劳动实践融入幼儿园日常活动的实施策略

摘   要：将劳动实践融入幼儿园一日生活，是促进幼儿全面发展、培养其动手能力和劳动意识的重要策略之一。教师在合理安排幼儿一日生活的前提下，明确幼儿劳动实践内容和形式，创设丰富多样的劳动环境和条件，与班级常规培养、游戏、教学活动、家园共育等教育措施相结合，有效促进幼儿全面健康成长。

关键词：幼儿教育；劳动实践；日常活动；实施策略

中图分类号：G612    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2025）06-0054-02

一、劳动实践融入幼儿园日常活动的意义

幼儿劳动实践是幼儿园教育的重要组成部分，通过幼儿参与各种劳动活动，培养其实际动手能力、合作意识和自理能力。幼儿的劳动内容包括日常生活及自理、为他人服务劳动、种植饲养与手工制作等。通过实践活动，幼儿获得知识、技能和经验，提高自身实践能力和创新能力。“生活即教育”的教育思想明确指出了幼儿生活中的人、事物、感兴趣的教育材料都是幼儿劳动实践的内容，通过教学做合一，使幼儿收获劳动的快乐，同时获得相关知识、技能和经验。

劳动实践融入幼儿园日常活动的意义是遵循幼儿身心发展规律的基础上，把幼儿一日生活作为劳动实践的练习场，通过丰富多样的劳动实践让其充分感知体验劳动过程，持续培养其劳动思维、劳动能力、劳动习惯及热爱劳动的精神，从而促进其全面发展。

二、幼儿劳动实践的现状

劳动本质是一种消耗性活动，在劳动中必然会损耗体力或脑力，而且劳动的确不如休息或娱乐等轻松快乐。在生活水平不断提高的当今社会，我们常常看到成人过度包办、代替，导致幼儿过多依赖家长、缺乏自主性和独立性、不懂得珍惜劳动成果，趋乐避苦的现状比比皆是。培养幼儿爱上劳动，让“生活即劳动”的教育本真回归幼儿的一日生活，就要了解其重要的教育意义。

三、劳动实践融入幼儿园日常活动的实施策略

教师在合理安排幼儿一日生活的前提下，明确劳动实践内容和形式，创设丰富多样的劳动环境和条件，与常规培养、游戏、教学活动、家园共育等教育措施相结合，有效开展丰富多样的劳动实践。

（一）确定劳动实践的内容和形式

根据幼儿年龄特点和教育目标，制定本班劳动实践活动具体计划。内容包括简单的日常生活技能、创意手工、最美劳动日、功能室活动、种植养殖等。

1.日常生活技能：自己的事情自己做。小班：穿脱外套和鞋、正确用勺、收拾玩具；中班：叠衣服、整理衣柜、正确用筷、合作搬放器械；大班：系鞋带、正确使用简单工具、值日生、简单家务劳动。

2.创意手工：有趣的事情我爱做。结合幼儿兴趣点，开展一班一特色的创意手工劳动实践。

3.最美劳动日：我劳动我最美。每周末定为“最美劳动日”。根据实际情况，组织幼儿开展擦桌椅、擦大型玩具、拔杂草等。

4.功能室活动：我能干我快乐。木工坊、生活馆作为专用活动空间，进一步充分挖掘幼儿的劳动潜能。

5.种植养殖：我的地盘我做主。每学年认领种植园的一片区域，结合季节从松土、育苗、浇水到收获引导幼儿参与种植各种蔬菜和农作物。

劳动实践活动的内容不同，其形式也应多种多样，以此支持和满足幼儿劳动实践的需要。个别活动，如擦椅子；小组活动，如以小组为单位，轮流为种植园蔬菜浇水，喂鸡、捡鸡蛋；全班活动，如结合节日教育组织幼儿清明节做青团、中秋节做月饼等。

（二）创设劳动实践的环境和条件

一方面，安全卫生的环境和条件是开展幼儿劳动实践的基础。幼儿年龄小，必要的劳动防护和卫生环境不仅可以保证幼儿健康，同时也保证劳动实践安全顺利地开展，如护目镜、儿童手套等。另一方面，丰富充足的劳动实践材料和工具，能激发幼儿劳动实践兴趣和积极性，提高劳动参与度，如美术颜料、彩绳、黏土，种植区的小铲子、小水桶等。

（三）劳动实践融入幼儿园日常活动

1.劳动实践融入一日常规培养。如幼儿自主取放餐具和收拾餐盘等。

2.劳动实践与教学活动相结合。如语言活动中，讲述有关热爱劳动的绘本故事；音乐活动中，教幼儿唱有关歌颂劳动和劳动者的歌曲等激发幼儿对劳动的尊重和热爱。

3.劳动实践融入多种游戏情境。如“娃娃餐厅”的角色游戏，幼儿扮演不同职业模仿劳动；户外搭建和运动类游戏，幼儿自己或与同伴一起搬运器械。在轻松的游戏氛围中激发对劳动的兴趣。

4.劳动实践与生活主题活动相结合。如三月，开展“播种希望”为主题的春季种植活动；四月，开展“自理能力大比拼”的竞技运动会；五月开展“最美劳动者”为主题的劳动打卡活动；九月开展拔草比赛；十月结合秋收开展“晒秋”展示；冬季开展扫雪、堆雪人等活动。

5.加强家园劳动实践合作。家园合作是促进劳动实践融入幼儿园日常活动的重要途径。如劳动节请家长讲解自己的职业专长、端午节请家长教幼儿包粽子等“家长进课堂”的活动，鼓励家长参与幼儿的日常劳动实践。利用家长会、开放日等形式让家长了解幼儿劳动实践的重要性，并鼓励家长在家中与幼儿一起进行劳动实践。如在“劳动月”，家长陪幼儿完成21天家务劳动打卡活动。

6.评价与反馈。用自评、互评等综合方式对幼儿的劳动实践进行评价，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的积极性。同时收集家长的反馈意见，对实施策略进行调整和优化。

劳动实践有效地融入幼儿园日常活动不仅利于培养幼儿的动手和实践能力以及独立自主、团队协作等品质，还能促进幼儿在认知、情感、社交等方面的发展，家园的协同合作，更能激发家长主动参与幼儿劳动实践的积极性。教师要充分发挥劳动实践蕴含的“以劳养德、以劳启智、以劳健体、以劳育美、以劳创新”的育人价值，共同促进幼儿的全面健康成长。

参考文献：

［1］钟方睿等.劳动教育与劳动实践［M］.北京：中国教育出版社，2006.