小学语文课怎样激发学生学习兴趣

兴趣是学生内在的动力，学生的学习兴趣，在小学语文教学中可以起到事半功倍作用的。古人云：兴趣为上师，把爱好学问到探究学问，才是真正的学问。如何让学生的学习兴趣通过有效的教学方式，在教育改革背景下得到激发，是每个老师都需要思考的问题。

一、树立正确的教学理念

教师要确立明确的教学思路，才能在小学语文教学中促进学生的学习兴趣。教师应充分认识到激发学生的学习兴趣，不仅有助于语文教学的顺利开展，还能增强学生对其他学科的学习动力。上课时，教师要采用多元化的教学手段，结合学生实际，激励学生学习兴趣。首先是与学生学习兴趣为导向，推动语文教学与学生互动交流。其次，注重对学生语文基础知识的培养，知识体系的建立，起到综合性的帮助作用。最后，指导学生通过实践活动，在语文实际运用能力方面有所把握。

二、通过教师的人格魅力吸引学生

形象及魅力是课堂教学的关键所在，教师应该在课堂中注重自己的形象并履行好作为榜样的责任，以实绩成为学生榜样的示范对象。我在那场不凡的校园诗歌朗诵竞赛中选取了一篇极佳的文学作品予以展现，并且在呈现的过程十分在意事前的筹划与准备，因此才能收获在场师生持续浓烈的掌声，此趟经历不但让我在校内占据了学生信得过的人际情感世界，以及对此诗句蕴涵的中华语文深造地步产生了较强的兴趣。

三、利用多媒体技术提升课堂趣味

运用多媒体技术给带给现代教育中的语文教学新的发展契机，多媒体可以为学生建构包括音乐，动画，绘画等在内的形式生动活泼的学习情境。教师把握课文的内容做成学生眼球的课件，把学生的学习积极性调动起来，如教学的某些句式时，通过相关的图片，场景来展示方便学生调动学生学习的积极，激发学生的创新力。图像-汉字的配图，激发学生兴趣，色彩在记忆建构中扮演着极其重要的角色，它启动了我们丰富的感官体验。人类对颜色的敏感迅速而深刻，而且这种感知可以简便地加强记忆力。所以在教学中有图像插图贴合感，可以提高汉字学习的效能，丰富学生的心理特点也符合学生的喜好特征。正如好的动画片一样，一旦能够不错地捕捉和适应你的注意力，那就是：观众学生。如果教师所喜欢们所爱好和所探索的事物正确地把握了，他们就能据此设计出最优化的课堂方略，又符合实际情况又能高效果。他们可以通过加入动画、多媒体呈现和参与式学习活动等这样的教学技巧，大大地增进学习效果，让教室的教与学正变得乐趣十足、活跃起来。

四、营造积极的情感氛围

情绪氛围的营造少不了学生的学习兴趣，教师要激励学生学习的积极性，靠的是自己的热情和关心。教师要时时保持良好的心情上课，在提高语文学习兴趣的同时，培养学生积极乐观的心态。德国教育家曾指出：“教师应以自己的魅力，使教学变得生动有趣。"教师需要用真诚的眼神，温暖的笑容和富有感染力的声音与学生沟通，让他们在轻松愉快的环境中学习。

五、赋予学习内容新意

保持学习兴趣，需要教师不断地更新教学的内容以及教学形式。学生永远是对新鲜的事物比较感兴趣，老套的学问时常会使学生产生厌倦情绪。学习贵在生活，学习也处处存在于生活中，生活中也处处存在学习，所以我们要让学生看到学习后的影子，让学习融入生活中。学习小学低年级的学生对于周围的世界都充满着好奇的探究欲望，因此，善于引导其天生的好的品质，把生活中的教学内容与授课内容协调对接，让生活在学习中，让学习中生活，鼓励学生在生活中关注并记录下自己所遇到的新词或者陌生的字，并主动地寻求辅助师长的指导，在反复的记录观察寻找中辨认字词的能力就会不断提升，学习效率随之提升。伴随反复性的训练，最终学生能够自己判定每个字符的构成规律，自己的主观性学习愿望不断提升。教师通过组内探讨、角色扮演；通过不同学生的学习风格和学习能力个性化的学习支持和学习节奏；设置奖励机制，认可学生的进步及成就；鼓励学生提出问题等各个教学内容和方法侧重点的灵活调整，使课堂学习变得富有情趣。

六、关注后进生的成长

对于后进生，老师应给予更多重视和肯定，发掘学生的兴趣所在，通过举行各科竞赛、组织课外活动等多种方式，让学生成为竞争和合作中的新兴力量，在实践中充分感受钻研和发现的乐趣以及竞争的紧张感，在课堂上将自身的特长充分展示，会给予后进生极大的自信。细心发现并且及时表扬学生的优势，会让学生对学习充满激情。教育者要善于挖掘稍微落后的学生身上的闪光点并及时加以肯定，每名学生可以在集体中发现自己独有的价值。

责任编辑 徐国坚