“社团+”助力高校发展型资助育人工作的思考

［摘 要］ 资助育人工作是高校人才培养体系中的重要组成部分。将社团组织与资助育人工作相结合，可以使资助工作更加符合学生的成长需求。高校应积极探索社团组织与资助育人工作相结合的有效途径，可以鼓励社团组织开展与资助育人主题相关的活动，如公益讲座、志愿服务等，使学生在参与活动的过程中接受资助育人的熏陶；也可以为受资助学生提供参与社团活动的机会，让他们在锻炼自身能力的同时，感受到学校的关怀和支持；还可以建立社团组织与资助育人部门之间的定期沟通机制，共同策划和组织育人活动，形成育人合力。

［关键词］ 社团组织；发展型资助育人；家庭经济困难学生

［基金项目］ 2020年度广州中医药大学人文社科项目辅导员专项“中医药文化核心价值融入大学生日常思想政治教育工作研究”（2020SKFDY04）；2021年度广州中医药大学“主题党日活动”立项重点项目“青春礼赞建党百年”（DR202110）

［作者简介］ 赖秋华（1990—），女，广东信宜人，硕士，广州中医药大学护理学院辅导员，讲师，主要从事学生教育管理、思想政治教育研究。

［中图分类号］ G647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2025）13-0073-04 ［收稿日期］ 2023-03-26

引言

资助工作是高校坚持立德树人、促进教育公平的重要举措。党中央多次强调要完善学生资助制度，确保每一名学生都能顺利完成学业。2017年，中共教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，其中明确指出要切实构建资助育人质量提升体系，把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”结合起来，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生资助“四位一体”的发展型资助体系，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质［1］。2020年，《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》指出，要“建设发展型资助体系，加大家庭经济困难学生能力素养培育力度。”［2］而高校社团组织基于学生的共同兴趣、爱好、目标或专业背景而建立，并在学校相关部门的指导和支持下进行运作，涵盖了文化艺术、学术科技、体育健身、志愿服务等各个领域，在促进学生的全面发展、提高综合素质、培养创新精神和实践能力等方面发挥着重要作用。本研究旨在探索社团组织育人与资助育人工作相结合的有效途径，创新资助育人工作的理念和方法，切实推进资助育人工作高质量发展。

一、“社团+”赋能高校发展型资助育人工作的意义

社团组织育人与高校发展型资助育人工作在以学生为中心、注重实践育人和关注学生长远发展等方面存在显著的共通性。这种共通性使得二者可以相互借鉴、相互融合，共同为促进学生的全面成长和发展贡献力量。“社团+”赋能高校发展型资助育人工作的重要性主要体现在以下几个方面。

（一）社团可以为家庭经济困难学生提供丰富的资源和机会

在社团中，学生可以接触到不同类型的人，包括教师、校友、校外人士等，从而扩大自己的社交圈子。同时，社团可以为学生提供各种机会，如参加比赛、组织活动、实习等，帮助提高学生的综合素质和能力。这些资源和机会有助于家庭经济困难学生更好地融入校园，拓展人际关系，增强自信心和归属感。

（二）社团有助于培养家庭经济困难学生的领导能力和责任感

在社团的日常运作中，学生往往需要扮演不同的角色，承担起相应的责任和义务。对于家庭经济困难的学生而言，这些角色和责任不仅意味着挑战，更代表着成长与机遇。通过担任社团干部、参与活动策划和决策等，他们有机会锻炼自己的组织协调能力、沟通能力和解决问题的能力，从而逐步培养起领导团队所需的各种能力。此外，社团还为家庭经济困难学生提供了与其他同学交流、合作的机会。在共同为社团发展努力的过程中，学生将学会如何与他人建立信任关系、如何有效沟通以及如何在团队中发挥自己的优势。这些经验不仅有助于提升他们的社交能力，还能帮助他们在未来的工作和生活中更好地融入团队、适应社会。

（三）社团可以帮助家庭经济困难学生树立正确的人生观和价值观

在社团中，学生可以接触到不同的文化和思想，从而拓宽自己的视野和思维方式。同时，社团也可以通过各种活动和项目，引导学生树立正确的人生观和价值观，如尊重他人、团队合作、勤奋努力等，从而提高学生的道德素质和人文素养。

