微早读在初中语文传统文化教育中的应用

摘要：中华文化历史悠久，博大精深。作为传承传统文化的重要学科，初中语文肩负着对学生文化素养的培养。而微早读，作为一种新颖高效的学习方式，在初中语文的传统文化教育中，正悄悄地扮演着独特的角色。它以短小精悍、灵活多样的形式，让学生在每天清晨的片刻时间里，近距离接触传统文化，汲取古人智慧的养分。

关键词：微早读 初中语文 传统文化 应用

微早读书可以营造浓厚的传统文化气息。清晨，当第一缕阳光洒进校园，教室里传来朗朗的读书声，是同学们正在进行早读。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这样优美的诗句在空气中回荡。在我们班的一次微早读上，同学们整齐地诵读《诗经》中的篇章。那充满韵律的诗句，仿佛带着所有人穿越千年，来到了古代的河岸边，看到了年轻男女天真烂漫的爱恋。这种身临其境的诵读，使学生自然感受到传统文化的魅力，仿佛置身于一个大的传统文化园地，随处可以闻到文化的芬芳。正如朱熹所言：“问渠那得清如许？”为有源头活水来！“微早读就像那源头活水，给学生带来了源源不断的传统文化滋养，让他们在浓厚的文化氛围中，潜移默化地对传统文化产生了浓厚的兴趣。”

微早阅读还可以丰富学生传统文化方面的知识储备。初中语文课本包含了丰富的传统文化内容，从古诗词到文言文，从古代文学名著到传统民俗文化，应有尽有。微早读书时间虽短，但日积月累，可以使学生收获良多。在一次以“传统节日”为主题的微早读中，老师事先准备了诗词和介绍春节、清明、端午等节日的材料。通过诵读《爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏》，同学们了解了春节除旧迎新的欢乐气氛;从《清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂》中，我们感受到了清明节缅怀故人的情怀;在《端午临中夏，时清日复长》的诵读中，对端午节的时令特点了然于胸。通过这样一次一次的微早读，同学们对传统节日的来历、习俗、文化内涵等有了更深入的了解，丰富了自己的知识宝库。

微早阅读有助于学生文化素养的提升。传统文化是中华民族的精神命脉，它蕴涵着无数人生哲理、道德规范。在微早读中，同学们诵读经典，与古人对话，受到了心灵的熏陶。有一次，我们诵读《论语》中的“三人行，必有吾师焉！”择其善者而从之，择不善者而改之。学生们在诵读的过程中，认真思考这句话的意思。有的同学说，要善于向别人学习，在生活中发现别人的优点;有的同学说，看到别人的不足，要反省自己，有则改之，无则加勉。这样的思考与感悟，正是微早阅读对学生文化素养提高的一种体现。就像苏轼所说：“腹有诗书气自华。”长期坚持微早读，学生的气质会在传统文化的滋养下逐渐改变，变得更有内涵。

为了让微早读在初中语文传统文化教育中发挥更大的作用，教师可以采取多种方式开展。比如，进行主题式微早读。根据“春夏秋冬”、“梅兰竹菊”、“琴棋书画”等不同的传统文化主题，精心挑选相关诗文进行诵读。在“春夏秋冬”主题早读中，春天时诵读“碧玉妆成一树高，万缕垂下绿绸”，感受春天的生机勃勃;夏日诵读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，体味夏日的热烈奔放;秋季诵读“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，体会秋天的静谧悠远;冬日诵读“忽如一夜春风来，千树梨花开”，饱览冬日银装素裹。这样的主题式微早读，让学生更系统深入地了解传统文化。

也可以组织赛会式的微早读。学生分组进行诗歌接龙、飞花令等竞赛活动。在一次诗词接龙微早读中，一个小组说出“床前明月光”，下一个小组要接上以“光”字开头的诗句，如“光阴似箭日月如梭”虽然不是严格的古诗，但在竞赛氛围中大家都积极参与。这种竞赛式的微早读，既增加了学习的趣味性，又激发了学生的竞争意识，促使他们对传统文化知识的学习和积累更加主动。

此外，情景式微早读也别有一番情趣。教师根据诵读内容创设相应情境。比如，在诵读《木兰诗》时，老师让学生穿上古装，扮演木兰等角色，通过模仿人物的音调、动作，将诗句诵读出来。这样的情景式微早读，使学生仿佛穿越到古代，更真切地感受到诗歌所抒发的情感与文化内涵。

在初中语文传统文化教育中，微早读的应用有很多好处，但在实施过程中也需要注意一些问题。第一，合理安排微早读时间。不宜过长，以免占用学生过多的上课时间时间;也不能太短，要保证学生有充足的阅读理解时间。一般来说，每天安排15至20分钟比较适宜。其次，微早阅读内容的选择要与学生的认知水平、兴趣爱好相一致。要选择一些浅显易懂、富有感染力的传统文化作品，使学生易于接受。最后要注意微早阅读的效果反馈。教师可以通过提问、检查、背诵等方式了解学生的学习情况，对微早读的内容和方式进行及时的调整。

微早读在初中语文传统文化教育中的作用不容忽视。它像一颗璀璨的明珠，照亮了莘莘学子学习传统文化之路;又像一股和煦的春风吹拂着莘莘学子的心田，让传统文化的种子在他们心中生根发芽。让我们发挥微早读的优势，让更多的同学在传统文化的滋养下茁壮成长，把中华民族优秀传统文化传承好，让古老文化在新的时代条件下绽放出更加夺目的光芒。

我们坚信，只要坚持开展微早读，初中语文传统文化教育必将迎来更加美好的明天，必将培育出更多新时代的青年，他们文化底蕴深厚，民族自豪感强。正如习近平总书记所言：“文化是一个一个民族的魂魄。”文化兴国运兴，文化强民族强。”让微早读成为传承文化灵魂的有力桥梁，让我们在传统文化的长河中不断探索、前行。

参考文献：

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2.重庆传统文化融入夜间文化的创新应用研究 李琴；《美与时代》2024-08-09

3.高校思想教育引入优秀传统文化创新途径探究——以上海杉达学院"非物质文化遗产进校园"活动为例 闵文飞；《青春岁月》；2019-04-20