”、年级“逸海星云”、校级“逸海星辰”；纵向按年级分为“水滴级”“浪花级”“海浪级”，致力于让每个学生都成为“逸小海洋魅力少年”。同时，学校建构“十星评价”体系，促进学生思想品德全面发展。

润——内引外联拓展宽度

文化自觉需要经历“润”的过程，学校引入丰富的文化资源，充分浸润学生的学习与生活，培养学生综合素养。开展“传统家训 勤俭为伴”研学活动，让学生在对家训的了解和学习中体悟勤俭节约的良好美德。

“搜一搜”经典家训。学校组织高年级学生通过网络搜索、阅读书籍、实地采访等方式，搜集以“勤俭”为主题的经典家训，并整理出处、原句、含义、背景等内容，利用校内宣传栏、电子屏、广播台进行宣传和学习。

“理一理”家训内涵。学校组织中年级学生梳理有关“勤俭”家训的丰富内涵，在整理过程中，学生发现这些家训中的勤俭理念涉及持家方略、寄托愿望等不同方面。该活动让勤俭理念在学生心中生根，将勤俭意识融入学生日常行为。

“晒一晒”家训美文。学校组织低年级学生与家长共同制作带有家庭合照的茶杯，并配上适合的家训；中年级学生与家长共同制作团扇，将整理的家训写在扇面上；高年级学生与家长合作绘制画报，以创意画的形式为家训配图。同时，学校还开展评选活动，将优秀作品放在校园长廊、电子大屏、宣传橱窗进行展示。

学校形式多样的实践促进了文化育人理念的落地，推动了文化育人品牌的创建，带动了文化育人课程的开发，让文化真正融入学生的思想与行动，助力学生在文化熏陶中健康成长。