别让人工智能“偷走”孩子的思维能力

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。当前，人工智能已成为国际竞争新焦点和大国发展新引擎，以ChatGPT、Sora、DeepSeek等为代表的生成式人工智能迅速发展，正在对科技发展、人文生态、社会格局等方面产生重大而深远的影响。人工智能时代，创新人才的重新定义及培养策略，是所有教育工作者必须深刻思考的核心问题。

深度融合，共同推动“科技向善”。从时间跨度看，每一次生产工具的变革，都会以浪潮席卷之势冲击一切惯性思维和固有模式。教育，作为国家人才战略的重要支撑，更需前瞻研判人工智能与教育规律的兼容性和主导原则，必须将“善治”理念前置为技术发展的底层逻辑。聚焦立德树人根本任务，深入实施“时代新人铸魂工程”和教育家精神铸魂强师行动，在大中小学“思政一体化”框架中嵌入科技伦理模块，将“技术向善”理念转化为具体教学场景。通过创设AI伦理决策模拟、技术社会影响推演等实践课程，培养青少年的价值判断能力，以强大的思政引领力融合科技进步，迎接时代变迁。

紧扣关键，始终捍卫“人本价值”。从技术内涵看，人工智能本质仍是数学和逻辑，可以广泛渗透各种领域，但必须在规则下运作。基于此，人工智能的应用范围和实践效度，完全取决于人的价值判断，而不是概率选择。目前看来，AI工具对青少年智力发展呈现双刃剑效应，既能提升知识获取效率、升级思维训练模式，也会导致认知结构碎片化、思维惰性形成、深度学习能力削弱，这就需要研判学生学龄特征，合理控制AI使用比例，科学设定工具使用边界。值得我们警惕的是，在人工智能与教育改革深度融合的未来，也可能会反向“禁锢”人类思维并制约创新能力发展。作为教育者，永远都要保持人工智能所不具备的伦理原则、复盘意识和创造思维。

创新突破，不断提升“人才质量”。从发展趋势看，人工智能将深度变革未来教育。传统教育模式中，知识传授往往被置于首位，如今，借助互联网和各类智能工具，学生可以轻松获取海量知识。因此，要将能力培养放在第一位，创新思维、批判性思维、问题解决策略、团队协作等能力应成为当下教育的关注重点。要进一步发挥教育先导性、基础性支撑作用，重塑教育教学新形态，改革教学模式及学习方式，提前布局数字化教育，实施好基础学科和交叉学科突破计划，完善创新人才贯通式培养机制，实现技术应用创新和人才自主培养良性互动，提升人才自主培养质效。

人工智能时代为教育变革带来了广阔的想象空间和实践可能。广大教育者要与时俱进，坚持以“人”为本，谨防人工智能“偷走”孩子的思维能力，充分发挥人工智能在教育领域的优势，守教育规律之正，创育人方式之新，培养适应未来社会发展的创新型人才，全面打造高品质育人新格局。