新时代民办高职院校“1+2+3”学生党员教育体系构建研究

［摘 要］ 在深入分析新时代构建民办高职院校学生党员教育体系的政策背景和研究现状的基础上，详细阐述了其实际意义和理论意义，提出了深入调研学生党员的特征和思想动态变化、开展学生党员教育管理的实践活动、分析学生党员教育管理面临的重点和难点等学生党员教育管理体系的建设路径，系统构建民办高职院校“1+2+3”学生党员教育管理体系，其中“1”指的是发挥党建引领作用，“2”指的是党建与文化传承有机融合、党建与社会服务有机融合，“3”指的是建立党员活动平台、建立宣传教育平台、建立服务社群平台，通过建设多种平台，促进学生党员的全面发展。

［关键词］ 新时代；民办高职院校；学生党员；教育体系

［基金项目］ 2021年度广州华商职业学院工作任务项目化课题“一引领三融合四平台党建与学生工作体系研究与实践”（HZXMH202138）

［作者简介］ 黄泽栋（1984—），男，广东揭阳人，管理学学士，广州华商职业学院健康医学院副教授，主要从事高校党建和学生思想政治教育研究。

［中图分类号］ G717 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2025）10-0185-04 ［收稿日期］ 2023-12-04

民办高职院校学生党员作为大学生群体中的先进知识分子，是未来中国特色社会主义事业建设的中坚力量。因此，在民办高职院校的教育管理工作中，应高度重视学生党员的教育管理，并将其列为学校育人工作的重要环节。同时，应关注社会需求和学生党员的发展，研究学生党员成长和发展的内在需求，总结学生党员教育管理的现状。为此，需要构建与新时代相适应的民办高职院校学生党员教育管理体系，使其更加科学化、规范化和系统化，从而促进学生党员更好地成长成才，培养更多全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、新时代构建民办高职院校学生党员教育体系的政策背景

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把党员教育管理作为党的建设一项基础性经常性工作来部署推进，从严从实教育管理党员，推动管党治党不断从宽松软走向严紧硬，取得明显成效［1］。2019年3月，中共中央政治局召开会议审议《中国共产党党组工作条例》和《中国共产党党员教育管理工作条例》强调，党员教育管理工作要在提高质量上下真功，增强针对性和有效性，切实防止形式主义［2］。《中国共产党党员教育管理工作条例》对党员教育管理工作也作出了基本规范，强调以党章为根本遵循，坚持以党的政治建设为统领，落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，坚持教育、管理、监督、服务相结合，不断增强党员教育管理针对性和有效性，为加强新时代党员教育培训工作提供了基本遵循。《2019－2023年全国党员教育培训工作规划》指出，新时代党员教育培训体系更加健全，集中培训逐步走向常态，日常教育更加规范，推动形成教育和管理、监督、服务有机结合的党员队伍建设工作链条［3］。

因此，构建适应新时代的民办高职院校学生党员教育管理体系，建立健全民办高职院校学生党员教育管理机制，加强新时代民办高职院校学生党员教育管理，对于永葆民办高职院校学生党员的先进性和纯洁性，推进党员教育管理工作体系化研究具有重要的实际意义。

二、新时代民办高职院校学生党员教育管理工作研究现状

通过对文献资料的搜集和分析，现有成果中关于民办高职院校学生党员教育管理的研究比较少，以“民办高职院校党员教育”为主题进行检索，结果显示只有16篇学术论文和1篇学位论文，近三年仅有2篇。其中有5篇是关于加强民办高职院校学生党员发展工作的具体措施和方法，如顾晖［4］深度分析了民办高等职业院校学生党员整体发展质量的重要性与实践策略。有10篇是关于加强民办高职院校学生党员教育管理工作的思考，如何丹萍［5］结合当今民办高职院校学生现状，在学生党员的理想信念教育中出现了许多新情况、新挑战，加强学生党员理想信念教育、建立常态化机制迫在眉睫。剩余2篇是关于民办高校党建工作综合性建设的研究，如丁良喜［6］结合民办高职院校党建工作的重要性和特殊性进行概述，对民办高职院校党建工作的现状进行分析，有针对性地对加强和改进民办高职院校党建工作提出几点建议；汪淑芳［7］以某民办高职院校为例，分析民办高职院校业余党校建设的现状和存在的主要问题，提出加强和改进业余党校工作的思路和具体措施。

