教师成长需要学习自觉

【关键词】教师成长；学习自觉；专业发展

【中图分类号】G451  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2025）11-0037-02

【作者简介】杨宇学，江苏省苏州实验中学（江苏苏州，215500）教师，正高级教师，教育部“跨世纪园丁工程”首批中小学国家级骨干教师，首批苏州市高中英语名师工作室领衔人。

我与穆晓艳老师的第一次见面是在2021年5月11日，在我领衔的首批苏州市高中英语名师工作室的启动仪式上。启动仪式需要从20名学员中选择一名学员代表发言。于是，我仔细查阅了工作室学员当初的申报表，查看了他们的履历，从中发现了穆晓艳：她从一名来自普通高中的英语教师，走上了常熟市高中英语教研员的岗位。这是她的与众不同之处，背后应该有一个励志的故事。

也许直到今天，穆晓艳才知道当初我为什么会选她作为代表发言——她是一名成长型教师，学习自觉是她专业成长的源头活水，长流不断，这也正是她专业发展的秘诀。

一、坚持学习

“学不可以已。”我一直以为，对于教师来说，学习是我们与生俱来的使命。当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据、人工智能等现代信息技术不断改变着人类的思维、生产、生活和学习方式，知识更新周期越来越短，学生的学习需求越来越多样，因而对教师的要求也越来越高。教师唯有不断学习，才能响应时代呼唤，践行社会责任。穆晓艳老师用自己的实际行动对此进行了很好的诠释。她深知，作为一名教师，唯有不断学习，才能让自己在专业成长的道路上不断前行，从而不辱使命。更为重要的是，她的学习方法给了我们很好的启示——首选读书，广泛阅读。

毋庸置疑，阅读是一种很好的学习方式。但是，在教师工作负担普遍比较繁重的当下，阅读似乎是一件奢侈品。其实，只要能撇去浮华，秉持初心，坚守教师的精神家园，勤学笃行，阅读随时可以发生。在穆晓艳老师的成长历程中，阅读始终扮演着至关重要的角色。她阅读教育经典著作，汲取前辈们的智慧，从中获得灵感与力量；阅读教育学术期刊，借鉴他人智慧，快速提升个人专业素养，让阅读成为她专业成长不竭的动力。对于她来说，“读书并非仅仅为了应对明天的课程，而是源自内心的需要和对知识的渴求”，这也成为她职业生涯的座右铭，滋养着她的教育理想。

向优秀的人学习，是一种学习自觉，体现了积极向上的学习态度和高尚的道德追求。除了阅读，穆晓艳老师还虚心向同伴学习，向优秀教师学习，体现出良好的学习自觉意识。校本教研，一项常常不被看重，甚至被忽视的研修活动，在踏实、虚心、爱学习的穆晓艳老师眼里，却是一个难得的、宝贵的学习机会。在常熟市浒浦中学工作期间，穆晓艳老师抓住每一次集体备课活动的机会，虚心向同伴学习，他们一起研究、反思日常教学行为，提升业务能力。她还踊跃参加青年教师同课异构活动，进行课例研究，汲取教育智慧，在较短的时间内消除了教学中的迷茫和困惑，积累了扎实的教学经验，迅速站稳讲台，向成熟教师迈进。

二、开展教研

“学而不思则罔。”对于教师而言，研究是工作的常态，是成长型教师的必经之路。从青涩教师到成熟教师，进而成长为智慧型教师，教学研究必定贯穿始终。穆晓艳深知，教而不研则浅，研而不教则空。在专业成长的道路上，她始终将研究作为提升自己教学水平的重要途径，保持对教育教学问题的敏感性和思考力，不断探索提升教育教学质量的策略和方法，实现研究自觉。县市级、大市级乃至省级教研活动中常常有她活跃的身影，各种教育期刊也经常刊载她关于英语教育教学的真知灼见，尤其是她关于高中英语听力教学的研究，抓住了高中英语教学的痛点和研究的盲点，具有很高的研究价值和实践意义，取得了扎实的研究成果。教学研究好似一双隐形的翅膀，让穆晓艳老师的专业发展走得更远，飞得更高。她是中青年教师成长的典型样板。

云逐云以行远，树撼树而共茂。这句话不仅描绘了自然界中相互依存、共同成长的景象，也深刻揭示了教师团队中相互学习、共同进步的重要性。穆晓艳老师深知，个人的成长离不开团队的滋养，而团队的繁荣又能反过来促进个人的飞跃。在我的高中英语名师工作室中，她是业务骨干，在活动主持、新课探索、心得分享等方面样样拿手，好比一朵推动的云、摇动的树，影响、带动着工作室的小伙伴们共同进步。在常熟市教育局教学研究室，她倡导教师之间建立学习共同体，通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，实现资源共享、智慧碰撞。在她的引领下，教师们相互扶持，共同面对教学中的挑战与困惑。

作为一名教研员，穆晓艳老师还注重搭建平台，为教师们提供展示自我、交流思想的舞台。她组织的教学设计比赛、教学业务评比等活动，不仅激发了教师们的学习热情，还促进了他们之间的良性竞争与合作。在这样的氛围中，教师们的学习自觉意识得到了显著提升，专业成长也步入了快车道。更重要的是，穆晓艳老师以身作则，用自己的实际行动诠释了学习自觉的内涵：主动学习、自发学习和学习自律。她的这种学习自觉的精神感染了周围的教师，激发了他们追求专业成长的内在动力。

穆晓艳老师的成长故事告诉我们，教师成长需要学习自觉、研究自觉和行动自觉。只有不断学习、不断反思、不断实践，才能在教育的道路上走得更远、更稳、更精彩。

责任编辑：李明泽