（四）“社团+”模式可以促进高校资助育人工作的创新和发展

通过将社团与资助育人工作相结合，高校可以打破传统资助模式的局限，探索出更加符合学生实际需求、更加有效的资助育人模式，还可以尝试在资助模式上进行创新，设立由社团管理的助学金或奖学金项目，鼓励学生通过参与社团活动、完成特定任务或达到一定标准来获得资助。此外，通过社团的组织和引导，困难学生可以更加关注彼此的成长和发展，形成积极的互助关系。这种互助关系不仅可以为学生提供情感上的支持，还能在学业、生活等方面给予他们实质性的帮助。

二、高校中支持学生成长的社团类型和功能特点

高校家庭经济困难学生的成长支持体系，是一个多元化、全方位的系统工程。在这个体系中，社团组织以其独特的优势，发挥着不可替代的作用。社团不仅能够提供经济上的帮助，更重要的是能够为学生提供一个自我展示、自我提升的平台。高校里可作为家庭经济困难学生成长支持体系的社团类型大致如下。

（一）学术科研型社团

学术科研型社团是专注于某一学科或领域研究的学生组织。对于家庭经济困难学生来说，参与这类社团有助于他们深化专业知识，提升学术素养。这类社团通常会组织学术讲座、研讨会、实验室项目等活动，为学生提供与学科专家交流的机会，激发他们的学术兴趣。同时，通过参与科研项目，学生还能锻炼研究能力，培养科学精神，为未来的学术发展或职业生涯奠定坚实基础。

（二）实践技能型社团

实践技能型社团侧重于培养学生的实际操作能力和职业技能。这类社团如创业社、计算机协会等，会定期举办技能培训、模拟实践等活动。家庭经济困难学生通过参与这类社团，可以学习到实用的技能，增强就业竞争力。同时，这类社团还能帮助学生建立职业网络，了解行业动态，为未来的就业或创业做好准备。

（三）文化艺术型社团

文化艺术型社团，如文学社、音乐协会、美术协会等，致力于培养学生的审美能力和创造力。对于家庭经济困难学生来说，参与这类社团能够丰富他们的精神生活，提升文化素养。通过参与艺术创作、展览、演出等活动，学生能够表达自己的情感，增强自信心和归属感。同时，文化艺术型社团还能帮助学生拓展视野，了解多元文化，培养跨文化交流的能力。

（四）公益服务型社团

公益服务型社团专注于社会公益事业，如志愿者协会、环保协会等。家庭经济困难学生参与这类社团，不仅能够锻炼自己的组织协调能力，还能培养社会责任感和奉献精神。通过参与志愿服务、公益活动等项目，学生能够深入了解社会问题，增强公民意识，同时为社会的和谐发展贡献自己的力量。

总而言之，不同类型的社团在家庭经济困难学生成长支持体系中发挥着各自独特的功能和作用。这些社团相互补充、相互促进，共同为家庭经济困难学生的全面发展提供有力支持。高校辅导员在指导家庭经济困难学生选择社团时，应根据学生的成长阶段和实际需求制订优化选择方案。通常情况下，学生入学适应期重在经济帮扶、心理辅导、兴趣爱好拓展指导；在校成长期重在技能提升、素质锻炼指导；实习就业期重在就业指导、职业规划引导。辅导员通过分阶段指导学生参加相应社团，可以帮助学生更好地适应大学生活、实现个人成长和发展、顺利走向社会。