综上所述，目前对民办高职院校学生党员教育管理体系的研究还比较薄弱。其中，部分研究从概括性角度提出完善学生党员教育管理机制的建议，但存在全面性较高而深入性和实效性有限的问题。另一部分研究则从不同角度出发，如实习生党员教育、理想信念教育、诚信教育、校园文化品牌、党员后续教育等，对学生党员教育管理进行了探讨。这些研究虽然针对性和具体性较强，但难以从总体性和系统性角度来探讨民办高职院校学生党员教育管理体系，对其理解存在一定偏差。

因此，目前尚须进一步加强对民办高职院校学生党员教育管理体系的研究。通过深入探讨民办高职院校学生党员教育管理体系的构建、运行机制、实施策略等方面的问题，可以提高学生党员教育管理的质量和效果，为民办高职院校学生党员的成长和发展提供有力支撑。同时，还须关注和解决现有研究中存在的质量层次不高、创新性不足等问题，拓展学术研究的深度和广度，为民办高职院校学生党员教育管理体系的建设贡献更多有价值的研究成果。

三、新时代构建民办高职院校学生党员教育管理体系的实际意义和理论意义

（一）实际意义

在经济全球化、政治多极化、文化多元化、沟通交往信息化的影响之下，世界形势、国情、党情发生了深刻的变化，这种变化也逐渐在当下民办高职院校学生党员身上展现出来。因此，构建适应新时代的民办高职院校学生党员教育管理体系，有助于提高学生党员教育管理工作的针对性和有效性，促进民办高职院校更加科学化、规范化、系统化地开展学生党员教育管理工作；有利于预见和解决学生党员教育管理运行过程中出现的各种执行难、落实难等具体问题，能及时并有准备地提出相应方案；对于增强学生党员教育管理工作的可控性、独立性、适应性具有指导性作用，有助于构建一个适应新时代的学生党员教育管理新模式，创新民办高职院校党建工作路径，提高民办高职院校党建工作的实效性。

（二）理论意义

通过研究和分析新时代民办高职院校学生党员的特征和思想动态，有针对性地开展适应不同群体的教育实践，构建适应新时代的民办高职院校学生党员教育管理体系，拓展了民办高职院校学生党员教育管理的研究边界，对民办高职院校学生党员教育管理培训工作研究的深入开展具有引领和带动效应，能够在理论层面上直接深化人们对民办高职院校学生党员教育管理体系的认识和研究；有助于完善民办高职院校学生党员教育管理的相关制度，拓展学生党员教育管理的内涵；有助于拓展研究方法、思路和领域，创新民办高职院校学生党员教育管理路径，在理论上为民办高职院校党建工作提供全面系统的理论框架，丰富学生党员教育管理理论的内容；有助于探索新时代高校党建工作新途径、新方法，建立长效学生党员教育管理机制，丰富民办高校学生党员教育理论研究。

四、新时代构建民办高职院校学生党员教育管理体系的路径

（一）深入调研民办高职院校学生党员的特征和思想动态变化

调查研究民办高职院校应如何根据学生党员从大一申请入党到毕业实习三年的大学生涯，不同学习阶段的个人思想变化以及发展需要而采用相适应的学生党员教育管理内容，归纳民办高职院校学生党员教育管理的现状。

（二）开展民办高职院校学生党员教育管理的实践活动

充分利用“学习强国”“易班”和“两微一端”等网络媒介，开展党员线上教育管理实践活动；组织好“三会一课”“主题党日活动”“优秀党员评议活动”“系列主题教育”等党员线下教育管理实践活动。

（三）分析新时代民办高职院校学生党员教育管理面临的重点和难点

根据对当前民办高职院校学生党员教育管理现状的调研结果和总结“线上+线下”双线教育实践活动的经验，分析新时代民办高职院校学生党员教育管理面临的重点和难点，探讨其背后的原因。

（四）探讨民办高职院校学生党员教育管理体系的构建思路

根据前期的调研结果，设计适合民办高职院校学生党员的教育内容、教育方式、教育途径等，开展教育实践活动，总结教育经验，完善教育制度，从而构建出适应新时代的民办高职院校学生党员教育管理体系。

