三十年初心不改，一百里培根铸魂

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，把思政课办好，是习近平总书记反复强调、非常关心的一件事。宁夏固原二中坚持30年，往返108里，两代人接力的“徒步百里祭英烈”行走的思政课，就是对习近平总书记重要讲话精神的有力实践。

红色土壤厚植家国情怀，基因传承滋养学生心灵

红色基因传精神，壮丽六盘有家国。固原是古丝绸之路上的重镇，是著名的陕甘宁革命老区。任山河战斗是解放宁夏的第一仗，也是解放宁夏各战斗中解放军战士牺牲最多的一仗。如今，任山河烈士陵园安葬着364名在任山河战斗中牺牲的解放军烈士遗体，是宁夏最大的烈士陵园，这里是被红色血液浸染过的地方。

百里扬尘行则至，培根铸魂续血脉。1993年，《中国教育报》刊登中国青少年发展研究中心副主任孙云晓写的一篇报告文学《夏令营的较量》。这篇文章当年在全国引起了强烈反响，为证明我们这一代人能行，固原二中时任校长韩宏认为，去往任山河的路沟壑纵横、蜿蜒崎岖，全部是土路和沙路，最适合模拟红军长征情景，也适合挑战孩子们的身体极限，有利于培养孩子们吃苦耐劳的精神。于是1995年设计出“徒步108里山路到任山河烈士陵园祭奠英烈”的综合实践活动课的破题之作。

人生最清晰的脚印往往印在最泥泞的道路上。最初的几年，每逢清明下雨道路泥泞湿滑，学生就显得体能不够，加之安全后勤保障条件有限，学校面临巨大压力。考虑到初一的孩子年龄小吃不消，到达后与当地学校联系共同搞一次师生联谊活动。到了晚上和附近村民及当地学校家长联系，让孩子们住在农户家里体验生活，第二天再返回。后来，这来回108里路就变成了高一、初一新生革命传统教育和爱国主义教育的组成部分。从早晨5点钟出发，晚上8点多回到学校。很多学生第一次徒步没有经验，鞋穿得不合适，背包有轻有重，脚上打了水泡、血泡的师生不少。学校当时提出的口号是“走回来的是英雄”。好胜的孩子们为了当英雄，硬是坚持了下来，第二天早晨还照常出操。活动结束后，学校把学生们“徒步百里祭英烈”所感所悟编辑成作文专辑刊印。青山处处埋忠骨，年轻的战士们未能看到新中国成立的那天，然而他们留下的精神火种穿越时空，依然照亮无数后辈前行之路。一次刻骨铭心的行走，把爱国主义教育植入学生的灵魂深处。

活动实践促进课程开发，课程设计体现育人价值

思政课讲的“道理”是真理与伦理、情理，是政理与学理，是原理与事理的统一。从方法论上看，“讲深”“讲透”“讲活”作为相互支撑、相辅相成的有机整体，是对思想政治理论课“怎样讲好道理”的科学回答。固原二中行走的思政课具有“上接天线、下接地气、更具人气”的鲜明特点，坚持在行中学、学中做、做中悟、悟中行，以30年的实践丰富了思政课的内涵。

固原二中把课堂从教室搬到户外，一步步走下去的旅程是“教师”，崎岖蜿蜒的山道变“教材”。在宁夏这片大地上书写的“大思政课”，就是要让思政课在书本上立起来，在教材里动起来，在课堂外活起来。这堂“行走的思政课”有效弥补了课堂教学和书本教育的不足。

为实现课程大思政的建构与思政课程化的全面实施，学校在总结30年成果的基础上，整理完成学生文集《壮行任山河》和学术论文集《舞动的红飘带》予以出版。在加强学生体能锻炼的过程中，体育组开发了校本教材《行走与健康》；为编排校园红色情景剧，语文组和音乐组共同开发《艺术与审美》；为讲好当地红色故事，历史组编写了《红色与传承》；为挖掘当地深厚乡土地理文化资源，地理组编写了《乡土地理与家国情怀》；政治组结合大思政教育组织编写了《思政与行走》。除此之外，生物组、美术组、语文组分别以教研组为单位编写了《生命与科学》《红色与鉴赏》《写作与表达》等系列校本教材。为进一步拓宽育人时空，用好“思政”元素，学校组织学生参加全区“探究自然环境，传播绿色文明”“深化军事主题教育，弘扬传承爱国精神”等活动，拓展思政课教育外延。学校开展10多年的“四季芳菲”思政主题教育——“春之声”红色经典诵读、“夏之风”校园读书节、“秋之实”思政成果展、“冬之韵”红色情景剧艺术展演，积极拓展学生“思政”视野。带领师生重走长征路，深入六盘山红军长征纪念馆、单家集、将台堡等，听老乡讲“单家集夜话”，看“小岔沟毛泽东长征宿营地”，培养师生感党恩、听党话、跟党走的政治自觉和行动自觉。邀请科学家精神宣讲团为学生讲科学家的爱国故事，组织非遗传承人进校园为学生展示优秀传统文化的魅力，把五育并举进行了深度融合，创新了学习方式。同时，艺术、体育、科技等特色社团，都为“大思政”育人注入活力。

笃定育人抓创新驱动，突出实践促引领示范

聚焦主题抓住关键，立足创新注重方法。突出党建引领，抓住思政根本。探索将红色文化与思政育人融合的实践模式，提升思政教学的实效性；拓宽育人时空，用好思政元素。探索人文特色试点学校的发展路径与多元办学的方法策略；创新育人模式，构建思政课程。立足“三新”背景下课程改革的实践，以校本课程建设为抓手，深入挖掘学科思政教育价值。突出了机制创新、理论创新，将校本课程建设与学生发展相融合，创新课程思政育人模式，落实新课程理念，适应新课程改革的需要。探索以实践体验活动为抓手，构建“大思政”格局，落实立德树人根本任务。创立以课程思政建设为载体的师资队伍建设新模式，全面提升教师专业素养。

2024年4月，徒步活动有全区40多名思政教师、中宁一中60多名高一学生，以及固原市12家单位200多名共产党员参加。固原市第八中学、第五中学、西吉中学等学校在“徒步百里祭英烈”活动的启发、感染下，利用清明节，积极探索开展一系列爱国主义主题教育。在实践活动中，师生通过触摸鲜活的历史，缅怀革命先烈，切身感受到先辈们是如何在艰苦的情况下仍然坚定对共产主义的信仰，发挥敢于拼搏的奋斗精神。学生们接受了一次深刻的革命精神洗礼，也懂得了今天的幸福生活来之不易，并把对信仰的认识转化为日常学习生活中的精神力量，自觉担负起民族复兴的重任。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”红色文化教育不仅在固原二中、弘文中学（原固原二中初中部）等学校搞得有声有色，固原市的其他学校也积极利用本地丰富的红色文化资源，全面贯彻落实习近平总书记“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”重要指示精神，纷纷行动起来，进行红色文化教育综合实践活动，讲好六盘山地区红色故事，形成思政教育的良好氛围，提升红色实践育人能力，创新思政育人模式。

（作者为宁夏固原二中党委书记）