三、“社团+”完善高校发展型资助育人体系的建议

（一）整合社团资源，提供多元化资助

高校社团组织在校园文化建设和学生个人发展中扮演着重要角色，其独特的资源整合能力和广泛的组织联络能力能够为经济困难的学生提供形式多样的资助。一方面，社团可以与热心公益的校内外企业、机构建立紧密的合作关系，共同策划并设立奖学金、助学金等资助项目。这些项目不仅能为学生提供经济上的援助，还可以在学生中传递关爱和支持的力量，激励他们克服困难、奋发向前。而且，社团在资源整合过程中的透明度和公信力也能有效保证资助的公平性和有效性，让真正需要帮助的学生及时得到援助。另一方面，社团能为学生提供丰富的实践机会。通过与企业、机构等合作，社团可以为学生安排实习、兼职等岗位，让他们在实际工作环境中锻炼能力、积累经验。这些实践机会不仅有助于提升学生的职业素养和综合能力，还能为他们带来一定的经济收益，减轻生活压力。同时，通过参与实践活动，学生还能更好地了解社会需求和行业趋势，为未来的职业规划奠定坚实基础。更重要的是，社团在提供资助和实践机会的同时，能够着重培养学生的感恩意识和回报社会的责任感。社团可以鼓励受资助的学生在力所能及的范围内参与公益活动或志愿服务，将爱心传递下去，构建“解困—育人—成才—回馈”发展型资助的良性循环。

（二）发挥社团优势，开展特色育人活动

高校社团组织可以根据自身特点和优势，开展丰富多彩的育人活动，为家庭经济困难学生提供全面的、有深度的成长支持。这些活动涵盖了学术、文化、艺术、体育、公益等多个领域，旨在满足不同学生的兴趣和需求，为他们的全面发展提供有力支撑。

在学术领域，学术类社团可以组织专题讲座、研讨会等活动，邀请校内外专家、学者分享前沿知识，提升学生的学术素养和研究能力。在文化领域，文化类社团通过举办文化沙龙、读书会等活动，引导学生深入了解中华优秀传统文化，培养他们的文化素养和人文精神。艺术领域同样不可或缺，艺术类社团开展的音乐、舞蹈、戏剧等艺术培训和展演活动，能够激发学生的创造力和艺术潜能，让他们在艺术的熏陶中感受美的力量。此外，公益类社团也发挥着重要作用。它们开展的志愿服务、社会调查等活动，不仅增强了学生的社会责任感和公民意识，更让家庭经济困难学生在实践中感受到社会的温暖和关爱。值得一提的是，这些社团组织还为家庭经济困难学生提供个性化的指导和帮助。无论是学习上的困难还是生活中的挑战，社团成员都会伸出援手，帮助他们解决困难，实现全面成长和发展。可见，高校社团组织通过丰富多彩的育人活动，为家庭经济困难学生所提供的成长支持不仅要体现在知识和技能的传授上，更要体现在对学生情感、态度和价值观的引导和塑造上。

（三）加强社团管理，确保资助育人效果

要确保高校社团在资助育人工作中发挥积极作用，关键在于加强对社团的管理与指导。高校作为社团的母体，有责任制定一套清晰的、具有针对性的政策体系，明确社团的权利与责任、运作方式以及资金使用规范。这些政策不仅能为社团的健康发展提供制度层面的坚实保障，还能有效引导社团朝着资助育人的目标前进。在制定政策的过程中，高校应充分考虑社团的多样性和自主性，确保政策既能规范社团行为，又不会限制其创新和发展。同时，政策的实施也需要灵活变通，能够根据社团发展的实际情况进行适时调整和优化。

除了政策保障外，高校还要积极扮演好“引导者”和“支持者”的角色。这意味着高校需要为社团配备具有专业知识和丰富经验的导师，还需要提供必要的场地、资金等资源支持。导师的加入不仅可以为社团提供专业的指导和建议，还能帮助社团建立更广泛的社会联系，提升社团的整体实力和社会影响力。而场地和资金的支持则是社团活动得以顺利开展的基础，高校应确保这些资源的充足供应和合理分配。

此外，建立科学的评估机制对于确保社团在资助育人中的积极作用也至关重要。高校应定期对社团的活动开展情况、资金使用效果、成员满意度等方面进行评估，以便全面了解社团的运作状况及资助育人的实际效果。这种评估机制不仅可以帮助高校及时发现并解决社团存在的问题，还能为社团的优化和发展提供有价值的反馈和建议。通过这种评估与反馈的循环机制，高校社团将不断优化自身，确保资助育人的目标得以有效实现。