五、民办高职院校“1+2+3”学生党员教育管理体系构建内容

民办高职院校“1+2+3”学生党员教育管理体系中“1”指的是发挥党建引领作用，“2”指的是党建与文化传承有机融合、党建与社会服务有机融合，“3”指的是建立党员活动平台、建立宣传教育平台、建立服务社群平台。

（一）发挥党建引领作用，提升学生党员教育管理工作实效

民办高职院校党建工作在开展过程中应该充分发挥引领、带动作用，如此才能够切实提升党建的工作效果。首先，民办高职院校应加强领导班子建设，突出领导班子的示范带动作用，提升党建工作的能力和水平。其次，完善党的组织制度建设，制定并完善党支部的规章制度，加强党组织的规范化建设和标准化建设，确保党建工作有明确的指导和操作手册。此外，常态化开展学习教育是关键，党组织应常态化地开展学习教育，深化对基层党建工作的实践和探索。同时，构建完善的教育培训体系也至关重要，加强对师生党员的教育实践管理，形成党员自学、支部学习和党内集中教育培训三种学习方式，并将三种学习方式有机融合，加快构建完善的教育培训体系。最后，落实党建工作制度、开展多样化主题活动、规范党员发展程序也是提升学生党员教育管理实效的重要举措。通过发挥党建引领作用，民办高职院校可以提升学生党员教育管理工作的实效，为学生党员的成长和发展提供有力支持。

（二）推动“党建+文化传承、党建+社会服务”两个方面有机融合，深化党员教育管理工作

1.推动“党建+文化传承”有机融合。通过落实“第一议题”制度，组织学生党员深入学习贯彻习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的重要思想，让学生党员深刻领会中华优秀传统文化的重要意义和精神实质。同时，在官方微信公众号设立“文化传承”专栏，举办演讲比赛、晨间诵读、知识竞赛等活动，将中华优秀传统文化的学习与师生思想道德素养的培育结合起来，引导学生党员增强民族文化自信和价值观自信。

2.推动“党建+社会服务”有机融合。组建以学生党员为主的“党员先锋”志愿服务队，开展志愿服务活动。通过整合学校和地方资源，推动学校对接社会需求和履行服务社会职责，实现校地红联共建。搭建社会服务新载体，如开展社会实践活动、社区服务等，让学生党员真正成为社会服务的积极参与者，为社会做出贡献。

（三）打造党员活动平台、宣传教育平台、服务社群平台，积极开展党员教育管理实践活动

1.打造“线上+线下”双线党员活动平台。充分利用“学习强国”“易班”和学校的微信公众号等网络媒介，建立党员线上活动平台。同时，建设好“三会一课”“主题党日活动”“优秀党员评议活动”“系列主题教育”等党员线下活动平台。设立党员责任区，成立学生党员思享会，创造有利于学生党员交流和学习的平台。

2.打造“互联网+”宣传教育平台。加强以“学习强国”“易班”及学校官方微信公众号、学校官方网站、微信班群等互联网平台为主的线上宣传教育阵线的建设力度。通过发布党建资讯、学习资源、典型事迹等内容，加强党员的理论学习和思想教育。

3.打造“多元化”服务社群平台。设立学生党员服务流动岗，深入开展学生党员暑期社会实践志愿服务活动。常态化开展“我为群众办实事”活动，提供满足群众需求的服务。积极推进校地红联共建平台建设，扩展学生党员志愿服务平台，通过参与社会服务活动，培养学生党员的社会责任感和实践能力。组建“党员先锋队”，发挥学生党员榜样模范作用，带动其他学生积极参与志愿服务。

结语

随着民办高职院校学生人数的逐年增加和新时代多元化社会舆论的影响，民办高职院校的党员教育管理工作面临着新的问题和挑战。因此，如何加强新时代学生党员教育管理工作的研究，发挥学生党员的先锋模范作用，已成为民办高职院校学生党建工作的重要任务。民办高职院校建立适应新时代的“1+2+3”学生党员教育管理体系，将有助于提升民办高职院校学生党员教育管理工作的科学化、规范化和制度化水平，促进学生党员的全面发展。