新课改下优化高中政治教学有效性的策略探讨

摘要：在新课程改革的大背景下，我国的教育工作者不再把关注点局限于学生的成绩，而是重视对学生综合素质能力的培养。基于此，本文将从优化高中政治教学的意义着手，对当前教学中存在的问题进行分析，并据此提出增强高中政治教学的有效性的具体策略。

关键词：新课改高中政治教学有效性优化策略

一、新课程改革背景下优化高中政治有效性教学的意义

1．提升教师自身的教学素质

高中教学本身就具备一定的体制性，在这样的制度下，教师的教学很容易受到局限，不能充分发挥他们的教学水平，而高中政治课程的教学内容又比较单调，且其中包含大量的抽象概念，因此，在教学中，教师要综合考量学生的理解能力及学习兴趣，让教学更接近于实际生活，为学生创造出更好的课堂体验。

2．拓展学生自身的学科水平

在学习高中政治之前，学生在初中阶段就已掌握了基本的政治教育价值观，不过，即使他们已经初步掌握了一些基本概念，但许多学生仍然缺少实际操作的机会和空间，对个人情感价值观和社会伦理观念的认识还存在着偏差。因此，在高中政治教学中，教师要重视对学生情感价值观的培养以及道德教育，这样可以有效增强学生的判断力。

二、现今高中政治教学存在的问题

1．新旧教学方式存在较大矛盾

目前的教学模式与学生的学习内容之间存在着很大的矛盾。在高中政治教学中存在着较为突出的形式主义问题。问题的设定不能达到教学目标，只是走个过场，教师和学生的课堂交流并不能有效地促进学生的学习，问题没有什么实用价值。这种形式化的教学方式会扰乱正常的教学节奏。

2．新课程教学改革的新要求

新课改强调以人为本。学生是教学活动的主体，因此，教师必须围绕学生展开教学，从学生的角度出发，帮助学生养成正确的思想观念，在新的课程标准下，政治教学工作必须有新的思想指导，教师必须明确教学的主要目的，要传达给学生怎样的价值观，教师要与学生共同进步，不断更新教学观念。新的教学要求需要广大教育工作者共同完成，只有这样，教师才能与新课程改革、新环境和新变化保持同步，在新时期背景下做好对学生的思想政治教育工作。

三、新课改下优化高中政治教学有效性的策略分析

1．创设多样化情境导学，激发学生学习兴趣

要想增强高中政治教学的有效性，教师就必须采用行之有效的教学方式，激发学生的求知欲。这就要求教师在课堂上引入多种形式的情境导学，营造轻松的课堂气氛，提高教学效果。例如，教师在进行人教版必修二第一单元第1课《我国的生产资料所有制》一课的教学时，就可以以“老干妈麻辣酱”为例，让学生思考“老干妈麻辣酱”创始人陶华碧以麻辣酱为招牌开设餐厅。实际生活情境与问题情境的创设，能够使学生迅速理解公有制和多种所有制经济的组成、地位及作用，掌握公有制与非公有制的区别。采用情景导学能够使学生在熟悉的情景中，对抽象的理论内容进行剖析，实现知识的内化。同时，这种教学方式能够有效增强学生的课堂参与度，这有利于教学内容的顺利实施，从而提高教学效果。

2．创新多元化教学方式，提升学生综合能力

在传统教育理念的影响下，教师习惯于理论知识的一味输出，而这种教学方式会使学生的思维方式僵化，丧失创造性，从而丧失对政治的学习兴趣，这对提高学生的学习水平是极为不利的。因此，在教学实践中，教师应创新多元化教学方式，培养学生良好的思维模式，从而提高他们的自主性。例如，教师在进行人教版高中政治必修二第一单元第2课《我国的社会主义市场经济体制》一课的教学时，就可以通过实例的列举进行教学，譬如，教师可以通过多媒体为学生播放并讲解有关2008年金融危机，我国为了刺激经济增长，采用的四万亿投资、积极的财政政策和适度宽松的货币政策等措施，让学生能够据此对宏观调控政策有一个深入的了解，正确把握社会主义市场经济，同时，培养他们对生活的观察能力和对社会现象的理解与掌握，加强政治教学的可信性。

3．挖掘教材德育因素，培养学生高尚情操

学校之所以设立政治课程，是因为它具有道德教育的内涵，在新课程标准中占有举足轻重的位置，而要想将这一特性运用到教学中，就需要教师深入挖掘教材中的德育元素，并将其应用与实际教学，并对学生的思想进行正向的引导，使学生树立起崇高的道德情操，达到道德教育的重要作用。例如，教师在进行人教版高中政治必修一第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》的教学时，就可以在教科书中挖掘我国的精神内涵，并以有关材料为例，向学生传递我国的民族文化和精神，引导学生认同中国文化，培养他们对祖国的热爱，帮助学生树立正确的德育理念，从而实现素质教育的目标。

4．积极进行师生互动，优化高中政治教学

在教学过程中，教师应注意互动性教学对学生的正面作用，在课堂上运用恰当的方法，加强师生之间、生生之间的交流，这种教学方法能够改变传统的政治教育模式，使学生在学习中形成正确的思想认识，把政治教育转化为思想和意识的提高，在课堂上营造出轻松的氛围，提高学生的思想政治素质。同时，教师要把政治课程的教学要点贯彻到实践中，通过互动式教学，增进师生之间的了解与感情，提高政治教学的有效性。