改善家庭教育方式，塑造良好个性行为

当今社会，大部分家庭中的教养者虽已具备一些幼儿教育理念，但由于初为人父母，难免会对幼儿溺爱、骄纵，或要求过于严格，直接的体现就是幼儿会出现许多不良行为习惯。在家庭这个小环境中，一些家长忽视了培养幼儿良好的行为习惯，而孩子一旦进入幼儿园这个大社会环境，所表现出的不良行为习惯就会引发小朋友之间、家长与教师之间或家长与家长之间的矛盾。我们应该意识到孩子所表现出的不良行为习惯对其今后的身体、学业、人际关系存在重要的影响，从而针对相关问题及时采取行动。

教育方式对幼儿个性行为的影响。其一，民主型教养方式对幼儿个性的影响。民主型教养方式意味着给予孩子更多自由，父母也会花更多时间陪伴孩子。陪伴是父母与孩子相处的良方。无论父母身在何处、在做什么，心里都牵挂着孩子。他们与孩子的关系不仅是父子、母子，更是朋友。在成长过程中，有父母陪伴玩耍，孩子能获得对世界的认知。久而久之，孩子会变得更加积极向上、乐于思考，与父母的关系也会更融洽，从而形成良性循环。不过，这种民主型教养方式需要投入更多的时间、精力，意味着父母与孩子相处需付出更多努力。

其二，忽视型教养方式对幼儿个性的影响。在调查过程中我们发现，许多孩子在物质生活上十分富足，他们拥有好玩的玩具、漂亮的衣服和高档的文具。然而，他们并不快乐。一年里，他们可能只见父母几次，在孩子眼中，父母仿佛只是给钱的机器。亲情和关爱对幼儿的成长至关重要，忽视型教养方式会让孩子感受不到爱。他们不懂得如何与他人进行人际沟通和交流，进而产生社交恐惧，甚至连与父母交流都不愿意。

培养孩子良好个性行为的建议。首先，每个孩子都是独立的生命个体，尊重是构建任何关系的基础。父母与孩子相处时，应以尊重为前提。我们既可以是孩子的父母，又可以是孩子的朋友。

其次，父母要做优秀的自己。孩子上幼儿园之前是养成良好习惯的关键时期。在此之前，家庭教育起着主导作用。这意味着父母的行为会直接影响孩子，父母做什么，孩子就会学什么。所以，父母先成为优秀的自己，是开展家庭教育的前提。父母要注意自己的言行举止，提高自身的道德标准，这样孩子才能在家庭环境潜移默化的影响中变得更加优秀。

再次，给予孩子充分的爱与呵护。爱与被爱本就是相互给予、相互回应的过程。幼儿非常需要父母的关心和照顾，他们对爱的需求尤为强烈。父母作为他们最亲近的人，应给予他们更多的爱。这种爱更多体现在陪伴与关心上，让孩子知道父母是爱护、保护他们的。只有这样，才能避免孩子做出一些出格的行为。我们可以通过日常生活中的一些小细节来表达爱，比如给孩子起一个亲昵的称呼，经常抱抱他们、亲亲他们，让他们切实感受到父母的爱，从而更好地融入学前教育环境。

最后，学会利用符合幼儿发展特点的媒介。语言交流的能力是有限的，在相处过程中，我们不能仅依靠言语与孩子交流，合理寻找和利用媒介至关重要。例如，睡前给孩子讲一个小故事，在充满乐趣的故事氛围中，家长不仅能增进与孩子的亲情，还能让孩子在快乐中获取知识，实现寓教于乐的效果。家庭教育这一环节，对孩子今后融入社会，形成稳定的人生观、价值观和世界观非常重要，对孩子今后的生活、学习和成长起着决定性作用。父母要学会告诉孩子什么是社会规范，什么可以做，什么不可以做。这能使孩子从心底里明白，社会规范是不可违反的。

家庭是孩子接触的第一个场所，父母是孩子接触的第一任老师。在学前阶段，如果父母能够采用适宜的方法照顾孩子、引导孩子，那么就能塑造孩子优良的性格和品行。只有给予孩子独立的空间，让他们自主学习、思考，激发他们更多的创造能力，孩子才能形成积极乐观、热爱生活、热爱家庭的品格。