幼小衔接背景下开展家庭教育的对策

如何将幼小科学衔接与家庭教育指导工作有效融合在日常工作中，是一些幼儿园当前面临的重要课题。基于此，广西壮族自治区南宁经济技术开发区第一幼儿园在三年多的探索实践中，构建“1234”模式的家庭教育指导策略，努力为每个孩子搭建成长的阶梯，确保他们稳健地迈出衔接期的第一步。

一个立足点，把握家庭教育的指导方向。在现实生活中，部分家长仍秉持传统观念，认为会算数、背诗、写字就是幼小衔接的全部内容。因此，当孩子上完中班后，他们便考虑将其转入专门的幼小衔接班学习。然而，这种做法可能导致孩子在进入小学后出现厌学、不适应等问题。为了优化幼小衔接工作，开展有效的家庭教育指导，我们坚持以“促进幼儿全面发展”为家园协同育人的立足点，通过政策引导、机制创新、文化熏陶、共同阅读、家园互助等方式，形成家园社协同育人的长效动力机制。

两个发展点，提升教师和家长的教育观念。其一，加强教师培训。我们充分利用多种线上平台，鼓励教师参加专业理论培训，以提升教师的专业素养和教育能力。同时，我们邀请专家进园开展专题讲座，以提升教师的家园沟通技巧，使他们更好地为家庭教育提供指导服务。其二，提升家长认知。为提升家长的育儿水平，我们定期邀请家长在线聆听专家讲座，帮助家长树立正确的教育理念，建立和谐的亲子关系，掌握科学的育儿方法，有效支持孩子的成长。

三个保障，促进家园社协同合作。第一，制度保障。我们成立协同育人工作领导小组，负责方案的制定、实施与监督，同时建立健全幼儿园内部的相关制度和规定。比如，成立家长委员会、完善家园联系制度等，明确家园双方在协同育人中的角色定位与责任。

第二，机制保障。家园社合作机制是优化幼小衔接工作的关键。我们积极与家长、社区进行沟通和协调，建立协同育人合作机制。每学期，我们开展家访、开放日、家长会、家长进课堂等活动，加强与家长的沟通交流，促进儿童身心健康和谐发展。

第三，资金与设施保障。我们划拨专项经费，用于开展家长培训和亲子活动，确保家园共育工作顺利实施。此外，我们还提供场地、设施等资源，支持家庭和社区开展相关活动。为加强资源共享，我们还建立了信息共享平台，促进幼儿园、家庭和社区之间的交流与合作。

四种方式，共同促进孩子的健康成长。第一，主题推进。我们选择与孩子们兴趣相关且贴近生活的主题，遵循“一月一主题”的原则，邀请家长参与主题课程并提供协助或分享相关经验。例如，在中班开展的“向‘筷’乐出发”主题活动中，我们通过亲子调查问卷，引导孩子们认识种类繁多的筷子。随后，家长与孩子共同参与筷子设计环节，通过绘画、手工等方式，不仅丰富了孩子的想象力，还点燃了他们学习使用筷子的热情。随着活动的深入开展，孩子们在趣味实践中逐渐掌握了使用筷子的技巧。

第二，亲子阅读。阅读是获取知识和促进个人成长的重要途径。家庭若能营造良好的阅读氛围，鼓励孩子阅读各类书籍，将有助于培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯。孩子进入小学后，就能更快地适应学校的阅读要求。我们鼓励家长与孩子一起参与亲子阅读活动，并在班级中开展“读书漂流”“故事分享会”“亲子书签手工制作”等活动，让家长与孩子共同享受阅读的乐趣，培养终身阅读的习惯。

第三，家长助教日。我们定期邀请家长来园半天，参与教学活动。家长可以担任临时教师的角色，分享职业经历或生活经验，以此帮助孩子开阔视野。同时，这也让家长有机会直观了解幼儿园的教育方式，增强家长与孩子之间的互动与理解。

第四，亲子活动。亲子活动是增进家长与孩子之间情感联系、促进孩子全面发展的重要途径。比如，在清明节来临之际，我们开展“知清明，悼先烈”活动，让孩子在了解清明节传统文化的同时，追念先辈、感恩当下。此外，我们还组织亲子运动会、亲子春（秋）游、亲子表演等活动，为孩子带来了愉快的体验，提供了丰富的学习机会。

经过实践，“1234”模式有效提升了教师的家庭教育指导能力和家长的家庭教育素养，为孩子创造了健康、快乐的成长环境，有助于他们在未来生活中更加自信和独立。